心理健康教育活動總結

南師附中宿遷分校學校心理健康教育總結

我校一直重視學生的心理健康教育，目標是：以心理健康教育課為主要陣地，以心理社團活動為載體，提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。扎扎實實地開展一系列的工作，積極營造人人關注心理健康的和諧氛圍。

根據(jù)開學初指定的個別化對待原則、面向全體學生原則、學生主體性原則、預防與發(fā)展相結合原則。以心理健康教育課、團體活動輔導以及相關講座針對學生的實際情況發(fā)展學生的潛能，促進學生的全面發(fā)展。

主要工作回顧：

1、實現(xiàn)學校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展

我校針對初中生獨特的心理狀況，聘請了兩位專業(yè)的心理健康老師，其中邵夢穎老師畢業(yè)于江蘇師范大學的學校心理教育專業(yè)，莊俊英老師畢業(yè)于南通大學心理健康教育（師范類）專業(yè)，兩位老師均持有心理健康咨詢師的正規(guī)執(zhí)照。其次，我校不斷完善心理健康咨詢室的配置，設有個體咨詢室、團體心理室、游戲放松室、音樂放松室、心理測評室和情緒發(fā)泄室，設備先進、功能齊全。

2、繼續(xù)完善心理輔導室工作

周一到周四：中午12：301：00定點定人開放心理咨詢室。學生可以到此預約或咨詢。下午4:30--5:30通過與來訪學生、教師、家長一對一的溝通，對來訪者在學習、工作、生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排除心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治，使心理咨詢室成了學生教師傾訴煩惱，尋求幫助的的首選之地。

3、深化團體心理咨詢與輔導

學校配置了團體心理輔導室，成為心理專用的活動教室，為心理活動課中各種形式的分組創(chuàng)造了良好的條件，方便7、8、9年級的心理團輔課教學的順利開展。以及學校心理實驗室配備了相關的實驗儀器，讓學生親身的去發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象以及變化，更加的去了解自己的心理活動，從而去全面提高自己的身心素質。4、完善了心理健康教育活動記錄

及時對于個別心理輔導與咨詢個案及團體心理輔導活動記錄。規(guī)范記錄，個別咨詢結記錄包括主訴及癥狀表現(xiàn)、診斷、原因分析、咨詢時間及次數(shù)、咨詢的方法與過程、咨詢效果、追蹤情況等。團體心理輔導活動記錄包括活動計劃、確定團體名稱、團體目標、每次活動的具體內容等。通過及時規(guī)范的記錄來積累相

關資料，從容應對各類常規(guī)檢查。并且將以上資料一學年的形式上傳給政教處和教導處，配合學校順利完成心理健康部分的資料積累，為前面督導做準備。

5、開展心理健康教育的宣傳活動（1）心理廣播

充分利用校園廣播站的優(yōu)勢，在廣播站開辟戰(zhàn)地“心靈驛站”，讓大家從聽中受益，從聽中感悟。并接受學生的來信在廣播中給予幫助和疏導。

（2）心理展板

學校校園網上開辟了專門的心理展板，通過心理教師的及時維護更新，做好心理展板的日常維護和完善工作，在心理展板內容上更多關注本校師生的心理感悟體會，并通過信箱讓學生可以提供傾訴的渠道，定期更新心理展板，不斷豐富展板的內容。

（4）心理社團活動

定期開展了學校心理社團活動，旨在普及心理健康常識，解答學生心理健康方面存在的問題，緩解其在學習、生活和成長中遇到的各種心理困惑和煩惱造成的壓力，引導學生充分認識心理健康對自身發(fā)展的重要性，并使之學會心理調適的基本技巧，為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，促進學生全面發(fā)展和健康成長；同時讓更多的學生進一步意識到，在認真學好知識的同時，還應積極地關注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現(xiàn)代社會的需要。讓我校師生進一步了解心理健康，并關注自身身心健康，提升學習生活質量。

(5)專題講座

針對初中年級學生的身心發(fā)展，集合全體女生開展“為青春護航”的專題講座，讓學生了解到生理的一些變化，減少學生對此的困擾，讓學生更好的去保護自己。以及如何對待青春期的“矛盾期”，和如何處理男生女生的敏感話題。

針對初三年級面臨中考時學生煩躁、緊張的現(xiàn)狀，在考前開展心理輔導，內容包括考前心理調試、考中心理調試、復習方法介紹、學會減壓，樹立自信，考后心理調試等。受到初三學生的歡迎。

6、學校開展多樣特色活動配合心理健康教育

為了配合我校的心理健康教育工作，初中部還開展了各色各樣的特色活動，如：“14歲，我已長大21公里步行”活動、“青春是美麗的”初三畢業(yè)典禮、“關注空巢老人、關愛留守兒童”慰問活動以及定期開展家長會，另外開發(fā)了《文明志愿》校本課程，并圍繞該課程開展了志愿者招募、愛心捐款、慈善義賣等

系列活動。這些活動不僅提高了學生的品質，更在學校營建了積極向上的心理氛圍，效果顯著，受到了廣大師生和家長們的熱烈歡迎。

我校的心理健康教育雖然堅持保質保量的開展，也獲得了一些成績，但是仍然存在一些不足，需要未來的日子不斷努力地補充和提高，比如對學生的校外生活關注還不夠，對特殊家庭孩子的情況掌握還不算太詳實，還沒有完成大面積的家訪工作等等，我們一定會針對這些問題，努力完善我校的心理健康教育，真正實現(xiàn)提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。

擴展閱讀：心理健康教育活動開展情況總結

小五心理健康教育活動總結

學生的心理輔導工作，是現(xiàn)代學校教育的一個重要組成部分，也是當前中小學全面實施以創(chuàng)造教育為核心的素質教育的一項重要基礎工作。為了更好地幫助學生提高心理素質，發(fā)展健全人格，充分挖掘潛力，切實提高他們良好的社會適應能力，本學期，我班在校領導的統(tǒng)一領導下，通過認真開展心理課程和活動，將心理輔導全面滲透到學生的教育教學和日�；顒又校瑥亩�培養(yǎng)學生健康的心理素質。

1、結合班級管理滲透心理輔導

本學期，我要利用班會、隊會活動時間，為學生開設專項團體心理輔導活動。引導學生在正確認識自我、了解自己的情緒、主動負責、學會尊重、善于自制、提高耐挫力、開拓進取等方面開展討論和交流活動，幫助學生構建積極的自我觀念，促進學生知、情、意的和諧發(fā)展。2、結合學科教學滲透心理輔導通過心理課程的學習，將先進的教育理念和科學的學習策略與方法有機地滲透到日常教學活動中。充分挖掘教材中蘊涵的心理教育資源和有利因素，創(chuàng)設民主和諧的課堂心理氣氛，有效開發(fā)學生的潛能，優(yōu)化教與學的過程，促進學生學會學習、學會思考。自覺維護學生的身心健康，關注學生全面、和諧地自主發(fā)展。3．營造環(huán)境，個別輔導

個別輔導，以其能面對學生的特殊需要，給予有針對性的系統(tǒng)輔導，而成為老師心理輔導工作的必要途徑之一。學生可以與班主任老師進行交流與溝通。學生可以把自己的煩惱寫成文字告訴老師，老師在保密的狀態(tài)下與學生交談，為學生解決生活與心中的煩惱與困惑。4、學校教育與家庭教育相結合

（1）結合考試成績，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。（2）平時，老師把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生。存在問題分析和建議：

在進行班級心理健康教育時，要注意以下幾點：

1、創(chuàng)設健康的班級氛圍，形成信任、合作、互助的班風。為了更好地營造這種氣氛，讓班級成員通過寫小紙條宣泄自己的心理情緒，說出自己的感受，使成員彼此之間充分了解，彼此信任和幫助，讓班集體成為各個成員心靈交流的空間和環(huán)境，拉近人際距離，為各個集體成員的自我心理發(fā)展營造積極的氛圍。2、班級心理健康教育的活動形式要多樣性。3、多給學生一些自我探索的空間

趙成英201*-6-

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