初中數學骨干教師培訓班小結

初中數學骨干教師培訓班小結

俞良

本學期非常有幸能參加了徐匯區(qū)初中數學骨干教師培訓班，這對于我來說是一個極好的機會，本次開班主要是針對初中教師存在的一些常見的問題如：教學語言方面、教態(tài)方面、新課引入重難點處理、例題習題的組織、探究問題、問題和試卷分析、微格教學、匯報課以及具體的教學過程逐一加以分析、研究、探討，并在以實戰(zhàn)自主為指導思想保證自主進修，創(chuàng)造一個溫馨互助的學習氣氛，以個人反思和集體研究，集體探討和個別指導相結合為指導思想，并在中間穿插專家報告、實地訪談、考察、讀書等豐富多彩的活動形式本學期共開展了14次活動，分了三個階段，每一個階段的都各有收獲，現總結如下：第一階段教師的教態(tài)語言學習從本節(jié)活動的四節(jié)課中我學習了《教師的語言藝術》、《談教師的語言藝術》、聽了一些生動的報告，通過這些理論的學習實踐的指導使我深刻的領會到作為一名人民教師教育學生時使用的教學語言是多么的重要，教學生時不光要從口頭上使用準確精練的語言培養(yǎng)學生嚴密的邏輯性還要借助形象的體態(tài)語言充分利用眼神、面部表情和手勢動作來表達自己的思想感情幫助教學，更要利用有計劃性、啟發(fā)性、規(guī)范性的板書來過給學生以清晰完整的視覺效應，從多方位給學生以刺激，使學生能對所學知識加深印象。第一階段給我印象最深的是第一次的個人介紹，因為從這第一次的接觸能大致把一個人的個性、風格、語言表達能力、應變能力等多種能力一一體現出來，通過觀看老前輩的發(fā)言使我也學到了不少演講時應采用的方法和對策，從沈寶良老師的精彩演講中使我看到了真正的演講者的風采。

第二階段單元的課堂設計單元首先在紹老師的精彩報告中使我真正認識到了數學教學設計的基本含義、基本要素、和基本過程,本單元中個我留下印象最深的是我們的說課比賽，本次比賽先從理論知識入手，給以感性的認識；通過觀看優(yōu)秀教師的示范，給以理性的初步認識；最后通過小組內的比賽選出最后大組比賽選手，從機制上充分調動了學員們的積極性，使同學們（不知是否可以）真正的體現了以實戰(zhàn)自主為主的指導思想，通過比賽也使我真正見識到其他學校老師的風采，并學到了很多設計思想和電腦技術。

第三階段單元更是從教學的每一個環(huán)節(jié)實際入手，使我清楚的認識到導入的重要性，從導入的功能、原則、方法等方面有了全面的認識；在評課方面方面我們也是以實戰(zhàn)自主為指導思想，先到常州正橫中學聽課，通過聽課是我們了解到外地學校的教學分格和特色，然后通過楊裕前老師的報告，是我們清晰的知道評課要看本節(jié)課是否以學生調動發(fā)展為本，要從知識技能、過程與方法、情感與態(tài)度、學生45分鐘前后的變化等多方方面來評價，最后回到實際來評價組內每一位教師的課，來提高自己的評課水平，本階段給我印象最深的是常州之行，讓我從楊老師身上學到了我們這一代年輕教師身上缺乏的堅持不懈的精神、認真求實的態(tài)度、一心為生的真心。

真心感謝上級能給我這一個寶貴的學習機會，使我認識了陳老師、紹老師、卞老師以及其他兄弟學校的老師和名師，使我從中學到了很多理論和實際知識，希望自己能得到更多老師的幫助。有聯系有互動、營造和諧氛圍有理論有實戰(zhàn)、增強業(yè)務能力有任務有反饋、培養(yǎng)骨干教師

擴展閱讀：初中數學骨干教師培訓心得

初中數學骨干教師培訓心得

南京市孫家初級中學陳金花首先，我要感謝各級領導的重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。其次，我要感謝班主任高老師和聞老師為我們請了那么多的專家和名師，他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，最后我要感謝學校給我這樣一個學習深造的機會，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識充電。

這次培訓活動，讓我得以與眾多數學專家面對面地座談，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法。在這里，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念在這里，在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。半個月的學習，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不停的反思自己以前的教學生涯。下面簡單談談我這半個月的心得與體會。

一、聆聽專家報告，感悟名師風采

這半個月我既聆聽了理論導師的精彩講座又體會了名師的成長過程，李善良博士的《新課程課堂教學研究與實踐》；王潔博士的《學習教數學課改背景下的有效課堂》等從理論上讓我對新課程課堂教學具有了新的認識，情景教學問題活動并不是一種形式，不能形成學生喜歡數學課但不喜歡數學這樣的負面效應。而一線名師陸艷，許迎春等多位老師的成長經歷，驗證了“要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水”這句話。陸老師教與學的雙邊活動過程，許老師的課題活動，學生學習興趣的調動等讓我深受啟發(fā)。作為一名數學教師要有不斷的進取鉆研精神，要不斷的進行學習不斷地充實學科知識。同時要善于積累和總結，完成一個心理與知識的積淀，豐富自身的內在修養(yǎng)。更重要的是多元化的教學方法，不能忽視學生的長期發(fā)展。

二、教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)

殷教授從我是怎樣成為教師的？回想一下你入職之出對教師的設想；我想在遇到的困難是什么？我的未來在何方？這樣四個方面展開精辟的講解與討論，幫助我們分析了學生的年齡特征和個體差異以及教師的職業(yè)倦臺和自我調節(jié)方式。學員間相互交流探討，抒發(fā)各自的觀點，彼此取長補短，反思自己的不足。在很多問題上產生共鳴，特別是在構建教學雙主體之間的尊重、信任、理解的平等、民主的師生關系。打破教師主課堂的慣例，創(chuàng)造學生為主教師為輔的課堂模式，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境等等，大家意見一致，教師的愛體現在于教育上，對學生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感�！苯處煵坏�要對學生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機會，老師對學生的愛是無私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結經驗，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結，提高自己的專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。

三、更新觀念，勇于探索，善于反思，不斷進步

課改雖然七年了，但是還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。雖然已經基本確定了課堂教學的一般模式：問題情境學生活動意義建構數學理論數學運用總結反思；但是怎樣去創(chuàng)設情境，如何讓數學活動不脫離教學實際，怎樣讓學生既喜歡數學課又喜歡數學這些將是我今后教學備課的重心，同時備學生也是必不可少的，專注每一個學生的非智力因素的培養(yǎng)，在紀律和制度約束范圍內給學生充分發(fā)展的空間。下半年的教學過程中我想先從作業(yè)布置開始改進，設計分層作業(yè)，力爭做到作業(yè)不在多而在精，通過“精”來杜絕作業(yè)抄襲現象，提高作業(yè)效率。同時在今后的課堂教學中我將重視數學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學，努力為學生創(chuàng)造出和諧寬松的學習環(huán)境。

反思是一個教師成長的發(fā)動機，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思考主動學習，主動研究。反思自己的教學行為，使我對教學有了更深、更全面的認識。反思課堂教學，反思學生發(fā)展的層次性和個體差異是克服課堂無效和低效的教學，努力提高課堂教學行為的有效性，向四十五分鐘要質量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個反思，我也會取得很大進步，很快成長起來的，這將是我一個追求。

總之，這次培訓受益匪淺，通過老師們的“點化”和“引領”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。

友情提示：本文中關于《初中數學骨干教師培訓班小結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，初中數學骨干教師培訓班小結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《初中數學骨干教師培訓班小結》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/560558.html

• 上一篇：省級骨干教師集中培訓小結
• 下一篇：青年教師培訓小結