養(yǎng)成教育工作總結(jié)

養(yǎng)成教育工作總結(jié)

三二班張花菊

小學(xué)語文教師必須從提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才的高度，重視和加強小學(xué)生的養(yǎng)成教育。如何在小學(xué)語文教學(xué)中強化養(yǎng)成教育呢?我覺得應(yīng)從以下幾方面抓起。一、加強思想引導(dǎo)，明確教育目標(biāo)

養(yǎng)成教育是形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的前提。教師要結(jié)合當(dāng)前語文教學(xué)中出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象，制定出相應(yīng)的改進目標(biāo)，并率先垂范地參與、執(zhí)行，會使學(xué)生形成潛移默化中得到教育。目標(biāo)的制定應(yīng)由易到難，由簡單到復(fù)雜，例如，第一階段的目標(biāo)可定為：上課專心聽講，積極回答問題，周末及時評比，予以口頭表揚；第二階段的目標(biāo)可定為：作業(yè)整潔、無差錯，周末評比，有選擇地給一周內(nèi)無差錯、書寫工整的學(xué)生家長發(fā)表揚信；第三階段的目標(biāo)可定為：家庭作業(yè)正確，無欠量，周末評比表揚，并請部分家長座談、交小學(xué)生的養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是，必須使其從思想上明確，學(xué)習(xí)成績上不去的原因，并不完成是自己的腦子笨，而是自己的某些壞習(xí)慣所致。教師可結(jié)合日常生活，穿插講一些名人成才的故事，幫他們樹立信心，增強勇氣，逐步改掉粗心、貪玩等毛病，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而養(yǎng)成完備的心理素質(zhì)，取得學(xué)習(xí)的成功。解決了思想上的問題，讓學(xué)生從主觀思想上愿意接受，從行為習(xí)慣上積極努力，有利于實施養(yǎng)成教育。二、嚴格行為訓(xùn)練，提高自控能力

在語文教學(xué)中要對學(xué)生嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)逐步以優(yōu)良的習(xí)慣代替過去形成的不良習(xí)慣,從頭開始，從嚴訓(xùn)練。當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計劃一經(jīng)確定，就應(yīng)立即實施，不得有任何例外情況。因為不良習(xí)慣往往是在你“例外”的情況下產(chǎn)生并逐步發(fā)展的。１、看的習(xí)慣。要求學(xué)生在老師講課時，目光要注視著老師，眼睛要看著黑板，同時，教師可用手勢、眼神等無聲的語言進行指揮，集中學(xué)生的注意力�？捎幸庾R地叫注意力不集中的學(xué)生回答問題，一次答不上來，二次再叫，反復(fù)多次訓(xùn)練，這些學(xué)生就能夠注意聽講，注意看了。

２、聽的習(xí)慣。要求學(xué)生不僅要聽老師的講解、導(dǎo)讀，而且要聽同學(xué)的答問，并隨時做好補充答問準(zhǔn)備，訓(xùn)練聽的時候，尤其要注意個別學(xué)生在別人答問時自己注意力的發(fā)散的現(xiàn)象。檢查聽的效果，可檢查學(xué)生復(fù)述內(nèi)容是否定整、課堂答問是否準(zhǔn)確等。

３、說的習(xí)慣。主要指學(xué)生當(dāng)眾說話的習(xí)慣。要求學(xué)生把話說完整，聲音響亮，表達清晰。對口語表達有障礙的學(xué)生要耐心引導(dǎo)，不可急燥，可在班級內(nèi)組織中頭作文比賽、故事會、詩歌朗誦會等開形式的活動，多提供機會訓(xùn)練他們的語言表達能力。

4、讀的習(xí)慣。在讀的習(xí)慣訓(xùn)練中，可采取學(xué)生齊朗讀、小組朗讀、個別朗讀的形式訓(xùn)練他們的發(fā)音和膽量，也可采取分角色讀和默讀訓(xùn)練他們體會課文表達的情感。在實際教學(xué)過程中，可適當(dāng)增加一些課外讀物，指導(dǎo)背誦一些課文，正確處理讀中的節(jié)奏、重音、停頓和語氣等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，達到抑揚起伏、錯落有致的效果。

５、寫的習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)時要全神貫注，一絲不茍，書寫認真，字跡清楚，整潔大方，組詞、造句、答問、作文等能夠合乎既定的格式，句子通順，敘述清楚，能夠抓住中心。不僅要求學(xué)生作業(yè)有質(zhì)量，而且要求作業(yè)有速度。檢查的習(xí)慣。養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，對提高學(xué)生成績十分關(guān)鍵。班級內(nèi)、學(xué)校內(nèi)可定期、不定期地開展作業(yè)展評，相互檢查在學(xué)習(xí)活動中存在的種種問題，提高學(xué)生作業(yè)的正確率。逐步養(yǎng)成學(xué)生善于檢查，善于分析問題，能夠自覺訂正的良好習(xí)慣。

總之，小學(xué)語文教學(xué)中實施養(yǎng)成教育，應(yīng)該嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，采取多種形式，反復(fù)多次，不斷強化，及時總結(jié)。

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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期養(yǎng)成教育工作總結(jié)

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。本學(xué)期來,我校認真貫徹執(zhí)行了大隊部制定的《養(yǎng)成教育實施細則》，每月有主題，周周有安排，九月份，是養(yǎng)成教育文明禮儀活動月，我校扎實開展小學(xué)生文明禮儀教育,使學(xué)生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習(xí)

慣,引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。

一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍

學(xué)期初，我校首先對學(xué)生進行文明禮儀教育，針對學(xué)校的實際，制訂了月主題周安排下發(fā)到各班，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。圍繞月主題，每周對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù)。然后重視文明禮儀訓(xùn)練。重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進行禮儀教育。學(xué)練結(jié)合，以練為主。各班主任利用班會課宣講周主題，做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、充實內(nèi)容、扎實開展

1、我校結(jié)合新學(xué)年開學(xué)、新生入學(xué)教育、慶祝教師節(jié)、920“公民道德宣傳日”“弘揚和培育民族精神活動月”和迎接國慶等活動，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動緊密結(jié)合。2、開展各種教育活動。學(xué)期初各班出一期文明禮儀教育專題黑板報、各班召開一次主題班會、讓每位學(xué)生做一件講文明講禮貌的實事。通過開展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。

3、大力開展“五小”活動，即在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社會和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。通過宣傳、教育、活動的方式，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4、充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用，把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規(guī)范”教育活動之中。通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來制定文明禮儀常規(guī)，讓學(xué)生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動。6、以“弘揚民族精神，學(xué)習(xí)英雄少年”為契機，通過讓學(xué)生唱優(yōu)秀歌曲、寫書法作品，辦手抄報等活動，有機滲透對學(xué)生進行文明禮儀教育。

三、方法多樣做活工作

根據(jù)兒童心理，做活學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育訓(xùn)練工作。1、榜樣示范法

榜樣的力量是無窮的。

小學(xué)生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。例如：班上的同學(xué)見了老師主動問好，其他同學(xué)就紛紛效仿他們。2制約訓(xùn)練法

制約訓(xùn)練法是指用行為規(guī)范常規(guī)等手段去約束學(xué)生，使其按正確的要求去做，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方法。例如二年級有的同學(xué)在周一早上升國旗時，站沒站相左右搖晃，還小聲和別人講話。班主任周老師就找這兩名同學(xué)談話，首先向他講道理：升國旗時要站直，千萬不能和別人講話，凝視著國旗，表達自己對祖國的熱愛之情。在本周內(nèi)班主任再利用課外時間反復(fù)訓(xùn)練同學(xué)站的姿勢，立正時五指并攏，中指指向褲縫。并且行隊禮望著教室黑板上面的國旗，高唱國歌，每天堅持訓(xùn)練。一直到下周一升國旗禮儀行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為止，否則還要繼續(xù)練習(xí)。從此，同學(xué)們在升旗時表現(xiàn)得非常好。還有，開學(xué)初，村校來的同學(xué)進老師辦公室不知道喊報告，見了老師說話沒有禮貌，通過文明禮儀活動月的教育，有了可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在不知不覺中接受了禮儀的養(yǎng)成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動性。3、集體教育法

集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。于是在文明禮儀養(yǎng)成教育訓(xùn)練中，我極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育。比如把班級分成四個小隊，，然后再把畫有表格，上面寫著四個小隊名單的量化表貼在墻上，從文明禮儀方面對四個小隊進行評比，按照四個文明禮儀周主題常規(guī)要求檢查，表現(xiàn)突出的同學(xué)為你所在的小隊加1分，小隊的全體同學(xué)都講文明、懂禮貌的為小隊加2分。每周評一次，評為優(yōu)秀禮儀小隊的同學(xué)成為班級禮儀之星，老師送給他一顆星，在班會上進行表揚。同時激勵其他小隊努力爭取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊學(xué)習(xí)。小隊長具體檢查，每個同學(xué)都是監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時就可以在量化表上顯示。班級表現(xiàn)特別突出的學(xué)生將被推薦評為學(xué)校文明禮貌之星�，F(xiàn)在使用文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人不主動問好的人少了。集體的榮譽，集體輿論，集體評議活動，教育了同學(xué)，規(guī)范了言行。4、樹立典型，激勵后進。本次文明禮儀養(yǎng)成教育月活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，成效顯著，達到了預(yù)期的教育效果，涌現(xiàn)了一批文明禮儀之星。他們是：管在冰，陳偉鵬等。但也還有極少數(shù)同學(xué)有罵人說粗話的現(xiàn)象，希望其他表現(xiàn)還不夠好的同學(xué)以上面這些同學(xué)為榜樣，努力爭做講文明、懂禮貌的好少年；也希望以上同學(xué)再接再厲，戒驕戒躁，百尺竿頭，更進一步。四、存在的問題

1、學(xué)生年齡小，自制力差，容易出現(xiàn)反復(fù)。

2、個別班級對養(yǎng)成教育重視程度不夠，成效不夠顯著。五、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。對學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，老師始終對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時老師注意跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進行及時的肯定。

總之，一學(xué)期來，我校通過禮儀教育，對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，促進我校形成了更好的校風(fēng)，同時也促進了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。我校將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階。

201*年1月

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