201*--201*學年度第一學期初二(11)班工作總結

201*201*學年度第一學期初二（11）班工作總結

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。二、教育工作方面

這學期，本人擔任二年級班主任，面臨著新課程改革。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。四、業(yè)務進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，認真鉆研教育教學知識，力爭達到現在的教育教學要求。

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201*201*學年度第二學期初二（11）班工作總結

忙碌而又充實的初二第二學期即將告一段落，回首這短短的4個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄和校班隊會記錄，才發(fā)現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，梳理一番。

本學期班級德育工作的重頭戲是溫馨教室的建設工作�！皽剀啊币辉~在字典的解釋是：溫暖芳香，也指親切體貼的氛圍�！敖淌摇笔菍W生學習活動的場所，因此一個教室的環(huán)境和文化氛圍如何，會影響到學生的學習生活和道德行為習慣的養(yǎng)成�！皽剀敖淌摇笔且园嗉墳榛�礎、師生共同營造、能滿足師生合理需求、有利于健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。教室：不僅是物理意義上的空間，而更是以班級形式存在的教育環(huán)境。在這種教育環(huán)境中，班主任、任課教師、學生集中展示著各自的人格魅力和才華，共同營造著集體生活的精神氛圍和風尚。看著學期初在班主任工作計劃中的這段文字，現在對它的理解又加深了一層�，F擬從三個方面來總結我班的溫馨教室創(chuàng)建過程。

一，課堂環(huán)境的布置。

古人云：近朱者赤，近墨者黑�？梢姯h(huán)境對人的影響是巨大的。溫馨教室的建設，先從最直觀的教室環(huán)境開始抓起。首先，我和班委成員一起對教室的布置進行大致的定位，南墻什么形式，北墻什么構思，綠色園在哪里，圖書角如何布置，要不要個生物角等等，同學們討論得特別熱烈，他們的主人公意識真的很強。最終，我們師生達成了一致。根據墻壁的尺寸專門訂制了一塊展版，深蘭色的展版被幾個同學固定在墻上時，大家都期待著上面的內容；我又親自去窗簾布藝店根據桌子的尺寸做了兩張淺蘭色的臺布，為了能找到兩幅大小一樣的卷軸掛畫，我問遍了認識的同事，還不辭辛苦跑到新華書店，最終工夫不付有心人，我在學校圖書館找到了裝飾墻壁的文化掛圖。當然，溫馨教室的布置不是班主任一個人的事，同學們也發(fā)揚了班級小主人的精神，為了美化綠色園，各小隊的隊員都爭相從家里帶來綠色盆花來裝點我們的家園，有的還是用自己的零花錢買的，還有的隊員帶來不止一盆花。當看到一盆盆造型各異，姹紫嫣紅的盆花擺放在教室的窗臺時，大家的心情似乎都舒暢了很多。此外，為了給班級增加更多的人文氣息，我又動員同學們把自己的圖書捐贈出來，貢獻給我們小小的圖書角，讓大家共享閱讀的快樂，消息一出，同學們積極響應，每天書本的數量都在攀升，我也從家里帶來兩個書立，當一排凝聚著同學們愛心和真心的圖書擺放在鋪著天蘭色臺布的桌面上時，大家都發(fā)出了欣喜的微笑，課余時間小小書臺前擠滿了求知探詢的雙手和雙眼，看到同學們安靜地在教室里閱讀和交流，那怎么不是一幅溫馨和諧的畫卷呢？

二，班級制度建設。

沒有規(guī)矩不成方圓。教育學上也說，班級建制是一個班級形成的基礎和前提。面對建設溫馨教室這樣一個新的德育焦點，已有的和原來的規(guī)章制度顯然不能適應新形式的發(fā)展，如何讓溫馨的理念深入到每個同學的心靈，轉化成同學們的自覺行為，這是一個值得深思的問題。根據學校的要求和我領會的精神，在一次班委開會時我和小干部們交流了這個問題：如何制定一套符合本班實際又能體現溫馨和諧的班級規(guī)章制度。在我的啟發(fā)下，小干部們由開始的疑惑不解到后來的暢所欲言，最終一套較為成熟的溫馨公約被鄭重地貼在了南墻一塊漂亮的展版上。記得那天公約上墻時，一大群同學都圍在周圍，負責張貼的同學也顯得特別自豪，當大功告成時，為了美化一下版面，我還特意從網絡上精選了一些花朵的圖案，一方面和北窗一排鮮艷的盆花形成照應，一方面也寓示著同學們智慧的結晶猶如花朵一樣永不凋謝。一學期下來可以說初見成效。此外，還有一面溫馨提示版面，上面有值日生安排表和所有需要上交傳達回執(zhí)等等的各種資訊。

三，人際氛圍的建設。

馬克思說，人是各種社會關系的總和。這話非常有道理。班級就是一個小小的社會。在這個小小社會中有同學和同學的關系，有學生和老師的關系，有老師和老師的關系還有小干部和普通隊員的關系，小干部和小干部的關系等等。各種關系交錯著揉雜著，哪一種關系處理不好，不僅有損和諧校園的建設更有害溫馨教室的初衷。雖然千頭萬緒，但我本學期主要抓了同學和同學之間的關系這個方面。因為教室是同學學�；顒拥闹饕�空間，在這間小小的教室里一樣在演繹著喜怒哀樂，教室見證著學生的成長。更何況，本學期我班有58名學生，成為年級中人數最多的班級。找準了工作的方向，我確立了工作的重點，那就是解決班級中同學與同學之間的矛盾，營造良好的學習環(huán)境。

“溫馨”是一個讓人心生溫暖的詞語，要想讓溫馨永駐心間，就要用愛心真心細心耐心誠心去對待每一個同學，對待班級中發(fā)生的每一件不和諧不溫馨的事情。只有每個班級溫馨了，才有我們這個和諧的校園。

最后，本學期學校德育還有一個開創(chuàng)性的活動，那就是評選感動新光的十大好人好事。此次活動經過班級初評年級復評，現在已經進行到學校決選的時刻了。我班在這次活動中評選出來的兩位候選人事跡不僅深深地打動了本班同學，也打動了全年級，一路凱歌猛奏，挺進年級三甲，校級的評選還在緊張的統(tǒng)計之中，我想不管結果如何，這次活動的目的和意義都已經達到了，那就是泓揚正氣構建和諧。讓高尚的品質引領人，讓純潔的心靈感動人，讓和諧的校園教化人。全班同學持續(xù)的關注正是這一教育理念入眼入腦入心的過程。

在快要結束本學期班主任工作總結的時候,我再一次翻看班主任工作手冊,發(fā)現還有不少細小的事情沒有概括進來，其實這也正說明班主任工作的特點，每天都面臨著教育事件，而以上所回顧的部分大概是可以稱得上是關鍵教育的事件。我想只有關鍵事件抓好了，抓住了，才能牽一發(fā)而動全身，推進整個班級的德育工作。

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