信息技術教育工作總結(jié)

建設現(xiàn)代化教師隊伍實現(xiàn)農(nóng)村教育現(xiàn)代化

教育信息化是教育現(xiàn)代化發(fā)展的必由之路，而現(xiàn)代化教師隊伍建設是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本保證。因此，要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，就必須造就一支掌握現(xiàn)代化信息技術的教師隊伍。近幾年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展和國家對教育事業(yè)的不斷關注和投入，農(nóng)村學校的信息技術教育設備、設施有了極大的改善，農(nóng)村小學現(xiàn)代信息技術有了長足的進步和發(fā)展。但是，與此不太協(xié)調(diào)的是農(nóng)村教師的隊伍建設卻略顯滯后，尤其是教師的現(xiàn)代化教育理念與信息技術技能急待進一步的學習和提高。

針對教師的現(xiàn)狀和實際需要，我們主要從以下幾個方面做了教師信息技術技能的培訓工作。

一、立足農(nóng)村教師實際，找準培訓切入點。

由于地區(qū)的差異，以及教師對信息技術教育觀念、認識上的不足，導致農(nóng)村小學教師的信息技術技能水平在很大程度上滯后于教育現(xiàn)代化的發(fā)展�？傮w看來，一方面有些教師還沒有認識到信息技術與學科整合給現(xiàn)代化教育教學帶來的活力，另一方面是有些教師自身信息技術技能方面的欠缺，他們往往是“心有余，而力不足”。針對這些問題，我們首先是從思想上使教師擺脫那種錯誤的觀點和認識，使他們從內(nèi)心深處切身體會到信息技術與學科整合給現(xiàn)代化教育教學帶來的無窮魅力，真正激發(fā)他們的學習興趣和熱情，使他們自覺地投入到新課程改革的實踐中來。為了激發(fā)教師的培訓熱情，我們首先聘請一些信息技術與學科整合方面的資深專家學者對教師進行理論方面的培訓，同時還對全體教師進行英特爾未來教育專題培訓。另外，我們還組織教師觀摩具有先進性教學理念、充分利用現(xiàn)代化教育教學設備、切實提高課堂教學效果的示范課，對教師進行從理論到實踐、從“無形”到“有形”的啟發(fā)。經(jīng)過培訓，我們的教師在思想觀念上產(chǎn)生了質(zhì)的飛越，變?nèi)蝿镇?qū)動為需要驅(qū)動，教師從被動的學到主動的要求開設信息技術技能培訓，為實踐教育信息技術培訓打下良好的基礎，起到事半功倍的效果。

二、優(yōu)化教師培訓形式，加強教師技能培訓

農(nóng)村教師人員結(jié)構(gòu)復雜，四十歲以上的教師居多，培訓的難度比較大。針對這個問題，在培訓時，我們根據(jù)教師的年齡特點，制訂了靈活、多層次、有針對性的培訓規(guī)劃，采用了分年齡段的培訓方式。

首先，年輕教師在大學里或者通過其它途徑，已經(jīng)接觸過計算機，他們學習新事物的能力比較快。對于他們的培訓，我們首先從強化現(xiàn)代化教學手段的應用入手，適當加大知識的難度和培訓速度。一是在備課方面：要求他們備課時要備信息技術的應用點，收集與教學相關的素材、課件，豐富教學內(nèi)容，使備課真正達到實效。鼓勵教師主動利用因特網(wǎng)查詢下載教育信息，并結(jié)合自己查閱的信息，豐富個人備課的內(nèi)容，提高教學能力，形成個人獨特的教學風格。二是在上課方面。要求他們必須應用多媒體上課，使現(xiàn)代教育技術真正走進課堂。經(jīng)過努力，年輕教師的認識提高了，技術水平也提高了，使用遠程教育資源和現(xiàn)代信息技術備課、上課的積極性提高了，先進的教育資源改變了傳統(tǒng)的教學模式，加快了年輕教師的成長步伐。

多媒體課件進入課堂，讓學生耳目一新，能夠在生動有趣的環(huán)境中學習新知識，盡享互動式教學帶來的快樂。各科教師巧用多媒體等先進的現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)設教學情境，革新教學模式、方法和教學內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，促進了學生自覺性學習，探究性學習和合作性學習，推動了素質(zhì)教育的發(fā)展，提高了教育教學質(zhì)量。

例如：學習《鳥的天堂》一課時，孟靜老師用自制課件為課文配上和諧的樂曲，悅耳的鳥鳴。蓬勃龐大的巨型榕樹，清波蕩漾的流水，運用聲、光、電等多種現(xiàn)代化教學手段展現(xiàn)的豐富的圖像資料，融圖、文、聲、像于一體，將抽象的文字變?yōu)樯鷦拥漠嬅�，讓學生全身心地陶醉其中，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，增強了感知效果。既培養(yǎng)了學生的讀說能力，啟迪了創(chuàng)新思維，又變革了教學方式，一舉數(shù)得�，F(xiàn)代信息技術使用，真正變成了知識的傳播源，成為教師成長、學生發(fā)展的重要手段。

其次，針對年紀較大的教師，中心校把培訓的重點放在基礎技能的掌握上，從基礎開始，然后再循序漸進，逐漸加深培訓內(nèi)容。現(xiàn)在，我校的老教

師已經(jīng)全部掌握了基本的計算機操作，他們的家庭也和年輕教師一樣配上了電腦，也和年輕教師一樣，爭著搶著到多媒體教室上課。

在培訓內(nèi)容方面，中心校采取由低到高、由易到難，針對教師們實際操作水平，分層次進行培訓，讓每一名教師都能得到提高。幾年來，中心校秦國祥老師先后為教師們培訓了計算機操作的基本指法、漢字錄入、文本編輯、課件制作以及電子表格等，課件制作從PowerPoint的幻燈片制作到會聲會影的視頻編輯，電子表格從Excel的簡單做表到復雜的數(shù)據(jù)自動統(tǒng)計。

課件制作培訓重在變遠程資源為我所用的優(yōu)質(zhì)教學資源。每次培訓結(jié)束時，我們都要求每位教師撰寫心得體會，按要求制作課件，互相交流，取長補短。通過一段時間的校本培訓，全學區(qū)的所有老師都能夠較熟練地應用電腦備課、制作多媒體課件，應用多媒體課件上課，有許多教師達到了專業(yè)化水準。

三、強化教師培訓效果，促進學科之間整合

通過對教師的信息技術技能培訓，教師們在信息技術技能、技巧方面都有了一定的積累，在實踐中也有了較強的運用能力。為了讓我們的培訓工作真正落到實處，我們選擇了“信息技術與課程整合”這一教科研項目做為突破口，引導全體教師明確奮斗方向、目標和自己所承擔的任務，進一步激發(fā)教師學習、掌握、運用現(xiàn)代化教育資源的積極性。實現(xiàn)了變?nèi)蝿镇?qū)動為需要驅(qū)動，變要我學為我要學，從不敢或不愿到多媒體教室上課到爭著搶著到多媒體教室上課的根本性轉(zhuǎn)變。

（一）建立規(guī)章制度，確保設備的利用率

為提高設施、設備的利用率和使用效益，我們出臺了《當鋪地學區(qū)中小學現(xiàn)代教育技術考核細則》，將此項工作同校長、主任及教師的政績、評優(yōu)、評先、晉級、績效工資掛鉤，用制度規(guī)范教師行為，激勵教師學會使用設備，用好設備。我們還出臺了《現(xiàn)代遠程教育應用評估細則》，規(guī)定使用現(xiàn)代信息教育技術要進課表、進課堂、進記錄。要如實登記，認真使用，廣泛應用遠程教育資源，探索信息技術與課程整合的有效途徑。我們還制定了一系列

保障措施，加強管理力度，提高遠程教育資源為教學服務的實效性。電子備課室全天對教師開放制度；規(guī)定承擔公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的教師以及學科帶頭人，必須使用多媒體技術；各教研組必須把遠程教育資源應用做為本組研討的內(nèi)容等等。

（二）以點帶面，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境

在學校方面，我們首先抓了學區(qū)中學的現(xiàn)代信息技術應用工作，繼而學區(qū)各小學全面跟進，“現(xiàn)代信息技術與新課程整合研究”在全學區(qū)全面開花。現(xiàn)在全學區(qū)各學校抓現(xiàn)代信息技術硬件應用、現(xiàn)代信息技術與課程整合的研究成為學校和教師提高教學質(zhì)量的中心議題。

教師方面，我們首先采用讓骨干教師先行一步，通過展示現(xiàn)代教育技術資源的優(yōu)勢和魅力，帶動其他教師的作法，形成人人爭先恐后使用遠程教育設備和其他現(xiàn)代教育技術資源的良好氛圍。為提高教師的信息化程度，又多次組織全體教師在校內(nèi)外觀摩多媒體課，學習自制課件技術。我們又及時引導骨干教師在自制課件和運用多媒體教學方面再上新臺階，通過課件展示競賽，為其他教師做出表率。

（三）、建立資源庫，方便教師交流使用

為了管理好網(wǎng)上下載的教育資源，網(wǎng)管員對下載的資源進行分類管理，及時填寫目錄表、登記表，把下載的資源分類存放，便于教師查找、使用。中心校建立了課件庫，校長、主任帶頭做課件，課件庫中僅教師自制的課件多達1400多個，涵蓋了從小學的所有學科，供全學區(qū)教師交流使用。各校建起了教育資源分庫，存放著下載資源和本校教師自制課件。

（四）、重在應用，力求實效

先進的教育資源改變了傳統(tǒng)的教學模式，加快了教師的成長步伐。為了調(diào)動教師的實踐熱情，強化培訓效果，我們組織了一系列活動。比如：剛剛起步時，我們根據(jù)多數(shù)教師起點較低的實際情況，首先把教師的漢字錄入速度納入對教師的業(yè)務考核之中，引起全體教師的重視，并開展了分年齡段的教師漢字錄入比賽活動，激發(fā)了老教師們參與的積極性。在此基礎上，為加

快前進步伐，我們又舉辦了利用課件上課的課堂教學公開課。公開課結(jié)束后，經(jīng)過一個階段的籌備，我們又舉辦了全學區(qū)首屆課件展示大賽，并趁熱打鐵舉行了教師現(xiàn)場制作課件競賽，逐步把應用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化教育資源工作引向正軌，推向高潮。

課件制作，是教師實現(xiàn)課堂教學手段現(xiàn)代化的基本功。為此，中心校把它列入教師常規(guī)考核項目之中，要求教師每個學期都要制作或改作一定數(shù)量的多媒體課件。在實施“名師工程”之后，中心校還把自制課件列為名教師的重要條件之一。

目前，一線教師都能進行基本的計算機操作，一些教師的操作水平已達到了專業(yè)化水準。全體教師實現(xiàn)了電腦備課，多媒體上課。學區(qū)中心校召開的各種會議或開展的各種活動，都用數(shù)碼相機、錄象機記錄下來，把它編成圖像資料或制作成專題片，形象、生動地記載了工作歷程，展示工作成果，深受教師歡迎。

經(jīng)過幾年的艱苦奮斗，當鋪地學區(qū)的教育現(xiàn)代化工程得到了長足的發(fā)展。當鋪地學區(qū)中心校被松山區(qū)教育局評為“信息技術教育先進集體”，多名教師制作的多媒體課件、撰寫的論文、教案被松山區(qū)電教站、教研室推薦到市教研室及自治區(qū)評獎。其中中心校的“東方紅教育資源庫”獲得了自治區(qū)教育信息技術成果一等獎，大興隆莊小學關于信息技術與課程整合的論文被收編到自治區(qū)專題論文集，趙國芬、郭秀英等老師的電教優(yōu)質(zhì)課也在自治區(qū)獲得了獎勵。

四、各級領導關懷，是我們做好工作的助推器。

先進的辦學理念，良好的辦學條件，一流的師資水平，獨具特色的管理方式，創(chuàng)新的辦學模式，使我學區(qū)信息技術教育工作不斷取得新突破。尤其是各級領導的親切指導和大力支持，更為我們不斷取得成績提供了強大動力。自治區(qū)網(wǎng)絡信息中心李棟梁主任、李政處長、包頭市電教館荊金奎館長，先后光臨我學區(qū)視察，對我們的信息教育技術工作贊賞有加。

在各級領導的親切關懷和全體教師的辛勤努力下，當鋪地學區(qū)的教師技

能培訓工作取得了一些成績。但是，教海無涯，前路正長，我們決心把成績轉(zhuǎn)化為前進的動力，繼續(xù)完善培訓制度、更新培訓計劃，進一步加速現(xiàn)代化教育工程的實施，著力打造一支具有現(xiàn)代化教育理念、掌握現(xiàn)代化信息技術的教師隊伍，再造新優(yōu)勢、再求新發(fā)展、再創(chuàng)新輝煌！

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201*201*學年度第一學期槐芽鎮(zhèn)

信息技術教育工作總結(jié)

今天，人類社會正進入一個嶄新的網(wǎng)絡時代，信息技術以不可阻擋之勢改變著我們的生活，網(wǎng)絡時代給人的發(fā)展提供了前所未有的良好機遇。因此，構(gòu)建信息化校園對于搶占教育信息化制高點，實現(xiàn)學�？缭绞桨l(fā)展具有戰(zhàn)略性意義。目前，我校已初步實現(xiàn)了信息技術教育的普及，信息技術已引領學校步入新的發(fā)展軌道。自201*年大力發(fā)展現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育至今已有四個年頭，四年來，我們有成功的喜悅，也有失敗的苦惱，有寶貴的經(jīng)驗，也有無奈的教訓，為了和兄弟學校相互交流，取長補短，一起提高，共同進步，現(xiàn)將我校近幾年來信息技術教育工作情況總結(jié)如下：

一、居安思危，更新觀念，提高認識，促進發(fā)展。

觀念決定行動，首先是學校領導班子的認識。嚴格的管理和驕人的成績?yōu)閷W校贏得了良好的發(fā)展機遇和廣闊的發(fā)展空間。但“水滿則溢，月盈則虧”。隨著時代的發(fā)展，人們對高素質(zhì)教育的渴求以及教育自身激烈的競爭，現(xiàn)任領導班子深刻感到，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學手段和管理模式，要想實現(xiàn)新的突破幾乎是不可能的，坐享過去的輝煌最終必定被社會所淘汰。因此，領導班子對如何進一步加快學校的發(fā)展，以適應社會發(fā)展和社會各屆的認可等問題進行了深入的思考。經(jīng)過一番艱難的思索，深謀遠慮，高瞻遠矚，我們確定了“保持優(yōu)良傳統(tǒng)，更新育人理念，抓住發(fā)展機遇，提升辦學品位，依托信息技術，實現(xiàn)嶄新超越”的發(fā)展思路。為此，我們遠行北京，東赴洋思，學習先進經(jīng)驗，尤其通過認真學習國家教育行政學院王文湛等教授前瞻性的講座，我們認識到，要使教育成為社會、經(jīng)濟發(fā)展的良好基礎，在現(xiàn)代化建設中發(fā)揮先導性和全局性作用，教育自身必須先走信息化之路。

為迎接教育信息化對教育提出的挑戰(zhàn)，我們成立了“庫莊一中教育信息化領導小組”，具體安排建設信息化校園工作。我們組織全體教師開展了廣泛深入的學習宣傳活動。通過宣傳學習，大家普遍認識到：教育信息化是經(jīng)濟發(fā)展和社會信息化的基礎,又是教育現(xiàn)代化的必然要求。加快教育信息化，有助于改變教學方法，提高課堂效率；有助于加強課堂與現(xiàn)實世界的聯(lián)系；有助于改變學生的學習方法，培養(yǎng)學生自主學習的興趣和能力；有助于突破教育環(huán)境的時空限制，大面積全方位的全面推進素質(zhì)教育，為學生的終身發(fā)展負責。實現(xiàn)教育信息化，可以使我校與城市學校一樣共享優(yōu)質(zhì)教育資源，同步接收到來自四面八方的教育發(fā)展和教育技術的信息，從而提高我校農(nóng)村義務教育的水平。通過深入學習，在我校教師中初步形成了以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，以信息技術教育推動教育改革和發(fā)展的共識，使普及信息技術教育成為全體教師的自發(fā)要求，從而營造了良好的發(fā)展氛圍。

二、有鋼用到刀刃上，加大資金投入。

觀念決定思路，思路決定出路。201*年，我校在資金特別困難的情況下，多方籌措資金，出臺了鼓勵教師自費購買電腦的措施：凡是在第一年運用微機備課的老師，學校檢查認可后，每月獎勵三十元，學期發(fā)放A4紙一包，并免費安裝校園網(wǎng)線路和接收使用各種信息。在此政策的激勵下，電腦如雨后春筍般的走進了庫莊一中，現(xiàn)在我校已擁有電腦130多臺，各類打印機共115臺。201*年，我們又先后投資30多萬元建成了校園局域網(wǎng)，學校服務器通過13臺交換機將150個端口對接，實現(xiàn)了教師與學校之間、教師與教師之間的資源共享。校園網(wǎng)以光纖與寬帶連接，建成一個千兆因特網(wǎng)主干，覆蓋了全校各辦公室及多媒體教室、計算機網(wǎng)絡機房等，范圍擴展到全校所有教學、教研、辦公、乃至各家各戶。為了便于教師經(jīng)驗交流資源共享，我們建成了校內(nèi)公共網(wǎng)（網(wǎng)址：fpt://192.168.0.1）經(jīng)過近兩年的建設，我校已初步完成了網(wǎng)絡基礎設施的建設，搭建起了穩(wěn)定、高效、安全的應用系統(tǒng)平臺。與此同時，我校又投資數(shù)萬元，安裝了校內(nèi)程控電話，實現(xiàn)了辦公室與辦公室之間、教師與教師之間的自由免費通話。在此基礎上，我們又購進了一些系統(tǒng)軟件，對網(wǎng)絡的功能進行了適當?shù)母脑旌吞嵘�，初步完成了辦公自動化、管理系統(tǒng)信息化、數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡教學和教育教學資源信息化等方面的建設。

201*年，我校投資15萬元，建成遠程教育資源接收系統(tǒng)，并安裝了中教育星新課標資源庫（網(wǎng)址：:8001）和中教育星網(wǎng)絡備課系統(tǒng)（網(wǎng)址：:8020）。201*年5月，我校開始接受遠程教育資源，并同步建立了遠程教育資源網(wǎng)（）,學校任課教師可以在任何校園網(wǎng)絡終端瀏覽、使用遠程教育資源。遠程教育項目實施一年來，我校的教學成果有了明顯的進步，去年我校教師不僅在教育教學中取得了好成績，而且在電教論文、教學課件評比中也取得了諸多榮譽，各項信息技術和教師基本功比賽都獲得了全縣第一，還有部分教師和學生參加市和省信息技術基本功比賽獲獎。

201*年3月，我校建立了自己的網(wǎng)站（），在全國各地登陸互連網(wǎng)都可以打開我校的網(wǎng)頁、共享我校的資源。網(wǎng)站開設學校簡介、學校信息、教學科研、德育教育、學生園地等欄目，不僅成為學校對外的一個宣傳窗口，而且作為我校的信息發(fā)布和與省內(nèi)外名校之間相互溝通的一個新渠道，成為我校教育教學工作的快捷、方便的重要通道。此外，我們還開辟了留言專欄，實現(xiàn)了家長和學生、教師與教師、家長與教師、領導與教師、領導與家長、領導與學生之間的網(wǎng)絡溝通。

在信息技術教育的基礎設施建設上，我們始終本著經(jīng)濟、實用、高效的原則進行。總結(jié)起來，主要考慮了以下兩點：第一，技術上，我們從教育教學過程的實際出發(fā)，不片面追求網(wǎng)絡技術的先進性；第二，設備購置上，我們立足于中學教育信息化發(fā)展需要的整體設計，對學校多功能電教室、計算機網(wǎng)絡教室、校園網(wǎng)的建設，力求選型統(tǒng)一，批量集中。這樣大大降低了采購成本，做到了少花錢、多辦事、辦好事，更好地為我校的教育現(xiàn)代化服務。

三、加強領導，精心管理，健全制度，培訓上崗。

（1）成立遠程教育工作領導小組組長：宋曉鵬（校長）副組長：李萬領（業(yè)務校長）李長坡（后勤主任）成員：許全（計算機中心主任、李建國、朱來印、黃衛(wèi)超、冀曉、

（2）精心安排，專人管理

為了加強遠程教育管理，我校設立計算機信息中心，并選派3名教師專職負責遠程教育設備的維護和資源管理。管理人員每天收集、整理教育資源，組織定期觀看節(jié)目，及時做好教育資源的推介工作，以促進教育資源的有效利用。計算機信息中心在學期之初，制訂了利用遠程教育資源上課的制度，有效利用教育資源服務于課堂教學（3）建立健全制度，完善檔案管理

遠程教育管理工作龐雜，涉及人員眾多，為了保證遠程教育工作能有序進行，我校進一步完善了遠程教育檔案資料的管理辦法，建立健全各項管理制度，制定了《遠程教育設備登記制度》、《遠程教育管理規(guī)則》、《遠程教育管理員職責》、《光盤借用制度》、《光盤播放制度》、《安全用電制度》、《多媒體教室使用制度》等制度，完備的使用制度，確保了遠程教育設備的有效利用。

（4）加強人員培訓，促進遠程教育資源的合理利用

為提高計算機中心人員操作管理水平，學校先后出資6000元四次對信息技術人員進行培訓：201*年3月，我校派魯鵬德、冀曉兩位同志參加了近一個月的計算機信息技術學習；9月，我校派魯鵬德、冀曉兩位同志參加了許昌教育學院的網(wǎng)頁制作及Flash應用的培訓。201*年5月，我校派魯鵬德、冀曉兩位同志參加了河南省電教館舉行的遠程教育培訓。9月，我校再次派魯鵬德老師參加了河南師范大學舉辦的“河南省中小學教師教育技能培訓者”的培訓學習。（5）提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍的信息技術培訓和考核

現(xiàn)代信息技術在學校教育中能否發(fā)揮其應有的作用，傳統(tǒng)教學中的死板、單一、枯燥和單向式的弊端能否改變，靠時間，靠苦學，靠死教的傳統(tǒng)滯后的教育方法能否徹底摒棄，關鍵在教師。教師的素質(zhì)決定著一個學校的教育水平、教育檔次。因此，教師要不斷學習掌握新的教育理念，要不斷學習來提高自身的綜合素質(zhì)，要不斷來充實自己，成為一個學習型教師，才能擁有先進的理念、先進的教育方法，才能完成自己肩上的歷史使命。沒有較高的教師綜合素質(zhì)，談我們培養(yǎng)的學生多么有能力，談我們的教育方法多么先進巧妙，恐怕都是不可能的。我們充分利用網(wǎng)絡資源，利用假期和周六周日進行全面的校本培訓，同時，把信息技術培訓作為教師繼續(xù)教育，教師綜合素質(zhì)提高的一項重要內(nèi)容。

在基本技能方面，我校要求教師通過校內(nèi)信息技術培訓達到“五會”，即會文字編輯、會網(wǎng)上查閱利用資料、會電子備課、會網(wǎng)上答疑、會使用和制作課件等。根據(jù)“教師繼續(xù)教育工程”培訓要求，按照省、市信息技術教育培訓規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有的培訓條件，堅持學校培訓和自我培訓相結(jié)合；假期培訓和平時培訓相結(jié)合；集中培訓和分散培訓相結(jié)合的原則，使我校教師信息技術培訓速度得到了較快發(fā)展。為進一步提高教師計算機操作和教學配合的水平，除每兩周一次的常規(guī)培訓之外，學校還于201*年暑假，專門邀請省專業(yè)技術人員到我校舉辦信息技術培訓班。201*年暑假，我們又制定了詳細的培訓計劃，在7月13日至27日舉行了兩周的校本培訓。通過緊張地學習，教師們比較系統(tǒng)地學習了計算機基本知識和WindowXP的操作技巧；PowerPoint、Excel、Word等軟件的使用；Internet基本原理和遠程教育數(shù)據(jù)接收；現(xiàn)代教育技術和遠程教育等知識。7月28日30日，教導處和計算機信息中心組織了計算機操作和課件制作考試。經(jīng)過教師的共同努力，我校45歲以下教師全部通過了考試，培訓達到了預期的目的。培訓期間，適值我縣舉辦電腦高級合格證書的考試，我校參加考試的57位教師沒有一位不及格。

通過多次培訓，教師的教育觀念轉(zhuǎn)變了，現(xiàn)代教育技術技能提高了，這一切為信息技術在學科教學中應用給予了有效的師資保證，對優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量起到了積極的推動作用。

四、學以至用，充分利用現(xiàn)代化教學手段，向現(xiàn)代化教育技術要質(zhì)量

1、運用多媒體實施課堂教學。

為解決傳統(tǒng)教學中死板、單一、枯燥和單向式的弊端，徹底摒棄靠時間，靠苦學，靠死教的傳統(tǒng)滯后的教育方法，我校先后建立了兩個多媒體教室。我校教師運用先進的教改思想和理念，采用最新的計算機網(wǎng)絡及多媒體技術，對網(wǎng)絡資源中的多媒體課件、素材進行篩選、整合，因地制宜地組織課堂教學，通過全新的聲音、圖像和視頻等多種手段，通過生動靈活的交互式教學方式和教師形象直觀的講解，極大地擴充了課堂教學容量，增強了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率，有效地促進了學校的教研教改工作的進一步開展，使學校的教育教學發(fā)生了根本性變化�，F(xiàn)在，我校運用多媒體上課已經(jīng)蔚然成風，兩個多媒體教室已經(jīng)遠遠不能滿足課堂教學的需要。為解決這個問題，我們只好規(guī)定使用多媒體上課教師必須提前一天向計算機信息中心申請，由計算機信息中心協(xié)調(diào)安排上課時間。

2、建設完備的軟件資源庫。

在學校教育信息化的推進過程中，硬件建設是基礎，而軟件方面尤其是資源庫建設則是校園信息化建設的重中之重，是長期而艱巨的工作。沒有豐富的、高質(zhì)量的教學資源，信息技術的使用就會成為無源之水、無本之木，教師就不能把有效的信息化資源用在課堂教學中，校園信息化的發(fā)展會因此缺乏后勁。

因此，我校在新課程改革中，注重引導教師貫徹新的教學理念，更注重高質(zhì)量的學科教學資源的建設，主張每個教師都要成為資源的占有者、應用者、加工者、開發(fā)者、評價者、管理者。為了推進校園信息化的深入開展，我們規(guī)定每位任課教師每月必須上傳一個優(yōu)質(zhì)課件、一份優(yōu)質(zhì)課教案、一份高質(zhì)量試卷，并由計算機信息中心分類管理。網(wǎng)絡提供的圖、文、聲、像并茂的豐富教學資源，為我校課堂教學提供了有力的支持。我校教師根據(jù)教育教學實際，從網(wǎng)上下載自己需要的信息、素材，借鑒網(wǎng)上資源，取人之長，補己之短，群策群力，共建共享，建立起門類齊全、內(nèi)容翔實的信息化資源庫，為開展現(xiàn)代化的課堂教學提供了有力的支持。

3、探索總結(jié)，完善提高。學校信息化建設的過程，是一個不斷探索、實踐的過程，在這個過程中，我們除認真借鑒外地經(jīng)驗外，還特別注重認真總結(jié)自己的經(jīng)驗，不斷提高。如我們舉辦優(yōu)質(zhì)課、示范課、課堂教學技能競賽、課件制作大賽等。另外，我們還注重總結(jié)經(jīng)驗，獎勵先進，以激發(fā)利用信息技術的積極性。利用多媒體教學設備，我們千方百計使學生改變學習方式，提高動手能力，使學校的信息化設備使用水平逐步提高。

五、探索發(fā)展，利用信息技術，實施教育教學管理

為了實施更科學有效的管理，我校建立了校園綜合管理信息系統(tǒng)。豐富了校園信息服務，實現(xiàn)日常的教學辦公管理。主要包括教師教案、學生檔案、教學資料、考試成績、各種儀器設備管理、課程管理、教學評估管理、電子公告管理、課件管理等功能，提高了教師工作質(zhì)量、辦事效率及領導組管理決策水平。

幾年來，我校的信息技術教育工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題：（1）信息技術在教育教學管理的作用還沒有完全發(fā)揮出來，特別是軟件的建設，還有待進一步完善；（2）信息技術與學科教學的整合還遠遠不夠，教師們的信息技術的潛能遠遠沒有發(fā)揮出來；（3）資金缺乏，兩個多媒體教室已遠遠不能滿足教師們的需要。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我校距離完成信息化校園建設的目標雖然還很遠。但我們面對巨大的挑戰(zhàn)，將會繼續(xù)在學校信息技術建設、應用上堅持“總體規(guī)劃、分步實施”的原則，力爭逐步使各個方面再上一個新的臺階。

201*年10月

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