繼續(xù)教育培訓總結

201*201*學年度

學校：景城小學

時間：201*年9月

景城小學校本培訓總結

201*---201*學年度

根據(jù)甘肅省《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和教育局有關文件精神，幾年來，我校始終做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作，將逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓”機制，促進我校教師隊伍整體素質的提高。

本學期我校以“進一步提到課堂教學的有效性、高效性”為工作思路，以實現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的校本培訓模式為重點，以學校教育教學工作的實際為依據(jù)和解決教育教學中的實際問題為突破口，堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，不斷提高教師的創(chuàng)新素質,提升教育教學理念、教育教學能力、科研意識與水平。

一、立足校本培訓，鍛造高素質教師隊伍

目前，素質教育不斷深入，新課程改革勢形勢逼人，要求傳統(tǒng)型教師必須向學習型、科研型、創(chuàng)新型轉變。新課程的實施對教師教育教學觀念的更新、教育教學技術的提高提出了更高的要求，更多的機會在等待我們。

我們認為，誰抓住了高質量教師隊伍建設這一關鍵，誰就在某種意義上占據(jù)了新時期贏得教育教學機遇的制高點。而校本培訓正是適應時代要求而產(chǎn)生的提高教師隊伍素質的最有效途徑。

目前，我校部分老教師教育觀念、教學技能滯后，知識結構、能力結構難以適應新時期教育教學實際；從隊伍總體上看，年齡結構、性別結構、區(qū)域結構也不盡合理。要保障可持續(xù)發(fā)展，隊伍建設刻不容緩。因此，學校就這一問題已多次召開專門會議，研究、探討教師培訓的有效方法、途徑，并認識到，校本培訓是目前最符合學校實際的、最經(jīng)濟、最便捷、最富實效的教師繼續(xù)教育途徑。

（二）本年度我校校本培訓擬開展了以下工作：1、健全培訓機制。

健全培訓機制，是校本培訓順利開展的保障。（1）建立專門的領導機構。

為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長，教導主任為副組長的培訓領導小組，對整個校本培訓工作統(tǒng)一領導，整體設計，形成校長親自抓，教導主任統(tǒng)籌協(xié)調的校本培訓管理機構。

（2）制訂比較詳細的可執(zhí)行的年度計劃。

學校將培訓計劃納入年度工作計劃。教科室制訂每年度校本培訓實施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴格執(zhí)行教師繼續(xù)教育登記制度。

參加校本培訓是每個教師的權利，更是每個教師的義務，全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓計劃。

（3）加強對培訓過程的管理。

學校辦公室負責對教師參加校本培訓的情況進行考核登記，對教師的進步情況及時通報。各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。

（4）重視對考評結果的使用。

教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。在培訓周期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的校本培訓時數(shù)，否則不得晉升高一級教師職務。另外，在評優(yōu)、評先中，繼續(xù)教育考核結果也將作為必備條件之一。

（5）劃撥專項經(jīng)費予以保障。

保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，學校將多渠道籌措培訓經(jīng)費，保障開展培訓工作必需的經(jīng)費。

2、科學規(guī)劃落實培訓內容。

科學規(guī)劃落實培訓內容。是校本培訓取得實效的關鍵。（1）加強思想教育和師德培訓。

德為教之本，不德無以立校。新時期市場經(jīng)濟大潮和物質崇拜的沖擊，嚴峻考驗著清貧、寂寞的教師生活，加強教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，應該將政策法規(guī)、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位。遵循理論和實際相結合的原則，結合保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，將學習貫徹“三個代表”重要思想作為師德培訓的主要內容，進一步加深教職工對鄧小平理論和“三個代表”重要意義的認識，增強教師們結合本職崗位落實“三個代表”重要思想的意識，提高教職工隊伍的政治素質。并組織教師參加啟東市師德修養(yǎng)和教師專業(yè)成長學習、培訓、考試

（2）加強對新課程標準、教材教法培訓。

新課程標準和15/20/10教學模式的開展對教師的教育教學觀念、技術，知識結構、能力結構提出了新的挑戰(zhàn)。在培訓內容上，突出重點，注重理論與實踐相結合；要堅持通識培訓與具體學科培訓相結合，優(yōu)先保證通識培訓和學科課程標準培訓，然后再開展教材教法培訓和校本課程開發(fā)培訓。同時堅持培訓、教研、教改相結合，集中培訓和個體研修相結合；要挖掘和運用新課程實施過程中的有關案例進行培訓。骨干教師先上示范課，帶動全體教師在課堂教學上堅持先預習后點撥再反饋的教學模式，收到良好的教學效果。

（3）點面結合確定培訓對象。

點面結合確定培訓對象，是校本培訓取得實效的策略之一。1）全員培訓。

通過多種形式，五年內完成每個教師200學分的政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學方法、教育教學評價、計算機網(wǎng)絡技術、學歷提升、發(fā)表文章等方面的規(guī)范性培訓任務（其中要求每年不得少于40學分），使教師的整體素質在原有基礎上得到明顯提高。

2）骨干培訓。

制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵意見，形成骨干教師培訓體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、年級組長、班主任、教研組長及高級教師進行專門培訓，提高骨干教師的政治業(yè)務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用，初步形成一支精良的骨干教師隊伍，帶動我校教師隊伍整體素質的提高，為我校下一步實施名師工程奠定基礎。支持骨干教師參加市級以上培訓。

3）青年教師的培訓

利用開講座、結對子、以會代訓、聽課評課、上匯報課、送培等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓，形成青年教師培訓體系。希望能在在這一體系下，基本到新教師一年站穩(wěn)講臺，三年勝任教師工作，六年成為教壇新秀，十年成為學科帶頭人的培訓目標。

4）班主任培訓。

重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，考慮逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，德育處要在此基礎上制定出行之有效的班主任培訓方案，力爭三年內完成對班主任45課時的培訓，基本上建立起一支適應我�？沙掷m(xù)發(fā)展的班主任隊伍。

5）教研組長培訓。

加強對學科教研組長的培訓，真正發(fā)揮學科教研組長的教研帶頭作用。教務處在此基礎上制定行之有效的教研組長培訓方案，三年內完成對教研組長45課時的培訓，基本上建立起一支適應我�？沙掷m(xù)發(fā)展的教研組長隊伍。

（4）堅持靈活多樣的培訓方式。

靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺。

“校本培訓”工作中，提倡發(fā)揚個人學習反思，同伴交流討論，專家點撥引領的原則，從實際出發(fā)，針對我校教師隊伍的結構特點，探索總結出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途徑，使培訓取得實效，達到預期目的。如陸校長參加的校長網(wǎng)絡培訓，邱也容、陳昊華參加的心理咨詢培訓，宋凱華、郭世衛(wèi)遠程網(wǎng)絡教育培訓，

聽課、評課、專家講座、以會代訓、教師論壇、經(jīng)驗（論文）交流、校際交流、案例教學、也是我校校本培訓的有效途徑。

（三）培訓效果

通過加強校本培訓，取得了初步成效：1、廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃�教學實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。

2、探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運行機制

目前，我校構建了以現(xiàn)代教育技術為核心的校本培訓模式：“集中培訓、個人自學、教研培訓”有機結合的繼續(xù)教育運行機制初步形成。

教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學校有課題、人人都參與的局面。

總之，進一步加強“校本培訓”工作的力度，努力建設一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的高素質教師隊伍，為早日實現(xiàn)新藍中的辦學目標而奮斗，是我們加強“校本培訓”工作的初衷，是我們工作的基礎和目標，是我們的希望所在。

擴展閱讀：教師繼續(xù)教育培訓工作總結

教師繼續(xù)教育培訓工作總結

本學年我校在上級主管部門的正確領導下，在鄉(xiāng)學區(qū)的直接關心指導下開展了教師繼續(xù)教育培訓，順應課改新形勢，適應時代的新要求，培訓管理和業(yè)務指導，取得了應有的成效，促進了教師教育觀念的更新和教師隊伍整體素質的提升。回顧一年來的工作，我們的具體做法是：

1、進一步落實校長為第一責任人的領導負責制，強化業(yè)務指導小組的職能作用，認真貫徹朝陽市、縣繼續(xù)教育工作會議精神，使全體教師進一步認清了形勢，提高了對繼續(xù)教育工作的認識，學習的緊迫感和使命感進一步增強。學期初，召開全體教師大會，校長動員，分管副校長布置培訓內容，各學科指導組分別制定相應的培訓計劃。

2、圍繞課堂教學開展研修活動，把課堂教學作為主陣地，每位培訓教師上一節(jié)校內公開課，敦促教師將課程理念轉化為教學行為。同時為充實培訓內容，適時組織骨干教師外出參觀學習，幫助教師開闊視野，增長見識。

3、突出德育教育，抓好班主任的班級管理工作。扎實抓好安全教育、推行開展德育教育“七個一”活動。

4、每周四定為“教研活動日”，以學科教研組為單位開展活動，組織學習、集體備課、聽課、評課、相互交流。5、認真督促教師按新課程、新理念備課、設計教學過程，同時注意加強課后反思。

6、適應新需求，加強現(xiàn)代教育技術培訓。本年度我們組織全體教師先后接受了計算機和網(wǎng)絡基礎知識的培訓，加快了學校教學現(xiàn)代化的步伐。7、派專業(yè)教師參加市縣組織的各類培訓班學習，尤其是課程改革各科教師培訓班，廣大教師學習的積極性逐漸增強，在各種培訓中，教師及時到培訓地點，認真聽講，認真記錄，與講座人員共同切磋。

8、堅持研訓一體，把校本培訓納入學校常規(guī)管理中。在活動開展中努力做到校本培訓活動與本年度自學課程，學科教學緊密結合，做到教、學、研、訓一體化，切實提高培訓效果。

9、進一步完善了校本培訓工作評價制度，將其作為教師考核的重要依據(jù)。

10、認真貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育工作方針、政策，把教師培訓與職稱評聘、續(xù)聘、評先、獎懲掛鉤。

今后的打算：

1、強化繼續(xù)教育培訓管理，充分發(fā)揮領導班子的作用，創(chuàng)造性的開展校本培訓工作。

2、加強對年輕骨干教師的培養(yǎng)，推動學校名師培訓和教改教研活動的繼續(xù)深入開展。

3、抓住機遇，創(chuàng)造條件，提供良好的教師培訓環(huán)境，組織開展課堂教學技能競賽，著力提高教師現(xiàn)代教育技術能力。

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