201*級文史哲基地班寒假社會實踐總結報告

201*級文史哲基地班寒假社會實踐總結報告

大學生社會實踐是促進大學生素質全面發(fā)展,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。今年寒假，10級文史哲基地班在共青團山東大學委員會文件《關于組織開展201*201*學年寒假學生社會實踐活動的通知》的指導下，按照校團委和哲社學院團委的統(tǒng)一安排和部署，結合我班的實際情況，堅持以深入貫徹落實黨的十七大和十七屆五中全會精神為主線，踐行科學發(fā)展觀，結合建設世界一流大學的辦學目標與“德性、思想性、創(chuàng)新性、特色性”大學的辦學理念，開展了以“彰顯大德大愛關注社會熱點參與社會發(fā)展勵志成長成才”為主題的寒假社會實踐活動，充分體現(xiàn)了文史哲專業(yè)學生應具備的社會觀察力，動手實踐能力，與人溝通交際能力，以及組織領導能力�，F(xiàn)將我班實踐活動情況總結如下：一．活動概況：

今年寒假我班20位同學奔赴各地進行社會實踐活動，活動范圍覆蓋山東、陜西、青海、四川等12個省份，涉及家庭、教育、宗教、農村等10個領域。從區(qū)域劃分，有農村的、有城市的、有內地的、有沿海的有南方的有北方的；從內容上劃分，有深入農村的，有感恩家庭的，有回報社會的等等。內容豐富，形式多樣，充分展現(xiàn)了同學們社會實踐的風采。二．活動內容：

今年寒假我班同學利用來自全國不同地區(qū)的優(yōu)勢條件按照點面結合、就近就便的原則，采取集中組隊與分散活動相結合，以分散活動為主的方式開展了形式多樣的實踐活動。根據(jù)社會實踐的內容和形式，我班針對全班20位同學的實踐情況做了如下統(tǒng)計：

（一）“深入基層心系家鄉(xiāng)”專題調查調研活動姓名宋恩來劉洋王少輝農村生活的體驗關于鄄城新農合運轉情況的調查和思考豫中農村傳統(tǒng)年俗由來及變遷的社會調查實踐報告題目

（二）社會調查和專題調研活動姓名趙劉思言實踐報告題目青島宗教旅游資源及游客宗教觀調查報告青少年傳統(tǒng)文化啟蒙教育考察以西寧市學生經(jīng)典導讀中心為例（三）“相約山大勵志啟航”優(yōu)秀學子母校行姓名丁雪松胡璞心

（四）社會角色體驗活動姓名王玖王舒吳振宇姚滴張智明酒店打工，體驗生活寒假小商品市場銷售實踐寒假超市服務員體驗報告成都新都區(qū)圖書館管理員崗位實習實踐報告餐飲服務業(yè)角色體驗及對民營餐飲服務業(yè)的思考實踐報告題目實踐報告題目“相約山大勵志啟航”重返母�！跋嗉s山大勵志啟航”回訪母校

（五）家庭角色體驗活動姓名武新珍錢姍姍李志璇趙丹丹范敬如于洪振李小凡苑曉帥實踐報告題目寒假家庭角色體驗體驗父母的艱辛寒假家庭角色體驗做父母的好幫手寒假家庭角色體驗感恩父母，回報家庭寒假家庭角色體驗感恩父母，回報家庭寒假家庭角色體驗生活中感悟人生道路寒假家庭角色體驗感恩父母，回報家庭寒假家庭角色體驗感恩父母，點亮傳統(tǒng)節(jié)日的火炬寒假家庭角色體驗體驗家庭勞動，感受生活的平凡與偉大“深入基層心系家鄉(xiāng)”專題調查調研活動共有三位同學參與。宋恩來利用假期探親訪友的機會，走訪了湖南省新寨村、普車溪村、裴家堡村、金線村等多個村子，了解了當?shù)剞r村的生活狀況，并參與了多項勞動。劉洋通過查閱搜集相關資料、向有關部門學習相關知識、對有關參合農民分析解決問題等方式，初步了解了了鄄城新農合運轉情況，并提出了相關建議，得到了相關部門的肯定。王少輝通過對豫中農村傳統(tǒng)年俗的調查研究，基本了解了豫中農村小年、除夕、大年、元宵節(jié)等節(jié)日的淵源及慶祝方式的變遷，以及探討了風俗文化與社會環(huán)境，

社會關系之間的內在聯(lián)系。這些活動給了他們深入農村、了解農村文化、體驗農村生活、解決農村問題的機會，并提醒了我們要時刻不忘農村問題。

趙和劉思言利用假期進行了社會調查和專題調研活動。為了適應宗教發(fā)展潮流，發(fā)現(xiàn)青島宗教景區(qū)可能出現(xiàn)的問題，促進青島宗教旅游業(yè)的發(fā)展，趙開展了對青島宗教旅游資源及游客宗教觀的調查，他實地考察了青島七處宗教旅游景點，了解了宗教文化景點的現(xiàn)狀，并領會了宗教文化的魅力。劉思言通過對西寧市學生經(jīng)典導讀中心青少年傳統(tǒng)文化啟蒙教育的分析，得出陳國矚目但問題多多的結論，并對各種問題進行了思考。兩人在本次社會調查中鍛煉了獨立思考、與人溝通、分析歸納等能力，為以后的學習研究活動奠定了基礎。

“相約山大勵志啟航”山大優(yōu)秀學子母校行是學校為了慶祝建校110周年而舉行的專題活動。本班同學丁雪松和胡璞心以一名山大文化傳承者的責任心完成了這一項神圣的任務。丁雪松的小分隊在吉林省第一中學和吉林毓文中學進行了宣講，廣受好評。胡璞心則單獨走訪了母校，實踐前精心的策劃，活動中以生動的語言，高昂的激情，嫻熟的演講技巧鼓舞高三學子，活動結束后積極進行了宣傳和總結。這一路走來，他們不僅僅完成了一次母校行的實踐，更完成了對自己的能力的又一次培養(yǎng)。兩人在活動中積極熱情，認真踏實地開展活動，使眾多學校進一步了解了山大。

有五位同學參加了社會角色體驗活動。王玖利用假期時間在酒店打工充實了生活，豐富了自己的社會閱歷，為不久的將來步入社會走上工作崗位打下了基礎。王舒在小商品城的十四天實踐中，得到了關于銷售的技巧和經(jīng)驗，提高了交往和表達能力。吳振宇在正來名煙酒百貨的實踐中受益匪淺，鍛煉了人際交往能力，同時體會到工作的艱辛，意識到學習和工作都要負責，要誠實細心。姚滴在十七天的圖書館管理員崗位實習實踐中體驗了很多，也收獲了很多，達到了參與社會、體驗社會、勵志成才剛才的目的。張智明則通過在餐飲店做服務生的經(jīng)歷對民營餐飲服務業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展做了更深層的思考。

以感恩父母、回報家庭為導向的家庭角色體驗類實踐活動共有八人參與，他們積極參與家庭的衛(wèi)生打掃，廚房活動，家庭日常瑣屑事務。武新珍和爸媽一塊包餃子；錢姍姍幫媽媽燒菜；李志璇親自動手做了粘豆包；趙丹丹積極輔導弟弟

妹妹學習；范敬如每天堅持負責刷碗；于洪振幫奶奶收拾屋子；李小凡學會了一件新奇好玩的活兒捶肉；苑曉帥幫忙洗菜、切菜、炒菜。大家利用寒假體驗了各種家務勞動，雖然很辛苦，但提高了自立能力，更重要的是家庭角色的體驗讓我們這些大學生切身的走進自己的父母，體會到了父母的艱辛，堅定了感恩父母、回報家庭的信念。三．活動特點及活動成果：

1.班級重視、同學自主性強：今年寒假社會實踐工作，得到了班里每位同學的高度重視。假期剛開始，同學們便積極地確定了實踐內容。同學們根據(jù)自身和外界條件自主，確定了服務地區(qū)，服務內容，服務形式及方法，充分發(fā)揮了同學的自主性。

2.個人收獲大：社會實踐活動拉近了同學們與家庭與社會的距離，也讓自己在社會實踐活動中開拓了視野，增長了才干，提高了自身素質，進一步明確了大學生的成才之路與肩負的歷史使命。

3.主題豐富，形式多樣，分布地區(qū)廣，涉及領域多：我班同學本次實踐活動緊緊圍繞“彰顯大德大愛關注社會熱點參與社會發(fā)展勵志成長成才”這一主題，結合我班的實際，開展了“深入基層心系家鄉(xiāng)”專題調查調研、社會調查和專題調研、“相約山大勵志啟航”優(yōu)秀學子母校行、社會角色體驗、家庭角色體驗等各個方面的實踐活動。內容豐富多采，形式更是生動多樣，發(fā)放宣傳單、上門宣傳講解、采取問卷調查并詳細分析反饋。有些同學采用數(shù)碼相機，記錄實踐過程中的難忘片段。此次社會實踐，我班同學前往全國各地，實踐足跡便布山東、陜西、青海、四川等12個省份，研討問題涉及家庭、教育、宗教、農村等10個領域，充分展現(xiàn)了同學們社會實踐的風采。四.活動不足：

1.部分同學實踐日志記錄不夠詳細。

2.部分同學對于實踐報告的格式不熟悉，報告質量整體需要提高。3.組織形式單一，大部分同學選擇了個人分散活動，只有一人參與了團隊活動，組織形式有待多樣化。

今年的寒假社會實踐已經(jīng)結束，但社會實踐給10級文史哲班同學帶來的巨大影響卻遠沒有結束。他們走出了校園的象牙塔，走進家庭，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受風雨，見識世面，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。廣闊的社會，還有許多未開拓的領域等待著年輕的大學生們，文史哲的同學們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以他們所擁有的理論知識、創(chuàng)新精神和拼搏精神，去展示新世紀大學生的風采。

10

級文史哲基地班團支部

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大學生社會實踐是促進大學生素質全面發(fā)展,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。今年寒假，10級文史哲基地班在共青團山東大學委員會文件《關于組織開展201*201*學年寒假學生社會實踐活動的通知》的指導下，按照校團委和哲社學院團委的統(tǒng)一安排和部署，結合我班的實際情況，堅持以深入貫徹落實黨的十七大和十七屆五中全會精神為主線，踐行科學發(fā)展觀，結合建設世界一流大學的辦學目標與“德性、思想性、創(chuàng)新性、特色性”大學的辦學理念，開展了以“彰顯大德大愛關注社會熱點參與社會發(fā)展勵志成長成才”為主題的寒假社會實踐活動，充分體現(xiàn)了文史哲專業(yè)學生應具備的社會觀察力，動手實踐能力，與人溝通交際能力，以及組織領導能力�，F(xiàn)將我班實踐活動情況總結如下：一．活動概況：

今年寒假我班20位同學奔赴各地進行社會實踐活動，活動范圍覆蓋山東、陜西、青海、四川等12個省份，涉及家庭、教育、宗教、農村等10個領域。從區(qū)域劃分，有農村的、有城市的、有內地的、有沿海的有南方的有北方的；從內容上劃分，有深入農村的，有感恩家庭的，有回報社會的等等。內容豐富，形式多樣，充分展現(xiàn)了同學們社會實踐的風采。二．活動內容：

今年寒假我班同學利用來自全國不同地區(qū)的優(yōu)勢條件按照點面結合、就近就便的原則，采取集中組隊與分散活動相結合，以分散活動為主的方式開展了形式多樣的實踐活動。根據(jù)社會實踐的內容和形式，我班針對全班20位同學的實踐情況做了如下統(tǒng)計：

（一）“深入基層心系家鄉(xiāng)”專題調查調研活動姓名宋恩來劉洋

實踐報告題目農村生活的體驗關于鄄城新農合運轉情況的調查和思考

王少輝豫中農村傳統(tǒng)年俗由來及變遷的社會調查

（二）社會調查和專題調研活動姓名趙劉思言實踐報告題目青島宗教旅游資源及游客宗教觀調查報告青少年傳統(tǒng)文化啟蒙教育考察以西寧市學生經(jīng)典導讀中心為例實踐報告題目“相約山大勵志啟航”重返母�！跋嗉s山大勵志啟航”回訪母校（四）社會角色體驗活動姓名王玖王舒吳振宇姚滴張智明酒店打工，體驗生活寒假小商品市場銷售實踐寒假超市服務員體驗報告成都新都區(qū)圖書館管理員崗位實習實踐報告餐飲服務業(yè)角色體驗及對民營餐飲服務業(yè)的思考（五）家庭角色體驗活動姓名武新珍錢姍姍李志璇趙丹丹范敬如于洪振李小凡苑曉帥實踐報告題目寒假家庭角色體驗體驗父母的艱辛寒假家庭角色體驗做父母的好幫手寒假家庭角色體驗感恩父母，回報家庭寒假家庭角色體驗感恩父母，回報家庭寒假家庭角色體驗生活中感悟人生道路寒假家庭角色體驗感恩父母，回報家庭寒假家庭角色體驗感恩父母，點亮傳統(tǒng)節(jié)日的火炬寒假家庭角色體驗體驗家庭勞動，感受生活的平凡與偉大實踐報告題目（三）“相約山大勵志啟航”優(yōu)秀學子母校行姓名丁雪松胡璞心

“深入基層心系家鄉(xiāng)”專題調查調研活動共有三位同學參與。宋恩來利用假期探親訪友的機會，走訪了湖南省新寨村、普車溪村、裴家堡村、金線村等多個村子，了解了當?shù)剞r村的生活狀況，并參與了多項勞動。劉洋通過查閱搜集相關資料、向有關部門學習相關知識、對有關參合農民分析解決問題等方式，初步了解了了鄄城新農合運轉情況，并提出了相關建議，得到了相關部門的肯定。王少輝通過對豫中農村傳統(tǒng)年俗的調查研究，基本了解了豫中農村小年、除夕、

大年、元宵節(jié)等節(jié)日的淵源及慶祝方式的變遷，以及探討了風俗文化與社會環(huán)境，社會關系之間的內在聯(lián)系。這些活動給了他們深入農村、了解農村文化、體驗農村生活、解決農村問題的機會，并提醒了我們要時刻不忘農村問題。

趙和劉思言利用假期進行了社會調查和專題調研活動。為了適應宗教發(fā)展潮流，發(fā)現(xiàn)青島宗教景區(qū)可能出現(xiàn)的問題，促進青島宗教旅游業(yè)的發(fā)展，趙開展了對青島宗教旅游資源及游客宗教觀的調查，他實地考察了青島七處宗教旅游景點，了解了宗教文化景點的現(xiàn)狀，并領會了宗教文化的魅力。劉思言通過對西寧市學生經(jīng)典導讀中心青少年傳統(tǒng)文化啟蒙教育的分析，得出陳國矚目但問題多多的結論，并對各種問題進行了思考。兩人在本次社會調查中鍛煉了獨立思考、與人溝通、分析歸納等能力，為以后的學習研究活動奠定了基礎。

“相約山大勵志啟航”山大優(yōu)秀學子母校行是學校為了慶祝建校110周年而舉行的專題活動。本班同學丁雪松和胡璞心以一名山大文化傳承者的責任心完成了這一項神圣的任務。丁雪松的小分隊在吉林省第一中學和吉林毓文中學進行了宣講，廣受好評。胡璞心則單獨走訪了母校，實踐前精心的策劃，活動中以生動的語言，高昂的激情，嫻熟的演講技巧鼓舞高三學子，活動結束后積極進行了宣傳和總結。這一路走來，他們不僅僅完成了一次母校行的實踐，更完成了對自己的能力的又一次培養(yǎng)。兩人在活動中積極熱情，認真踏實地開展活動，使眾多學校進一步了解了山大。

有五位同學參加了社會角色體驗活動。王玖利用假期時間在酒店打工充實了生活，豐富了自己的社會閱歷，為不久的將來步入社會走上工作崗位打下了基礎。王舒在小商品城的十四天實踐中，得到了關于銷售的技巧和經(jīng)驗，提高了交往和表達能力。吳振宇在正來名煙酒百貨的實踐中受益匪淺，鍛煉了人際交往能力，同時體會到工作的艱辛，意識到學習和工作都要負責，要誠實細心。姚滴在十七天的圖書館管理員崗位實習實踐中體驗了很多，也收獲了很多，達到了參與社會、體驗社會、勵志成才剛才的目的。張智明則通過在餐飲店做服務生的經(jīng)歷對民營餐飲服務業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展做了更深層的思考。

以感恩父母、回報家庭為導向的家庭角色體驗類實踐活動共有八人參與，他們積極參與家庭的衛(wèi)生打掃，廚房活動，家庭日�，嵭际聞铡Ｎ湫抡浜桶謰屢粔K

包餃子；錢姍姍幫媽媽燒菜；李志璇親自動手做了粘豆包；趙丹丹積極輔導弟弟妹妹學習；范敬如每天堅持負責刷碗；于洪振幫奶奶收拾屋子；李小凡學會了一件新奇好玩的活兒捶肉；苑曉帥幫忙洗菜、切菜、炒菜。大家利用寒假體驗了各種家務勞動，雖然很辛苦，但提高了自立能力，更重要的是家庭角色的體驗讓我們這些大學生切身的走進自己的父母，體會到了父母的艱辛，堅定了感恩父母、回報家庭的信念。三．活動特點及活動成果：

1.班級重視、同學自主性強：今年寒假社會實踐工作，得到了班里每位同學的高度重視。假期剛開始，同學們便積極地確定了實踐內容。同學們根據(jù)自身和外界條件自主，確定了服務地區(qū)，服務內容，服務形式及方法，充分發(fā)揮了同學的自主性。

2.個人收獲大：社會實踐活動拉近了同學們與家庭與社會的距離，也讓自己在社會實踐活動中開拓了視野，增長了才干，提高了自身素質，進一步明確了大學生的成才之路與肩負的歷史使命。

3.主題豐富，形式多樣，分布地區(qū)廣，涉及領域多：我班同學本次實踐活動緊緊圍繞“彰顯大德大愛關注社會熱點參與社會發(fā)展勵志成長成才”這一主題，結合我班的實際，開展了“深入基層心系家鄉(xiāng)”專題調查調研、社會調查和專題調研、“相約山大勵志啟航”優(yōu)秀學子母校行、社會角色體驗、家庭角色體驗等各個方面的實踐活動。內容豐富多采，形式更是生動多樣，發(fā)放宣傳單、上門宣傳講解、采取問卷調查并詳細分析反饋。有些同學采用數(shù)碼相機，記錄實踐過程中的難忘片段。此次社會實踐，我班同學前往全國各地，實踐足跡便布山東、陜西、青海、四川等12個省份，研討問題涉及家庭、教育、宗教、農村等10個領域，充分展現(xiàn)了同學們社會實踐的風采。四.活動不足：

1.部分同學實踐日志記錄不夠詳細。

2.部分同學對于實踐報告的格式不熟悉，報告質量整體需要提高。3.組織形式單一，大部分同學選擇了個人分散活動，只有一人參與了團隊活

動，組織形式有待多樣化。

今年的寒假社會實踐已經(jīng)結束，但社會實踐給10級文史哲班同學帶來的巨大影響卻遠沒有結束。他們走出了校園的象牙塔，走進家庭，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受風雨，見識世面，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。廣闊的社會，還有許多未開拓的領域等待著年輕的大學生們，文史哲的同學們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以他們所擁有的理論知識、創(chuàng)新精神和拼搏精神，去展示新世紀大學生的風采。

10級文史哲基地班團支部

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