生命教育總結(jié)

“青少年生命教育有效性研究”課題成果

樹立生命教育理念，讓教育充滿生命氣息

莘縣王奉鎮(zhèn)中心初級中學(xué)生命教育工作總結(jié)李政

葉瀾先生說過，教育是直面人的生命，提高人的生命，為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。學(xué)校教育是生命教育的舞臺，我校今年被確定為全國教育科學(xué)規(guī)劃課題《青少年生命教育有效性研究》實驗學(xué)校，這是我校發(fā)展史上的一件大事，圍繞這一大事我們做了以下幾項工作：

201*.3.21我校申報了《農(nóng)村初中生命教育學(xué)科滲透研究》，并獲得通過，它是國家級課題《青少年生命教育有效性研究》的子課題。教師參與的積極性很高，為了讓教師的積極性化做研究的動力，為了教師的成長，為了學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)校委會研究確定校級課題為《農(nóng)村初中生命教育學(xué)科滲透研究》，校長王敬坤為課題主持人，教科室主任李政為課題組組長，王軍霞、白軍帥、岳賢勇、尹振龍為校課題組成員，根據(jù)學(xué)科、班級管理的特點我們把這一課題細化為十個子課題，本著自愿的原則，和任教學(xué)科，把所有參與人員都融入到課題研究中來。制定了課題研究制度，成立了課題組織，分工具體，責任到人。為課題的順利實施提供了保障。

我參加了全國教育科學(xué)規(guī)劃課題《青少年生命教育有效性研究》開題大會。201*年4月9日上午，開題大會在首都北京召開。大會由教育部德育處原主任孫學(xué)策主持，總課題組負責人焦健致開幕詞，從總體上指明了生命教育研究的方向和方法，隨后孫主任介紹生命教育的現(xiàn)狀并深表憂慮，又談了自己對生命教育的思考，最后詮釋了生命教育研究的對象和內(nèi)容。

在大會期間，我們聽了著名學(xué)者劉慧關(guān)于《生命教育的理論與實踐》、鄭曉江《生命困頓與生命教育關(guān)于青少年生命教育的思考》的講座，這兩位學(xué)者講座，讓我從理論層面，知道了什么是生命教育及生命教育豐厚而廣袤的內(nèi)涵；著名教育專家、廣渠門中學(xué)校長吳的講座《生命因教育而燦爛，教育因生命而生輝》強調(diào)的六個特別“特別有禮貌，特別守紀律，特別能吃苦，特別能忍耐，特別有志氣，特別有作為”、和重慶市謝家灣小學(xué)校長劉希亞校長“六年影響一生”的辦學(xué)理念和“紅莓花兒開，朵朵放光彩”主題型學(xué)校文化戰(zhàn)略，讓我領(lǐng)略到生命教育的偉大與博大。參觀廣渠門中學(xué)，不僅讓我領(lǐng)略了名校的風采，更讓我目睹了生命教育的厚重與精細。

201*.4.20莘縣王奉鎮(zhèn)中心初級中學(xué)《生命教育有效性研究》開題會隆重召開。會上，王敬坤校長從教育學(xué)生、教師成長、學(xué)校發(fā)展三個方面，對課題研究工作提出了要求。我做了開題報告，對中小學(xué)開展生命教育，是未成年人思想道德建設(shè)新的生長點，是構(gòu)建有魅力的學(xué)校、提高學(xué)校教育有效性的最主要的途徑，樹立關(guān)注生命的學(xué)校教育新理念，切實提高學(xué)校育人的實效性談了自己的認識。會上各子課題組組長紛紛發(fā)言，談了自己的認識及今后的做法。

201*.4.21---9.1學(xué)校組織教師積極學(xué)習生命教育理論，寫理論筆記。

首先，把劉慧教授和鄭曉江教授的課件，在多媒體教室反復(fù)播放，讓教師觀看學(xué)習。其次把在北京學(xué)習的內(nèi)容加以吸收整理編輯成冊命名為《生命教育理論讀本》，實驗教師人手一本。第三，要求老師上網(wǎng)學(xué)習生命教育理論。第四，要求教師每學(xué)期寫一本生命教育理論筆記。通過學(xué)習，教師對生命教育有了更深層的理解，重新認識了自己的崗位和肩上的責任。

201*.7.18.15根據(jù)總課題組的要求，組織各子課題組撰寫開題報告，研究制定課題實施方案，按時完成要求。

新學(xué)期把生命教育引進課堂。201*.9.1912.18每周安排一位老師上一節(jié)生命教育示范課。組織其他實驗教師聽課，上完后，先讓上課教師說課，從對教材的認識與把握、學(xué)情的了解、教法的設(shè)計、育人目標等方面解說。然后讓聽課教師評課。通過評課，及時與教者認真分析課的優(yōu)缺點，提出改進意見，幫助教師總結(jié)先進的教學(xué)經(jīng)驗，克服不足，明確努力的方向，提高教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學(xué)。對其他教師的教學(xué)也會起到積極的啟迪和帶動作用�？傊�，聽評課有利于端正教學(xué)思想，有利于生命教育思想與學(xué)科的滲透，有利于新課標精神的貫徹，樹立正確的教育觀。

開展了豐富多彩的活動

1、全校統(tǒng)一組織的大課間活動。“大課間”活動是學(xué)校體育工作的重要組成部分，它能夠發(fā)展學(xué)生的體能，增強學(xué)生身心健康，并促使他們形成健康意識和終身體育觀，確�！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦�。

“大課間”活動不但調(diào)節(jié)了學(xué)校緊張的學(xué)習節(jié)奏，提高了學(xué)生的學(xué)習效率，而且豐富了學(xué)生的課余生活，展示了學(xué)生的特長，陶冶了學(xué)生的情操，拉近了師生的距離，積極促進了和諧校園的建設(shè)。還能養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、關(guān)心集體等優(yōu)良品質(zhì)。

2、誦讀傳統(tǒng)文化，搞好陽光讀寫。中華經(jīng)典詩文承載著中華民族精神和傳統(tǒng)文化教育的精華，是建設(shè)社會主義先進文化的寶貴資源，是對公民和青少年進行倫理道德教育的重要載體。開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，對于傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)全社會對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，提升廣大公民和青少年的道德素養(yǎng)和語文素質(zhì)，繁榮和發(fā)展社會主義先進文化，凈化社會風氣，構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要意義。

3、201*.11舉辦王奉初中藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們經(jīng)過精心準備，表演了詩歌朗誦、歌曲清唱、戲曲、小品等可以說精彩紛呈，通過本次藝術(shù)節(jié)繽紛多彩的活動證明了王奉學(xué)子不但成績優(yōu)異，而且還有多才多藝的一面。

201*.10組織全校師生為血液病患者王偉捐款

王偉同學(xué)家住北王奉村，是九六班的一名學(xué)生，他勤奮好學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)。卻因不幸罹患白血病而被迫中斷學(xué)業(yè)，到北京就醫(yī)。即便如此，她始終沒有放棄對學(xué)習的渴望，病床上的他一直在等待著重返學(xué)校、重返課堂，一遍遍地詢問父親啥時候才能回學(xué)校上課。但由于她的家庭十分貧困，已無力繼續(xù)支付治病所需的巨額費用，為此，我們這種組織了這次愛心奉獻會，又是一次展示思想道德的崇高精神會。

王奉初中師生捐款金額班級捐款

班級班主任姓名金額9.6于全峰10659.5趙朝剛5108.4尹振龍4159.1尹合義3718.2王現(xiàn)超3638.5岳喜磊3408.3王軍霞3399.2畢煥英3139.4劉愛華2789.3胡彥軍3008.1孟擁杰2317.5張紅敏1867.1岳賢勇1397.4李艷偉1327.7呂恩利72教師捐款

姓名金額王敬坤100邵憲明100王相華100于全峰100尹振龍100呂章軍50尹合義50王軍霞50趙朝剛50邵現(xiàn)報50王月芹50岳賢勇50呂恩利50李政50

8.67.37.27.67.8胡彥利白利花武眾軍李政馬艷霞班級捐款共5500元

112101887867

教師捐款共950元

師生共捐款6450元

本次活動折射出了我校廣大師生身上所具有的助人為樂、無私奉獻的良好風貌。相信在今后的活動中會把它發(fā)揚光大、為我校的美好明天添光加彩！和諧社會的建立和維護需要全社會的積極參與和不斷關(guān)注，獻愛心只是其中一個插曲，我們?nèi)�體師生在以后的行動當中還要更加認真地落實好，開展更多這樣的獻愛心活動。

雖然捐款活動已經(jīng)結(jié)束了，但開展這次活動給我們的意義卻是重大的，奉獻愛心的行動是終身的。衷心祝愿獻出愛心的同學(xué)、老師，好人一生平安；衷心的希望患病的王偉同學(xué)能夠早日康復(fù)，并且早日回到正常的生活和學(xué)習中來。

201*.12組織參研教師辦理學(xué)術(shù)成員資格證書，整理自己的學(xué)習心得和發(fā)現(xiàn)的問題，形成研究成果。

通過近一年的學(xué)習和實踐我深刻體會到：

學(xué)習，使王奉中學(xué)精英薈萃；實干，讓王奉中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量在莘縣內(nèi)外有口皆碑；團結(jié)，使王奉中學(xué)的師資隊伍在每一個發(fā)展階段都能保持昂揚斗志；創(chuàng)新，讓王奉中學(xué)在百舸爭流的教育競爭中始終勇立潮頭！學(xué)校摒除功利，心平氣和地辦學(xué)校，以孩子的立場、孩子的體驗和孩子的收獲作為所有工作的出發(fā)點和歸宿；讓每個孩子按照自己的優(yōu)勢去發(fā)展，以“自信、自尊、自覺、自悟”作為育人目標，堅持不懈的實施素質(zhì)教育，培植生命意識，高揚生命情懷。

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