201*年秋季--課改階段性總結(一)

課改----“四環(huán)節(jié)”教學階段總結討論：關于小組評價系統(tǒng)的設想

為了促進學生積極參與課堂展示，并且能夠積極長期的參與其中，除了教師設計符合學生情趣，適合小學生討論展示，還有就是教師要給學生及時合適的評價，讓學生每天能看到自己展示的成果，使學生每天都能積極投入到課堂的學習和展示中，那就要把學生每天的積分能夠顯示出來。

從下周開始，我們將做如下改動：1.

每班張貼“小組展示得分榜”，并指定學生每堂課結束后，把展示積分記錄在得分榜上。

2.

展示評分滿分10分，教師在打分時，一般分值應在9-10分之間，不可讓積分錯的太多。平常教師要權衡各組實力的強弱，注意均衡發(fā)展。

3.4.

對點評有創(chuàng)新的，要多加分，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生板書加分。滿分1分，這樣做，有利于培養(yǎng)學生的審美觀和排版布局及創(chuàng)新能力。

5.

小組的每周積分一周統(tǒng)計一次，然后量化到全校小組考核積分當中，展示積分本班第一名的加2分，依次加1.8分、1.6分和1.4分。對于沒有公布展示積分的班級，每組加1.4分。

孫六鎮(zhèn)中心小學課改領導組

201*年9月11日

擴展閱讀：201*年秋季--課改階段性總結(三)

課改----“四環(huán)節(jié)”教學階段總結討論：要靈活根據不同的教學內容，調整四個方案的展示

在課堂大展示的課堂時，教師往往覺得時間不夠用，到第四個環(huán)節(jié)時，時間非常少了。為突出課堂的有效性，在展示時，我們可以做如下改進。

1.

把原來的四個方案依據教學內容的不同，可以改為二個方案，另外兩個小組進行點評。為了公平起見，對于點評的一方，可以先舉手，根據舉手的人數(shù)加分，但是為了不讓學生渾水摸魚，對舉手的所指出的問題，如果沒有一點價值信息，這個0.1分就不加了。這樣可以增強點評小組學生的聽講的注意力。2.

也可以把原來的大展示改為小展示，就是不板書和不要主持人，找個別學生到臺解說，我們把這種展示稱之為小展示，這樣可以節(jié)約更多的時間，這種方法更適用于概念課的教學。

孫六鎮(zhèn)中心小學課改領導組

201*年11月14日

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