高三備課組工作總結

高三歷史備課組工作總結

201*201*年第二學期延彩云

201*年我校高考成績揭曉，在整個保定市高考人數(shù)下滑的趨勢下，我校成績再創(chuàng)新高。這其中凝聚著我校全體師生的辛苦，也體現(xiàn)了我們在高考新形勢要求下的不斷改革與創(chuàng)新。高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真展開教學工作，特別是在進行深入的教學研討中探訪教學質量的突破與提升。經過一個學期備課組全體教師努力工作，比較順利地完成了高三的教學任務。一、立足高三，著眼高考，目標明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。1、制定了合理的切實可行的復習計劃。

這一學期我們主要是進行高考的第二、三輪單元復習，我多次召開備課組會，商討備課組復習計劃，要求每位教師都要談自己有關復習的想法，依據(jù)每位老師結合自己所教班的實際情況所提的復習建議，共同商討統(tǒng)一制定了切實可行、內容齊全的復習計劃，統(tǒng)一了教學進度。在4月份，依據(jù)復習教學中的實際，為了讓學生更加明確復習應該要達到的目標，我們歷史組率先制定了從4月10日到6月3日的每天的復習計劃，張貼在教室里，即使每位老師名且我們每天應該做的事是什么，也讓學生懂得每天應該干什么，做到心里有數(shù)，復習有的放矢。我們的做法得到學生的歡迎也受到肖校長的大力表揚，肖校長在整個年級推廣我們的復習計劃。2、確立正確的復習指導思想：

全組教師認真研究201*年、201*年201*年的高考歷史試卷以及在

網上閱讀專家對這三年試卷的分析，并給學生印發(fā)了這三年的高考試題，讓學生重做這些試卷，在批閱學生的試卷中我們發(fā)現(xiàn)了學生在復習中存在的問題，基礎知識遷移能力較差，運用材料解題能力較差，對史料理解能力差等問題。從學生實際存在的問題出發(fā)制定我們的復習指導思想是：在基礎知識的掌握方面，復習時不要把主要精力放到時間、地點、人名、事件的死記硬背上，而是要集中力量準確理解重要的歷史概念、理清歷史發(fā)展線索、明確歷史發(fā)展各階段的特征和掌握各個單元及各專題的知識結構。以能力培養(yǎng)帶動知識的復習和鞏固，突出學生思維過程的訓練，強化基礎，培育素養(yǎng)，提高能力。二、主要措施。

1、抓好集體備課，認真落實責任分工。充分利用每周兩次的備課組活動，每周確定一位教師作為本周的主說課人，擔任這周的組內公開課講課說課活動，與其他教師共同分享自己這節(jié)公開課中的一些經驗與不足。除此外，每次備課組活動大家還要集體商議在教學中存在的問題以及應對措施。高三后期復習為了能充分調動所有教師的積極性，群策群力抓好考前復習，我們坐在一起多次商討進行了明確的責任分工，延彩云老師負責整體復習的安排和文化生的導學案的制定以及后期中外歷史的比較整理工作；劉喜慶老師每位教師負責周一至周五的高三歷史天天練的出題制題工作；鄭新領老師負責每周的模擬試題的搜集整理和歷史熱點的復習工作；張冬英老師負責特長生的教學導學案的制定，郭木蘭老師負責特長生模擬試題的命題工作；周洪森老師負責每周周測的命題工作。就每位教師負責的工作每周一上午第

二節(jié)進行具體布置和對上一周工作進行總結，就發(fā)現(xiàn)的問題及時解決和調整。大家一起備課，有問題一起探討、研究，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的交流，我們相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，力爭傾盡所有智慧奉獻給學生。

2、師生共同努力，穩(wěn)扎穩(wěn)打進行高三復習。

（1）為解決一大部分學生基礎知識掌握的還不是很扎實，基本概念不清楚的問題，在今后的復習中，我們增加了課堂教學中讓學生默寫基礎知識這一環(huán)節(jié)，四名學生去黑板上默寫，其他學生在默寫本上默寫，教師帶領學生更正黑板上默寫的情況，其他同學的默寫本上交，教師再進行批閱。（2）增加了高考歷史天天練，星期一到星期五利用中午學生吃完飯到午休的這一段時間，每天做12個選擇題（大約15分鐘時間），下午一上課學生交上來，教師批閱，利用晚自習時間講解，學生講解和教師講解相結合。（3）練習題精選，訓練過程優(yōu)化，試卷講評有針對性。①精心選題。無論是課堂練習、課后作業(yè)、周測試題、單元測試等，我們都不用成題，而是自己組織練習題，制定練習題的原則是必須符合學生實際，能幫助學生鞏固所學基礎知識，杜絕偏題、怪題，試題難易結合。以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)。②加強規(guī)范化訓練，保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。訓練要采用限時、閉卷的形式；使用答題卡（選擇題）和答題紙（非選擇題）。培養(yǎng)學生注意審題的規(guī)范。注意書寫的要點化、段落化、序號化、整潔化以及語言的術語化等。

③精心批改、及時講評。限時訓練應做到逢練必批，逢批必評。為了更好地消化知識，提高學生的審題能力和解題技巧我們做到了試卷反饋不超過24小時，并認真分析試卷，及時解決學生存在的共性問題，以彌補教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)和知識的空白點。

（4）加強學生自主學習的能力。為有效提高學生自主學習的積極性和自己動腦分析問題的能力，我們在試卷講評中，讓學生講評自己的做試卷，為什么這么做這個選擇題，你是怎樣分析這個材料的？讓學生動腦、動手進行思維和訓練，讓學生充分展示自己的思維過程學生自己講評中能深刻地發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，也能迅速提高自己的解題能力。

（5）盡力做好了推進生工作。根據(jù)年級分包給的推進生，依據(jù)這些學生的實際，這一學期我組成員利用早晚自習的時間和自己的休息時間，給他們做工作，在學習方法上給與及時的指導，在生活上加以關心，使推進工作圓滿結束。高考成績下來后，我組教師推進工作成績較好。

成績的取得凝聚了我們三年來的汗水，這三年中我們不斷總結，不斷進步。在今后的教學中我們還要繼續(xù)努力。力爭我校高考取得更好的成績。

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高三文科數(shù)學備課組小結

一、落實教學常規(guī)工作，不斷提高教學質量常規(guī)工作中我們著重抓好以下幾方面：

1.備課：我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，確�？倧土暩咝�、

有序的運行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即定時間、定地點、定內容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。每周由一個人負責本周內容進行主備課，要根據(jù)本周的教學內容進行分析，重點是什么，難點如何突破，本周知識點在近幾年的高考中，是什么題型，難度怎樣，資料書的題目哪些要重點講，哪些要刪除，哪些還要補充，如何補充，課時練習哪些要讓學生做，哪些不用做，下周的周訓練要出什么知識點，都要一一進行分析。然后，大家再自由討論，最后形成統(tǒng)一的思想。

2.上課：選題要典型，重點要突出，體現(xiàn)通性通法.課堂練習以低檔題為重點，不選難題；例題以中檔綜合題為重點，少選難題，盡量把近幾年的高考題選入，形成一個漸次提高的題目序列，滿足各類學生的不同需要，分層推進。

3作業(yè)與批改：圍繞知識的重點、難點和關鍵點精選習題，使作業(yè)有利于學生知識

的掌握、能力的發(fā)展和提高。力爭做到作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評。

4試卷的處理：每周周訓練都會由老師先做，掌握難易程度，每次學生做完之后進

行分析，給學生點明學生的錯誤通性。給學生介紹克服的方法。個別典型的學生問題進行面批面改。效果會更明顯。

二、加強心理素質的培養(yǎng)，提高學生的應試能力

我們在平時的教學中，不斷加強學生的心理素質的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學復習中，注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣，幫助學生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神。對數(shù)學成績好的同學，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵，適當提問，調動學習積極性；對成績差的同學，幫他們找到差距，準確定位，樹立信心。同時還不斷加強學習方法、復習方法指導。利用周訓練，段考機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，每次測試過后及時總結，采取單獨談話或集體探討的形式和學生進行交流和總結。逐步提高學生的應試能力。

前一階段工作中，我們備課組雖然取得了一點點進步，但許多方面還存在著不足，今后我們將不斷改善自己的工作，充實自己，爭取更好的成績。最后祝愿我們201*屆，在學校黨政的正確領導下，在全體師生的共同努力下，再創(chuàng)輝煌。

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