八年級數學教研組總結吳敏

八年級數學教研組工作總結

吳敏

我組在學校的正確領導和教研室的直接指導下,全體教師在學校積極推進以導學稿為載體的教學模式的進程中,奮力拼搏,求實創(chuàng)新,為提高教學質量而扎實地工作。現將本組工作總結如下:一、教學常規(guī)管理:

在鼓勵教師創(chuàng)造性地工作的同時,也不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,我組加強了教學工作各個環(huán)節(jié)的管理。

1.根據學校的工作計劃,結合本組的特點,經過全組教師的熱烈討論,制定了學期工作目標和具體計劃。

2.堅持每周進行教案檢查,發(fā)現問題當面指出,共同討論研究解決。3.定期開展教研活動,相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內容,有組織人和執(zhí)行人,有及時的詳細的記錄，本組教師聽課都在20節(jié)以上。

4.積極推進導學稿教學模式，教師在假期個人出好的導學稿基礎上,第二次集體商討，對每一章每一節(jié)的內容進行審核，講求實效，并認真做好導學稿的批改工作,力求做到及時反饋矯正。

5.全組老師走出去聽課，這學期我組老師多次外出市里重點學校聽取不同類型的公開課，并及時做好聽后的反思和總結工作，以便更好的用于教學實踐。

6.耐心指導蒲敏莉老師參加“維泰杯”青年教師講課大賽活動,精心安排其他數學老師對這堂課嚴格把關,并進行認真的評課,大家能本著對事不對人的原則,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,最終在浦老師的努力下，她所講授的課題《整式的乘法一》獲得了區(qū)二等獎的好成績。

7.擬定期末復習計劃，明確復習進度和要求，每2個人出一套復習題。為期末考試作好充分的準備。二、教研教改工作:

1.我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結與提高,教研風氣濃厚，還組織本組數學老師再次學習了數學新課程標準的變化及最新的教育理念,正確把握數學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式。

2.積極實踐"先學后教、當堂訓練"的教學模式,在課堂上,學生主要是自學,在教師的指導下學生有目的有步驟地進行自學。對帶有傾向性的問題進行分析,有重點地輔導差生。這樣在課堂中通過教師引導學生自學,即突出了學生主體地位,又培養(yǎng)了學生的良好自學習慣。三．存在的不足

1、備課組充分合作能發(fā)揮更大的效力。經常性的交流是必要的。但有時交流的不夠深度，互相彌補提高的實效性不大。

2、補差工作效果不明顯，部分差生成績沒有提高，影響年級整體成績。培優(yōu)工作也不能落實。

3.導學稿教學模式的理論學習和實踐還存在差距。4.教學觀念還是比較陳舊，要大力加強學習指導，積極更新教學模式。5.聽課評課工作過于形式化，要落到實處。

6.要更深層次的加強新課標的學習和歷年考綱研究，使自己的教學工作明確化。

總之,相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。

擴展閱讀：數學教研組中期教學常規(guī)檢查情況小結

數學教研組中期教學常規(guī)檢查情況小結

本學期開學精神，為作

了，

曲阜市教育局關于下發(fā)《曲阜市小學教學常規(guī)管理制度》的通知的

，優(yōu)化教學過程，

教學質量，教導處對教學常規(guī)工

規(guī)范教師教學

階段的檢查�，F將檢查情況反饋如下：

一、檢查內容：本次檢查

為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據：

《曲阜市小學教學常規(guī)管理制度》的三、主要情況：1、教學計劃

本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，上交。教學計劃的等。

內容包括：教材分析、

，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均

要求、教學進度、課時安排、教學措施要求。

習孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特

分析，擬定了

的教學進度及教學中應注意和改進的措施。

綜合實

點，包括知識能力和習慣宋燕、等幾位老師

制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課

了對

的

踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，有一盤棋”，

工作中“胸中

了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

也

整篇下載的情況。如今網絡資源共享，

也應該

的教學

學

當然，從老師們上交的計劃中，能看出

優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，

生紊地

情況來有教學工作。

，只是

性的吸收，總會

照單全收，

修改和增補，從而內化為會

的知識，有條不

計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計

劃的制定流于應付檢查，失去了意義。

還未交班主任計劃和健康計劃的老師上交計劃。

請擔任思品、科學學科教學的老師，2、備課：

從本次備課情況檢查中師們

上

，除老教師楊鵬為手寫教案意外，

教師均為電子備課，老

了超前備課。

抽查了教材批劃，多數老師在教材上批注、教學

、重難點、

對使用電子備課的教師教學方法等，

語文組的教師做得比

了

，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是的標注。

說，

老師的備課

在網上下

以借學生，

“滿天星”，對學生的朗讀要求也

，我還想說一說關于電子備課的問題，可以載的，如今是網絡信息時代，網上資源鑒作用。

，名師的教案、課堂實錄確實可以給

鉆研教材，

應該如何

，僅僅下載了電子教案，老師們

上好一節(jié)課？區(qū)實驗小學曾經

僅僅憑借別人的教案能個值得探討的問題。就在參考書、網上資源說難倒了一大批學

的網上資源，的學生和

網上的資源？我想這應該是

了一次“白紙備課”比賽活動，脫離教學對教材的理解在一張白紙上備課，可以

活動讓

想到如今

可以查閱的資料，僅憑

“名師”，比賽的結果出乎人們的意料。從讓老師的教學

功在逐漸地退化呢？

建議老師們平時

情況，建議對網上的教案應該修改和刪減，老師們在教材中應該

、是

有圈、點、批、劃，應該設計到教學板書設計、教學后記等。本次檢查中又教材批劃，希望以后3、作業(yè)：作業(yè)檢查中，本次作業(yè)檢查中

：

改進。

、教學重難點、教學方法的選擇、教學老師的備課項目不全，下次備課檢查的

檢查了學生的書寫、錯誤訂正老師批改情況。

1、教師對學生作業(yè)有要求。

的要求。從檢查可以教師對學生作業(yè)的書寫格式有的2、作業(yè)有本，3、教師能

性，語文作業(yè)低年級有學生的寫作

的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文

，還有周記本、積累本等。

把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

不同學段學生的心理特點，用不同的評價等要的一點。評語式作業(yè)的

師生之間的交流，載體和

批閱

，便于

希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以級來激勵學生。學生更清楚地

的發(fā)展，

教師用好評語是

作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以

實施學科德育的

學生各

途徑。教師在作業(yè)中用

會

預想

的

簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，教學

，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多

評價學生的作業(yè)，它

性，

有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的

學生

好的學習習慣和

，更有利于溝通師生情感，調動學生的習慣。

張慧玲：教案寫明課題，課型，三維目標，教學重點難點，教學過程步驟清楚，教學課后總結，有課后的反思。備課時，能根據教學大綱和學生學習能力和認知規(guī)律確定教學重點和難點，訓練模式也比較多樣，但比較突出教師的主導作用，但學生的主體作用突出不夠明顯。整體印象較好。

學生作業(yè)的書寫字跡比較工整，有統(tǒng)一的書寫格式，作業(yè)前有標題，日期。學生作業(yè)有及時的訂正。作業(yè)有訓練學生進行思維的練習。教師的批改也比較細致，對錯誤之處都用紅筆圈出或劃出，并有恰當的評語或等第，訂正及時并有批改。整體印象好。

教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實。部分教案有課件，有課后反思及小記。老教師能做到這一點很不容易了。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，看得出訂正是面批的。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學�？嘴常航逃�目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳細，但與新教師的要求還有點距離，主要表現題目分析過程和引導過程少了。部分教案有課件，有課后反思及小記，但課后記內容少了點。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。學生有事或生病作業(yè)，后來補的作業(yè)也要批改，以此來鼓勵學生做作業(yè)的積極性。

吳敏：教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程與過去比較有了明顯進步。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真。建議多點面批，適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。

張靜：教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實。部分教案有課件，有課后反思及小記，但課后記內容少了點。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真，但有漏批訂正現象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。

褚素萍：教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實，補充題用紙寫，作為投影這點很好。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。

徐昊：教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真。建議多點面批，適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。

秦禪：教案寫的很端正，清潔，看上去很美。教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真。建議多點面批，適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。

湯瑩琪：教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實。部分教案有課件，有課后反思及小記。復習課有試卷及答案。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真，但有漏批作業(yè)現象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。

朱春燕：教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程充實。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真，但有漏批現象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。

趙婷婷：教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實，但與新教師的要求有點距離。部分教案有課件，有課后反思及小記，課后記內容少了點。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，漏批現象較多。望以后改正。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。

姚金明：教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。

王賀喜：教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。

楊凱華：教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實，有分層教案，復習課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。希望以后字寫得好一點。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，但等第寫的太潦草。批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。建議多一點面批。

謝小花：教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實，有分層教案，復習課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，但有漏批現象，有日期，有等第，批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。建議多一點面批。

徐擎華：教案很清爽，看上去很美。教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實，有分層教案，部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，但有漏布置作業(yè)現象。有日期，有等第，批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。建議多一點面批。

張潔：教育目標明確，部分教案缺教學重點，難點。教學過程詳實，有分層教案，部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。建議多一點面批。

王國賢：教育目標明確，部分教案缺教學重點，難點。教學過程詳實。缺課后反思及小記。作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真，但有漏批訂正現象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。建議多一點面批。

郁梅華：部分缺教育目標明確，部分缺教學重點，難點。教學過程詳實。復習課有試卷及答案。部分教案有課件，部分缺課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真，但有漏批訂正現象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。建議多一點面批。

楊順發(fā)：教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實，復習課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真，但有漏批訂正現象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。建議多一點面批。姚文靜：教育目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實，復習課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。建議多一點面批。

向紅艷：教育目標明確，部分教案缺教學重點，難點。教學過程詳實，復習課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，但又漏批現象，有日期，有等第，批改訂正也很認真，建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。建議多一點面批。

陳慧：教育目標明確，，教案缺教學重點，難點。教學過程詳實。復習課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真，但有漏批訂正現象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。建議多一點面批。

潘東豪：教育目標明確，，部分教案缺教學重點，難點。教學過程詳實，復習課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，但又漏批現象。有日期，有等第，批改訂正也很認真，但有漏批訂正現象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。建議多一點面批。

時�。航逃�目標明確，有教學重點，難點。教學過程詳實，復習課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真。有鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。

凌惠英：作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。

徐嘉興：作業(yè)批改認真，有日期，有等第，批改訂正也很認真，但有漏批訂正現象。建議適當加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學生學習數學。

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