201*——201*學(xué)年銅靜海縣第六小學(xué)教科室工作總結(jié)

201*201*學(xué)年靜�？h第六小學(xué)教科室工作總結(jié)

一年來，在校長室三位校長的悉心指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處各位主任暨全校老師的鼎力支持下，教科室根據(jù)上級(jí)相關(guān)部門的安排，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以課堂教學(xué)為核心，以課題研究為主線，狠抓教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合，積極完成“十五”課題研究；確立問題即課題，成果即成長的意識(shí)，倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，不斷壯大“科研型教師”隊(duì)伍。現(xiàn)將一年來教科室工作作一個(gè)簡單的回顧：

一、實(shí)實(shí)在在地帶領(lǐng)教師開展教育行動(dòng)研究

教師在教學(xué)實(shí)踐中會(huì)遇到這樣那樣的問題，有的很快就會(huì)解決，也有的可能一時(shí)無法得到解決的方法，還有的也許非得下一番功夫，運(yùn)用科學(xué)的理論才能解決不可，更有一些頑癥，就需要我們集體攻關(guān)，共同解決。這是教育過程中的規(guī)律性的問題，因?yàn)槲覀兩�活在矛盾中，教育同樣如此。教育行�?dòng)研究就為我們教師提供了機(jī)遇，創(chuàng)建了舞臺(tái)。為了讓教師更好地有效地開展研究，我們定期組織教育沙龍，讓教師在教育過程中把自己在實(shí)踐中遇到的問題和解決的方法以及取得的成效向全體教師交流，使全體教師感受成功的快樂；更希望教師把在實(shí)踐中尚未解決的問題乃至遺憾毫無保留地向同行提出來，以集體的智慧攻關(guān)，或大家參與探討摸索，真正使教師的研究富于實(shí)際性。教師還聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真撰寫教育后記、教育隨筆、案例評(píng)析等，以文本的形式反映自己探索的成果，很多教師提出的鮮活的教育實(shí)例卻為其他教師的教學(xué)提供了佐證和范例。我們兩周評(píng)比一次，及時(shí)將優(yōu)秀的張貼公布，予以肯定。很多教師從中得到了收獲，受到啟發(fā)。同時(shí)真正地反映了全員參與教育科研和愉快的教科研的真正內(nèi)涵。因?yàn)椤皢栴}即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”是符合一般教師的教育研究需要，也是實(shí)實(shí)在在的教育研究。

二、以科研理論為武器，推動(dòng)新課程的改革

新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教育理念給我們的教育改革注入了活力，也為我們的課堂教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期實(shí)施新教材的面有所擴(kuò)大，如何使實(shí)驗(yàn)教師適應(yīng)教育的需要，我們抓住契機(jī)，深入教學(xué)第一線。首先抓住每次活動(dòng)不放松，集體備課是新課改的一大舉措，針對(duì)教材中的重難點(diǎn)問題，引導(dǎo)教師對(duì)照理論要點(diǎn)，采用多角度的方法深入剖析，以達(dá)到最佳效果為探索目標(biāo)，真正使集體備課行之有效。課堂研討是課改活動(dòng)的重頭戲，我們要求教師通過說課、上課、評(píng)課三大環(huán)節(jié)，運(yùn)用理論，抓住這些支撐點(diǎn)，采取與理論緊密相連的方法，優(yōu)化教學(xué)方法，重組教與學(xué)的關(guān)系，找到教與學(xué)的最佳境界。課改沙龍活動(dòng)是教師進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效措施，談收獲，論困惑，議方法，找措施，教師從中感悟、體會(huì)，既推動(dòng)了課改的進(jìn)程，又使很多教師得到成長。三、以教科知識(shí)競賽為載體，促青年教師的成長以科研興課改，以科研促創(chuàng)新，是我們工作的重點(diǎn)。青年教師是學(xué)校工作的主力軍，為了使這些教師在教育科研中得到磨練，也感受到科研的魅力，我們認(rèn)真組織青年教師教科研知識(shí)競賽，本著普及、提高的原則，精心組織教師學(xué)習(xí)《和諧教育教學(xué)》、《中小學(xué)教育行動(dòng)研究綱要》和《中小學(xué)科研通論》等，分自學(xué)與集中學(xué)習(xí)的形式，讓每位青年教師通讀，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，掌握其理論精髓。在學(xué)習(xí)與競賽中使青年教師獲得了科研的動(dòng)力，為他們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和論文寫作提供了理論依據(jù)。

四、、強(qiáng)化教學(xué)反思，優(yōu)化教師素質(zhì)

圍繞“建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型教師”的目標(biāo)，以解決教學(xué)問題為重點(diǎn)，采用讀書、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合方式來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一年來，我們?cè)�扎�?shí)實(shí)地開展了以教學(xué)案例、教學(xué)沙龍、課堂觀察、教學(xué)思辨為主的校本研究，其中在6月份精心組織了首屆教育論壇，下半年又組織了期末復(fù)習(xí)大家談，專門組織了語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的骨干教師上復(fù)習(xí)課讓新教師觀摩研討。針對(duì)不同年齡的青年教師，我們明確提出了不同層次的學(xué)習(xí)、研究具體要求，其中5年內(nèi)的新教師，每周必須上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)，一份教學(xué)隨筆；40歲以下的中青年教師要求完成每月一份教學(xué)設(shè)計(jì)、2份不少于500字的教學(xué)隨筆、2篇教學(xué)理論摘記，并發(fā)在教師博客上；每學(xué)期完成一篇論文（2500字以上）。絕大多數(shù)老師都能放棄晚上休息的時(shí)間，按照學(xué)校下達(dá)的任務(wù)及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好反思與總結(jié)，表現(xiàn)出極高的敬業(yè)精神和積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，濃厚了教科研校園文化。五、著力課題研究，提升科研品位

本年度是我校承擔(dān)的各級(jí)“十五”規(guī)劃課題進(jìn)入結(jié)題階段，我們著眼于提高研究成果的質(zhì)量，努力做好課題研究資料的整理、歸納、總結(jié)和提煉工作。1、抓好重點(diǎn)課題研究工作。

我校承擔(dān)的“十五”重點(diǎn)科研課題《小學(xué)啟發(fā)討論式教學(xué)研究》的課題在今年進(jìn)入了結(jié)題階段，各子課題及時(shí)完成了資料的積累、分析整理工作，寫出了結(jié)題報(bào)告，在此基礎(chǔ)上完成了總課題的結(jié)題報(bào)告，匯編了成果專集。以上一系列輝煌科研的成果，有力地提升了沙小（包括幼兒園）教師形象，提升了學(xué)校的辦學(xué)形象，爭得了榮譽(yù)。

一年來，我校教師在緊張的教學(xué)工作之余，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，投身于教育教學(xué)的理論探討和研究，形成良好的校園科研氛圍。我們的教育科研工作也暴露出一些問題和不足，主要有以下幾點(diǎn)：1.教育科研管理工作不2.夠細(xì)，3.特別是對(duì)青年教師科研工作的指4.導(dǎo)、督促還不5.能令人滿意，6.教育科研論文的質(zhì)量有待提高，7.今后要幫助青年老師們逐步熟悉和掌握教育科研的方法，8.爭取有更多的論文高檔次的獲獎(jiǎng)、發(fā)表。9.少部分教師參與教育科研的熱情還不10.夠高漲，11.或許是存在觀念上的問題。這需要我們繼續(xù)加大工作力度，12.從思想和制度兩個(gè)方面為教師參與教學(xué)科研創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)，13.全方位地調(diào)動(dòng)老師們的積極性，14.使教育科研工作在興校、興教的征途中，15.發(fā)揮更有效的作用。

教育科研是我們深化課堂教學(xué)改革的原動(dòng)力，我們要竭盡全力充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性功能，為深化教學(xué)改革導(dǎo)航，為實(shí)施新課程，實(shí)踐新理念提供強(qiáng)有力的理論支撐。

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教研室201*201*學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期教研室在教育局和中心的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)好《滿洲里市關(guān)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，根據(jù)學(xué)期初制定的教研室學(xué)期工作計(jì)劃開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來工作的開展情況做以總結(jié)：

一、緊緊圍繞市教育局下發(fā)的《滿洲里市關(guān)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》（下稱《實(shí)施意見》）開展工作，繼續(xù)深化質(zhì)量意識(shí)。

1、201*年3月初，依據(jù)市教育局下發(fā)了《實(shí)施意見》，教研室先后組織教研人員、學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該文件進(jìn)行了解讀學(xué)習(xí)，達(dá)成了以抓實(shí)教學(xué)常規(guī)為關(guān)鍵點(diǎn)、以抓緊教師隊(duì)伍建設(shè)為深入點(diǎn)的共識(shí)。并要求各校依據(jù)學(xué)校實(shí)際拿出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和方法。

2、3月中旬至四月下旬，教研室先后對(duì)全市十所初中和市區(qū)七所小學(xué)進(jìn)行了檢查落實(shí)《實(shí)施意見》情況，抓好畢業(yè)年級(jí)教學(xué)的專項(xiàng)調(diào)研。在各校重點(diǎn)聽畢業(yè)年級(jí)推門課、與畢業(yè)年級(jí)教師座談、聽取學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于落實(shí)實(shí)施意見的工作匯報(bào)。在調(diào)研過程中，既看到了各校在抓教學(xué)質(zhì)量過程中所做出大量工作，同時(shí)也將一些學(xué)校在抓教學(xué)質(zhì)量中好經(jīng)驗(yàn)、好做法推薦介紹給其他學(xué)校，很好地達(dá)到了互相借鑒、共同進(jìn)步的效果。

3、本學(xué)期，各學(xué)科教研員在學(xué)科教研工作的開展中，注意抓重點(diǎn)、想方法，提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。3月開學(xué)初，初中語、數(shù)、英、物、化、生、政、史、地等學(xué)科就依據(jù)上學(xué)期期末檢測成績反饋的情況開展了下校，下校的重點(diǎn)就是學(xué)科成績相對(duì)較弱的那個(gè)學(xué)校、那個(gè)年級(jí)、那個(gè)教師，幫助教師查找影響教學(xué)質(zhì)量的原因，分析解決途徑。3月中下旬至四月上旬，為做好我市首屆課改年級(jí)畢業(yè)、升學(xué)的教學(xué)研究工作，各中考學(xué)科的教研員采取了復(fù)習(xí)研討、網(wǎng)上交流學(xué)科試題等形式，為畢業(yè)年級(jí)教師搭建交流共享、提高效率的平臺(tái)。5月19-21日，教研室繼續(xù)進(jìn)行統(tǒng)一命題統(tǒng)一安排的全市中考模擬及隨后召開的學(xué)科分析強(qiáng)化等活動(dòng)。6月27日對(duì)我市2987名小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了統(tǒng)一的質(zhì)量檢測。7月19日對(duì)初一年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)，初二年級(jí)的物理進(jìn)行基礎(chǔ)年級(jí)調(diào)研性檢測。同時(shí)本學(xué)期，我們還按上級(jí)教研部門要求認(rèn)真組織好了全國小學(xué)英語、初中物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)及自治區(qū)生物等學(xué)科的競賽活動(dòng)，并依據(jù)地區(qū)實(shí)際，于6月24日進(jìn)行了全市初一、初二數(shù)學(xué)、物理的學(xué)科競賽。這些基礎(chǔ)性檢測和選拔性競賽活動(dòng)的結(jié)果對(duì)于分析我市小學(xué)、初中教學(xué)質(zhì)量和水平、查找教學(xué)管理中存在問題將提供第一手的依據(jù)。

4、提高教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平的提高。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的分層指導(dǎo)和培養(yǎng)，體現(xiàn)教研工作的計(jì)劃性和針對(duì)性，本學(xué)期教研室一方面要求學(xué)科教研活動(dòng)要突出專題化，重在解決教師教學(xué)存在普遍的問題，例如：4月24-25日語文學(xué)科分市區(qū)、扎區(qū)進(jìn)行的教研活動(dòng)，主題為“如何提高語文復(fù)習(xí)課的效率”，4月20日小學(xué)體育學(xué)科組織的“名師、能手”送課下校的主要目的在于解決體育課教學(xué)如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，如此等等。另一方面各學(xué)科還開始建立學(xué)科教師的電子檔案，以動(dòng)態(tài)、翔實(shí)的電子檔案建立更進(jìn)一步完善對(duì)教師持續(xù)、規(guī)范的管理。這項(xiàng)工作將在下學(xué)期基本完成。

5、評(píng)價(jià)改革的研究探索工作按階段順利開展。本學(xué)期，小學(xué)各學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)方案經(jīng)歷了醞釀、商議、修訂等過程，目前，各學(xué)科方案已基本確定，小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語下學(xué)期將在全市各小學(xué)開始試行，其他學(xué)科的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案將在由學(xué)科教研人員具體負(fù)責(zé)在試點(diǎn)學(xué)校嘗試推進(jìn)。除學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的改革研究外，4月28日，教研室組織教研員觀看了上海教育專家顧志躍在呼倫貝爾市海拉爾做的關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方面的部分錄像，并展開了討論，在5月的聽課和6月的初中物理教學(xué)基本功比賽中就講座中提到的評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的兩個(gè)主要要素：教學(xué)的有效性和學(xué)生主動(dòng)性在實(shí)際教學(xué)中的可操作性進(jìn)行了嘗試，為下一步修訂我市課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提供了借鑒。

二、課改教學(xué)研究工作在反思調(diào)整階段中繼續(xù)推進(jìn)

6、本學(xué)期，在對(duì)各校校本教研工作的開展調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我市一些學(xué)校的校本教研工作扎實(shí)有力，較好地促進(jìn)了教師的成長，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的教學(xué)研究氛圍起到了很好的作用。五中在3月下旬至四月開展了分學(xué)科的課例教學(xué)研究周活動(dòng)，出課的都是年輕教師，研究的重點(diǎn)放在常態(tài)教學(xué)下的問題，參與研究的教師為同一教研組的老師，教研室的各學(xué)科教研員都參加了五中的這項(xiàng)活動(dòng)并開展了學(xué)科課例教研活動(dòng)。同時(shí)在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于五中這樣的大學(xué)校，同一學(xué)科教研組的力量是足可以開展研究的，可對(duì)于一些規(guī)模較小學(xué)校的小學(xué)科，同一學(xué)科只有一個(gè)或者兩個(gè)教師，如何立足教學(xué)實(shí)際開展研究活動(dòng)呢？本學(xué)期，教研室針對(duì)這一實(shí)際問題開展了前期工作，對(duì)有著同樣需要的幾所學(xué)校進(jìn)行了了解，與業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)就優(yōu)勢學(xué)科帶動(dòng)薄弱學(xué)科，開展聯(lián)片教研的意向進(jìn)行了商議，計(jì)劃下學(xué)期，將此項(xiàng)工作的具體規(guī)劃和相應(yīng)的制度保障建立起來，開始初步的運(yùn)作。

7、課改交流活動(dòng)本學(xué)期全部結(jié)束。本學(xué)期，我市的三所初中、三所小學(xué)進(jìn)行了課程改革展示交流活動(dòng)，到四月末，我市201*-201*年的課改交流活動(dòng)全部結(jié)束。按計(jì)劃，應(yīng)進(jìn)行課改交流反饋總結(jié)活動(dòng)，考慮到將要進(jìn)行課改階段表彰，所以計(jì)劃將反饋交流與階段表彰活動(dòng)一并進(jìn)行。3月，我市評(píng)選課改先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選條件下發(fā)各校，截止5月，我市共有18所學(xué)校、50名個(gè)人申報(bào)，評(píng)選及表彰工作計(jì)劃于下學(xué)期進(jìn)行。

8、堅(jiān)持以教學(xué)改革、區(qū)域性實(shí)驗(yàn)為課程改革實(shí)踐操作的深入點(diǎn)。本學(xué)期，主要做好以下的工作：

小學(xué)語文整體改革的深化工作：3-4月小學(xué)語文教研員隨機(jī)調(diào)研指導(dǎo)“深化小語整改，推進(jìn)課程課改”的實(shí)驗(yàn)工作。通過不定期的下校調(diào)研摸清了各學(xué)校開展小語整改的實(shí)際情況，并進(jìn)行了針對(duì)性交流、指導(dǎo)，效果明顯。5月在摸清各學(xué)校開展小語整改的實(shí)際情況基礎(chǔ)上，規(guī)范“七課型”教學(xué)。6月21日，進(jìn)行全市小學(xué)語文教師參加的小語整改綱要測試。

小學(xué)“教育與發(fā)展”課題研究進(jìn)展：5-6月指導(dǎo)參加課題交流活動(dòng)的出課教師，共同就課題進(jìn)行深入研究。7月參加北京舉行的課題表彰、交流活動(dòng)。初中語文整體改革實(shí)驗(yàn)推進(jìn)工作：4月19日，中學(xué)語文教研員在市教研培訓(xùn)中心會(huì)議室主持召開了教研組長、中語整改子課題負(fù)責(zé)人會(huì)議。各校對(duì)前一階段語文教研工作要點(diǎn)的落實(shí)情況進(jìn)行了小結(jié)。教研員部署了下一階段語文教研活動(dòng)中的重點(diǎn)工作，就實(shí)施中語整改子課題的基礎(chǔ)性準(zhǔn)備工作及課堂教學(xué)“小問題”研究中的關(guān)鍵問題提出了具體的要求和建議，明確了下一步的工作方向。5月，參加呼倫貝爾市召開的中語整改培訓(xùn)交流會(huì)；6月開展以校為單位進(jìn)行的“作文教學(xué)研討活動(dòng)月”的主題活動(dòng)。

初中數(shù)學(xué)“成功教育”實(shí)驗(yàn)開展情況：3月進(jìn)行全市的“成功教育”講座；隨后教研員對(duì)全市初一課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，全面了解初一現(xiàn)狀，確定了我市數(shù)學(xué)學(xué)科“成功教育”推廣實(shí)施方案并確定了實(shí)驗(yàn)學(xué)校及實(shí)驗(yàn)教師，結(jié)合我市學(xué)情特點(diǎn)，布置了“成功教育”推廣的具體切入點(diǎn)和實(shí)施方法；4月初改進(jìn)了各校由集體備課后收集優(yōu)秀電子教案到優(yōu)秀電子教學(xué)設(shè)計(jì)的方案，使實(shí)施工作有效，同時(shí)減輕教師長篇輸入電子教案的工作，增強(qiáng)實(shí)效性；繼“成功教育”講座培訓(xùn)之后，各校數(shù)學(xué)教師紛紛研討、談感悟、寫隨筆，推選出兩篇優(yōu)秀感悟掛到學(xué)科網(wǎng)頁。

9、在電教部門的配合下，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。本學(xué)期，各學(xué)科教研員豐富學(xué)科教學(xué)網(wǎng)頁，利用學(xué)科網(wǎng)頁與教師交流，試題、信息傳遞等等，拓寬了學(xué)科教學(xué)交流的信息平臺(tái)。但是，由于容量有限，一部分學(xué)科錄像課還無法在網(wǎng)上得到教師們的觀摩。

為減輕英語聽力測試錄音磁帶錄制工作的繁重壓力，本學(xué)期電教部積極調(diào)試，努力通過運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)代替錄音磁帶。先后在中考模擬、小學(xué)畢業(yè)測試市區(qū)部分（包括勝利學(xué)校）中使用了聽力測試的改革新方法，在初中基礎(chǔ)年級(jí)檢測中，二中、三中、勝利、五中、六中使用了這一新方式（但是在試題下載中出現(xiàn)了故障，后排除），從以上情況可以看出，我市目前各�，F(xiàn)代化教學(xué)手段條件不一，個(gè)別學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備嚴(yán)重老化，在考試狀況下故障屢屢出現(xiàn)，所以，目前的條件下，作為評(píng)比的考試仍得使用錄音磁帶播放聽力。當(dāng)前，解決大量復(fù)制磁帶的設(shè)施問題應(yīng)納入議事日程。

10、部分學(xué)科教學(xué)理事會(huì)進(jìn)行了換屆改選工作，學(xué)科教學(xué)研究組織的作用得以充分的發(fā)揮，為我市課改的學(xué)科教學(xué)改進(jìn)出謀劃策。到7月為止，初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、生物、歷史教學(xué)理事年會(huì)已經(jīng)召開。

三、教研室自身建設(shè)常抓不懈

本學(xué)期，在教育局和中心領(lǐng)導(dǎo)的安排下，不少教研人員出外學(xué)習(xí)、觀摩提高的機(jī)會(huì)又有所增多，這對(duì)教研員開闊視野、提高業(yè)務(wù)水平必將產(chǎn)生積極的作用。同時(shí)，本學(xué)期，教研室也加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力提高集中學(xué)習(xí)的效率和自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

為提高教研工作的實(shí)效性，本學(xué)期對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)、語文教研員進(jìn)行了分片包干、責(zé)任到校的改革，努力增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)教研室還在這學(xué)期確立起下校調(diào)研匯報(bào)制度。

本學(xué)期的教研工作在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上突出了重點(diǎn)，繼續(xù)努力探索確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的途徑，承接本學(xué)期教研工作，擬訂下學(xué)期的工作思路如下：以開展教師基本功鞏固提高活動(dòng)為切入點(diǎn),提高教師課堂教學(xué)實(shí)踐操作能力；以課改階段總結(jié)表彰活動(dòng)為推動(dòng)力，深化教學(xué)教法研究；繼續(xù)進(jìn)行評(píng)價(jià)方式改革的研究，加大過程性教學(xué)質(zhì)量測查;搭建平臺(tái)，發(fā)揮好“名師”、骨干教師的帶頭示范作用。

201*年7月

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