政史地組工作總結(jié)201*.2

高都政史地教研組工作總結(jié)薛其營

政史地教研組工作總結(jié)我們組是一個特殊的教研組，之所以特殊，是因為它是政治學科、歷史學科、地理學科的綜合，這樣，就給它的正常工作帶來了困難，無法10名同志集體討論某一科目的話題，統(tǒng)一管理上也有難度，如果協(xié)調(diào)不好，就會造成各自為政的局面，使整體的功能不能得到正常發(fā)揮。但我們組的同志揚長避短，團結(jié)協(xié)作，變劣勢為優(yōu)勢，最終使我們成了一個有統(tǒng)一凝聚力，形散而神不散的教研組。

教研組概況教研組概況教研組概況教研組概況：我組現(xiàn)有一級教師9人，二級教師1人。全組教師均為大學�？埔陨蠈W歷。教研組成員的平均年齡為34歲，知識結(jié)構(gòu)、職稱比例均較合理，這為教育教學工作開展奠定了基礎。

二教師師德表觀教師師德表觀教師師德表觀教師師德表觀教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有益的模范，是學生最活生生的榜樣。優(yōu)良的師德是教師的靈魂，我組教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外，更要有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，以自己的人格力量增強教育效果。為此我們堅持政治業(yè)務理論學習，提高政治素養(yǎng)和教學能力，執(zhí)行和落實學校的各種規(guī)章制度，從不無故缺席。遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教育，以高度的責任感，為人師表，積極完成各項教學教研工作

三、教研組工作教研組工作教研組工作教研組工作1、強化業(yè)務學習強化業(yè)務學習強化業(yè)務學習強化業(yè)務學習，轉(zhuǎn)變教師觀念轉(zhuǎn)變教師觀念轉(zhuǎn)變教師觀念轉(zhuǎn)變教師觀念。本學期我們政史地教研組充分利用每周四業(yè)務學習時間，組織教師認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實效性進一步增強。本學期我們特別加強課改知識的學習，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。全體教師在教學過程中都取的了不錯的成績，工作中進一步調(diào)動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦轉(zhuǎn)變了教師的觀念。在教務處組織的教師基本功大賽活動中，我們組室獲得了集體優(yōu)勝獎，2、完善教學過程管理完善教學過程管理完善教學過程管理完善教學過程管理，提高課堂教學質(zhì)量提高課堂教學質(zhì)量提高課堂教學質(zhì)量提高課堂教學質(zhì)量。（1）有明確的教學計劃有明確的教學計劃有明確的教學計劃有明確的教學計劃。為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動在后。一開學，我們成立了備課組，備課組長：薛其營，盧克霞，鄭春燕，他們工作認真負責，大家在討論基礎上制定出教學計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。（2）定期集中備課定期集中備課定期集中備課定期集中備課。我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備人。平時，又注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教后感，總結(jié)每次課的得失。我組的一個特色工作就是電子備課，而且許多老師積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。（3）更新教法更新教法更新教法更新教法，提高課堂教學實效提高課堂教學實效提高課堂教學實效提高課堂教學實效。

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201*201*學年第2學期

政史地教研組工作計劃

王浪利

一、總體思路

根據(jù)平川教育局201*年教育工作會議精神，組織開展“高效課堂推進年”活動，深化“情境探疑”教學模式，繼續(xù)組織開展好“教師雙達標”活動，重點圍繞這兩項基本任務開展好教研工作。以科學發(fā)展觀為指導，以服務、研究與指導為基本方針，以積極主動地服務于教師的姿態(tài)，以校本教研為基礎，以學科基地為陣地，以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以堅持科研立校、科研強校的原則，以努力探索各種教研方式，認真?zhèn)鞒形倚５慕萄薪?jīng)驗及成果為指導思想開展系列教研工作。

努力完善學校教研管理措施，把“精細化管理系列工程”延續(xù)好、實施好，扎實開展教研活動，嚴格教研工作的成果認定，匯集我校的教研成果，全面提升學校各學科教研品位，為全面提高學校教學質(zhì)量奠定基礎。

本學期，我組的教研工作將從克服上一學期工作中的不足和進一步作好常規(guī)工作入手，繼續(xù)以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，把提高教師個人的業(yè)務素質(zhì)和教學水平作為重點。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，促使每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上”，朝著名師的目標努力，最終完成教研組的發(fā)展規(guī)劃。

二、工作目標

1．繼續(xù)開展聽評課活動；優(yōu)化課堂教學，推出一批校級優(yōu)質(zhì)課并參加區(qū)市級優(yōu)質(zhì)課；2.深化教研組活動，全面提升教師的教科研能力；

3．鼓勵教師的讀書學習活動，努力構(gòu)建讀書氛圍濃厚的校園文化；4.繼續(xù)辦好系列校本教材，促進校園文化的建設；

5.致力于教研理論研究，鼓勵教師從事教學理論的經(jīng)驗總結(jié)，推出更多論文等作品。6.著眼“高效課堂推進”，搞好“六有效”。

三、工作重點

1.加強課堂教學改革，圍繞“高效課堂推進年”活動和“三大工程”推進工作，提高課堂教學效率、提高學科教育教學質(zhì)量等重點問題。開展系列教學研討、觀摩活動，進一步優(yōu)化教學模式，拓展和深化“情境探疑”教學模式。

2.扎扎實實組織開展教科研活動。

（1）加強集體備課，使用導學案。在集體備課活動中要嚴格落實“四定”：定時間、定地點、定專題、定主持人。集體備課研究要研究“五點”：重難點、切入點、疑點、創(chuàng)新點、練點。采用“拉網(wǎng)式步步緊縮法”梳理教學中普遍存在的問題，進行專題化研究。

（2）組織教師撰寫教學教研論文，積極參加各級各類論文評選。

（3）追求輕負擔、高質(zhì)量、耗時低、高效益的課堂，進一步豐富教學常規(guī)“六有效”體系的內(nèi)涵，即“有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導、有效教研、有效評價”的進一步落實。

3.加強學校校本教研的指導，開拓創(chuàng)新教研方式，通過集體教研、博客論壇、網(wǎng)絡教研等方式，提高校本教研的實效性。

堅持校本培訓模塊化原則，必修倡導教師精讀一本教育專著，并寫一篇讀書收獲體會-----專欄交流；專修分學科通讀一本好書，選修選讀一本好書。

4.做好初三畢業(yè)班政治、地理、歷史課的復習工作。

為了確保中考升學率，必須協(xié)助兩位畢業(yè)班老師，做好初三畢業(yè)班政治、歷史學科的復習工作。首先，畢業(yè)班教師要從思想上重視起來。其次，畢業(yè)班教師要研究教材，狠抓課堂教學，提高課堂教學的效率。認真督促檢查學生知識掌握情況，及時洞察學生在學習中和教師在教學中存在的問題；耐心細致地進行個別輔導，多查閱資料，爭取出好成績。

四、措施保障

1.加強教研領(lǐng)導。2.嚴格教研制度。

3.認真組織各項教研活動，嚴格考核，落實績效。

五、活動安排

政史地教研組活動安排

月份二月周次活動內(nèi)容1教師個人工作計劃交流，教研組工作計劃的討論與修改。2學習“高效課堂推進年活動實施方案”和“情境探疑”教學模式實驗方案。三月3學習平川區(qū)教育局201*年教育工作要點。4開展中小學生電腦制作作品征集活動。5達標課：歷史教師“情境探疑”教學模式達標課。6達標課：地理教師“情境探疑”教學模式達標課。1.參加教育局（白板）多媒體與學科教學整合優(yōu)化“情境探疑”模式。72.參加教育局優(yōu)質(zhì)課競賽。3.以教研組為單位進行“高效課堂推進年”活動學習交流。1.參加教育局“情境探疑”教學模式下，多媒體與學科教學整合創(chuàng)新論文（導8學案）評選2.命題試卷，組織九年級畢業(yè)班第一次摸底考試。9五一放假10七、八年級期中考試11試卷分析五121.參加教育局組織的：遠程教育三種模式下優(yōu)質(zhì)課競賽月132.組織九年級畢業(yè)班第二次摸底考試。141.召開九年級畢業(yè)班教學階段總結(jié)會。2.“情境探疑”教學模式專題研討,開展高效課堂推進總結(jié)。四月15達標課：政治教師“情境探疑”教學模式達標課。16參加教育局多媒體課件（含情境探疑教學模式）評選活動。六1.各年級各科教學工作抽查。月172.組織教師讀書心得交流活動。181.“雙達標”理論測試。2.中考教學工作總結(jié)。七19期末考試月20假期培訓

政史地教研組

201*年2月25日

201*201*學年第2學期

政史地教研組工作計劃

王浪利201*年2月25日

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