那些年，書相伴 本文簡(jiǎn)介：

那些年，書相伴書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�—題記我常常喜歡獨(dú)自坐在小區(qū)的長(zhǎng)椅上，陽(yáng)光穿過(guò)樹梢，在書上的白紙黑字間跳動(dòng)，讓文字充滿靈性，像一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子。映入眼簾時(shí)，溫暖而又明亮。剛學(xué)會(huì)說(shuō)話，我就纏著媽媽在睡前給我講故事，只有聽著那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，我才肯進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。每每抬頭看到媽媽手里捧著的書，

那些年，書相伴 本文內(nèi)容：

那些年，書相伴

書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�—題記

我常常喜歡獨(dú)自坐在小區(qū)的長(zhǎng)椅上，陽(yáng)光穿過(guò)樹梢，在書上的白紙黑字間跳動(dòng)，讓文字充滿靈性，像一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子。映入眼簾時(shí)，溫暖而又明亮。

剛學(xué)會(huì)說(shuō)話，我就纏著媽媽在睡前給我講故事，只有聽著那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，我才肯進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。每每抬頭看到媽媽手里捧著的書，心中總會(huì)涌起一股暖意，這大概就是我與書結(jié)緣的原因吧！

后來(lái)會(huì)識(shí)字了，睡前的我便不再只是個(gè)聆聽者，我開始和媽媽一起捧著書。那時(shí)的我只看得懂繪本，其他的孩子可能只愛看五彩繽紛的插圖，但在我的眼里，一個(gè)個(gè)黑色單板的方塊字仿佛更為生動(dòng)有趣。這或許就是我愛上看書的原因吧！

上小學(xué)了，我放下了繪本，獨(dú)自捧著書，不再需要媽媽陪著，仿佛更享受自己一個(gè)人與書在一起時(shí)的“二人時(shí)光”。那時(shí)的我單獨(dú)對(duì)《安徒生童話》情有獨(dú)鐘—為丑小鴨變成白天鵝感到欣慰，為賣火柴的小女孩的悲慘經(jīng)歷感到難過(guò)，為皇帝“穿上”騙子的新衣時(shí)的愚蠢感到好笑……還有許多像《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這些書，雖說(shuō)當(dāng)時(shí)我只能看懂注音的縮略版，但每每讀起來(lái)都是愛不釋手，這也許就是我能從書中感悟生活的原因吧！

到了小學(xué)中年級(jí)，我看的書基本上已不再有插圖，每個(gè)小黑字上的“帽子”—-拼音也隨之被“扔掉”了�！洞斑叺男《苟埂�、《長(zhǎng)襪子皮皮》這些充滿童話色彩的小說(shuō)令我印象深刻。書中小主人公們的調(diào)皮可愛、活潑開朗，又或是他們的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、敢愛敢恨，都陪伴著我成長(zhǎng)著。這可能就是書令我成長(zhǎng)的原因吧！

到了小學(xué)高年級(jí)，我讀書已是到了一種廢寢忘食的境界。常常看書入迷到聽不見媽媽喊我吃飯的程度，又或者是晚上答應(yīng)媽媽去睡覺了，又偷偷起床細(xì)細(xì)品讀白紙黑字間的內(nèi)涵……那時(shí)的我為《紅樓夢(mèng)》中德愛情和婚姻悲劇而傷感，對(duì)龍應(yīng)臺(tái)的《目送》有著獨(dú)特見解……我開始懂得思考，這想必是書中的許多哲理給我的啟示吧！

如今上了初中，學(xué)業(yè)漸漸繁重，我卻并沒有放下喜愛的書，對(duì)《西游記》中師徒四人取經(jīng)路上的各種遭遇感到津津有味，也為《童年》中阿廖沙被外祖父虐待感到憤憤不平……在書中能夠閱盡各種各樣的人生，這應(yīng)該就是我一直不能放下書的原因吧！

我想，在今后的人生中，書還會(huì)繼續(xù)陪伴著我，當(dāng)我成長(zhǎng)過(guò)程中遇到困惑的時(shí)候，我仍然會(huì)繼續(xù)去書中尋找答案，書將會(huì)成為我永遠(yuǎn)的朋友。

那些年，書相伴！

那些年，書相伴 本文關(guān)鍵詞：相伴

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