201*-201*下學期教學工作總結.

下學期教學工作總結

雙龍營廖俊一學期來，我校認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以全面發(fā)展學生素質為目標；以課程改革，校本培訓、校本教研為契機；以狠抓教育教學管理、狠抓學生行為習慣為落腳點；在上級部門，學校領導的正確領導和大力支持下，在全體教師的通力協(xié)作下，我們做了大量艱辛細致的工作，較圓滿的完成了教導處的工作，總結如下。

一、工作成績：

1、堅決實施《目標管理責任制》，充分發(fā)揮教師的積極性。學生良好行為習慣的養(yǎng)成，良好校風校紀的形成，是一項長期的、復雜的、系統(tǒng)的工程。沒有全體老師的齊抓共管是不可能完成的。本學期開學第一個大動作就是以《目標管理責任制》為基點，在原有的基礎上進一步深化、細化，并堅定不移的實施，操作如下：

規(guī)則關鍵要落實到日常工作中才能為教育教學服務，為此我校實施了系列評比檢查制度。堅持做好幾項常規(guī)記錄。如教師出勤登記，學生出勤登記，學生一日常規(guī)檢查登記，班級日記，校務日記等。通過系列檢查評比，使學校各項常規(guī)工作得以順利推進。為我校校風校紀的優(yōu)化，為學生良好行為習慣的逐漸養(yǎng)成，奠定了堅實的基礎。我校教師都深深感受到了這種可喜的發(fā)展態(tài)勢，學生也能較自覺的遵守各項規(guī)章，深受家長的一致好評。

2、狠抓教育教學質量。

質量是學校的生命線，是學校發(fā)展的前提。全面、優(yōu)質的教學質量是我校鍥而不舍的追求。在此方面我們也有新舉措。

（1）、抓好課堂教學這塊主陣地，向40分針要質量。（2）、抓學生的作業(yè)練習，做好知識的鞏固一環(huán)。

（3）、抓學生的培優(yōu)補差，做好面向全體與因才施教的工作。（4）、分階段及時檢測，讓教師時刻明了學生學情，有的放矢的做好復習補漏工作。

（5）、嚴格期末檢查評價，做好階段總結評價及獎勤罰懶工作。對期末考試中成績優(yōu)異的科目任課教師實行重獎，對考試成績差的科任教師實施重罰。

（6）、開展教育教學先進評比表彰活動。教師的作業(yè)、教案按月評比，期末進行綜合評比，優(yōu)秀班主任6名，優(yōu)秀任課教師6名，優(yōu)秀班集體2個。

3、穩(wěn)步實施校本培訓與校本教研。（1）分年級組“問題”研討。

各年級組的教研課要突出“問題”開展有針對性的研究。

高年級組以“學生課內閱讀與獨立閱讀中的盲點”為主題推出了2堂專題研究課。

中年級組以“如何克服學生計算時粗心的通病”推出了1堂專題研究課。

低年級組以“快樂的生字寶寶”“讓學生學會獨立解題”推出了語文、數(shù)學專題教研課若干堂。

（2）、開展了小學生作文競賽活動，共27名獲得一、二、三等獎。

（3）、以賽促研，舉行學校課堂教學比武。

采取自愿申報，村、校、年級組推薦相結合的方式產生比賽名單。有24位老師參加了比賽，有3名教師獲得一等獎，6教師獲得二等獎，13名教師獲得三等獎。積極參加縣高效課堂教學競賽。推出了三位教師參加，農香老師獲小學數(shù)學組一等獎，汪永瓊老師獲得小學語文組二等獎，張文萍老師獲得小學英語組三等獎。

（4）、開展以村民委學校之間的校際聯(lián)動教研會，有來自不同學校的8名教師上公開課，提升了我們的高效課堂開展的質量。

2、校本培訓。（1）、全員培訓。

堅持每周一次的集中學習。分語、數(shù)、綜合三組進行。要求各組長做好相關組織工作，作好學習記錄。參加學習的教師要作好學習筆記，并在學習中發(fā)言討論。

督促全體教師開展自學和同伴互助式學習，每期要求教學反思、案例評析、論文各一篇交教務處。

（2）、選派教師參加專門培訓。A、骨干教師培訓。

根據(jù)縣局的規(guī)劃，我們認真安排骨干教師按時參加省、州、縣的培訓。

B、現(xiàn)代教育技術教師專職培訓與全員培訓。

期初選派了劉瑞老師參加網絡培訓。期末我校又將安排17位老師參加因計算機教育培訓。

二、存在問題

1、我校由于歷史原因，多年不招收新教師，加之人事部門的準出不準進的政策，導致教師年齡偏大，年輕優(yōu)秀的教師一年調走一批，對我們的教學質量的提高有很大的影響。

2、教師目前處于社會的底層，許多教師都開展第二職業(yè)，經商的、種地的，教師的心許多不一心一意撲在教學上，大大影響了學校的效益的提高。

三、努力方向。

綜上所述，本期的工作取得了突破性的進展，但也存在許多不足之處，教育管理，教育科研，教師培訓，學校特色等方方面面的工作還有待進一步加強，改進。在今后的工作中一定揚長避短，在工作中總結，在實踐中提升，爭創(chuàng)我校教育的新篇章。

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201*-201*學年度下學期

教學工作總結

在鄧小平建設有中國特色的社會主義理論和“三個代表”重要思想的指導下，在胡總書記“八榮八恥”的學習熱潮中，在學校黨支部和學校行政的直接領導下，全鎮(zhèn)教職工以飽滿的工作熱情投身于教育教學中，以扎實的工作作風穩(wěn)步推進學校各項工作的發(fā)展，以敢為人先的精神積極投入到教育教學的改革中�，F(xiàn)將本學期的教育教學工作作如下總結：

一、加強政治思想教育，抓好學校德育工作

教師和學生的思想教育是教學工作的基礎，教育家講“教育須以德為先”，學校思想教育不到位，培育出來的人才就不是合格的人才，中小學生的德育教育是社會主義精神文明建設的基礎工程，是我們學校工作的重中之重，我們主要從以下幾個方面進行：

1、新學期開始，認真組織師生學習教育部新頒布的《小學生守則》、《中小學學生日常行為規(guī)范》、《中小學生交通安全教育常識》、《公民道德建實施綱要》、《未成年人思想道德建設的若干意見》，嚴格規(guī)范學生行為。結合團隊工作，對學生進行思想品德教育、愛國主義教育，培養(yǎng)學生

良好的道德行為。促進“兩個文明”建設，為培養(yǎng)“四有”新人奠定堅實基礎。

2、把“以德為先”作為培養(yǎng)學生的根本所在，把德育工作放在首位，按教學大綱要求，開齊排足思想品德課，上足上好思想品德課，掌握大綱和課程標準、掌握教材的重難點，緊扣大綱和標準，培養(yǎng)能學習、會做人的小接班人。

努力把思想教育滲透到各年級各科目的教學之中，語文教師對學生的思想教育是職責所在，數(shù)學教師也責無旁貸，其它教師也同樣，我們利用少先隊的“紅領巾”廣播站宣傳好人好事，樹立榜樣，宣傳愛國主義、集體主義的思想，提升思想品德教育的效力。

按“德育無小事，事事是教育”的思路，進行思想教育，教師的每一個言行舉止直接留在學生的心靈深處。我們要求教師從小事做管起、從小事做起，培養(yǎng)從小講文明，懂禮貌，守紀律，愛校園的小主人。

3、按《師德規(guī)范》要求教師，嚴格執(zhí)行我鎮(zhèn)的“教師十不準”，認真學習上級下發(fā)的各種文件，學習教育人事改革制度，樹立教師競爭意識，優(yōu)勝劣汰的意識，形成“今天不努力工作，明天你將努力找工作”的共識，讓教師明確了自己的工作目標和工作任務，使其努力、盡力地干工作，強

化了教師的事業(yè)心和責任感，從而提高教學質量。認真學習法律法規(guī)文件，提高全鎮(zhèn)教職工的思想水平和法律意識，走上依法治教，以德行教的軌道。全鎮(zhèn)教職工堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作，遵紀守法，為人師表。真正的做到教書育人，服務育人，管理育人，一學年以來，全鎮(zhèn)教職工無違法違紀現(xiàn)象。

二、加強教學日常管理，全面提高教學質量

教學是學校的中心工作，廣大人民群眾看學校，選學校都集中到教學質量上，教學質量好了，學校的才有旺盛的生命力，為此我們主要從以下幾點做起：

1、轉變教育思想，更新教育觀念。

我們現(xiàn)在是新課標和老教材并用，一、二、三年級的實行新課程標準。我們的教師雖然“走進了新課程”，但在教法上，學法上還在是老辦法，為此，我們要求教師務必轉變觀念，努力學習，嘗試和推進新的教法和學法。教師們不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，教師們的精彩的教學場景一波接一波，

2、我們大聲呼吁，教學質量低劣的學校是生命不長的學校，教學質量不高的教師是失敗的老師，是即將失業(yè)的未來者，為此，我們要求教師要投入足夠的時間在教學上，決不允許教師跑教、走教等現(xiàn)象。

3、加強過程性的管理，開學期初,中心小學校辦公室人員每到一個校點必須深入課堂聽課，專門聽教師的一般的課,不精心準備的課,促成我們的教師時刻認真?zhèn)湔n,認真上課，點滴小事都認真做,端正了教師對待工作的態(tài)度。我們要求投入足夠的精力在教學上，從備課、寫教案、批閱作業(yè)入手，我鎮(zhèn)學校多，校點分散，難于管理，為真正落實教師同工同酬，我們統(tǒng)一教學筆記，統(tǒng)一聽課手冊，教導主任每月檢查教師的教學筆記，學生的作業(yè)批閱情況，教師的聽課手冊等，完小校長或年級組長每一星期檢查一次，讓教師們能期初有明確的目標，日常能盡力地完成，期末有評比。

三、加強教育科研、提高教學質量。

提高教學質量，這是一個系統(tǒng)的、復雜的工程，并非一時之功，一日之辛能夠完成，他是一種師生的互動過程，我們抓住以下幾個方面：

1、構建研究課堂的平臺，營造向科研要質量的氛圍，我鎮(zhèn)教師總體上年青人居多，他們雖然具有開拓創(chuàng)新精神，但是十分零散，教育水平參差不齊，我們十分重視教學研究的開展。

本學期中心校開展非師范專業(yè)、近幾年新招的、不同層次的80名教師開展校本培訓，專題研究教育教學方法。認

真組織教師討論，讓教師取長補短、使教師的專業(yè)知識和專業(yè)技術得到提高，努力提高教學質量�；ハ鄬W習，很大程度提高了教師的授課水平。

2、制定教學管理制度，落實向教師要質量的要求。教師是學校的主力，班級教學全靠教師，教師的精神狀態(tài)如何？業(yè)務能力如何？管理水平如何？教學方法如何？直接影響班級的質量，為此，我們制定了教師年度考核量化表，充分體現(xiàn)了學校的班級交給老師，班級的一切工作由教師負責，落實了教師人人肩上有指標，同時也樹立榜樣，引出了帶頭人，從教學成績，教學貢獻，班級管理等諸多方面作了量化，僅教學貢獻上，我們我們不惜重獎有貢獻的教師，對那些工作馬馬虎虎、應付了事的教師給予重罰。致力于全面教學質量的提高。

3、加強業(yè)務的檢測，讓教師有目標可上，有參照系可對。

教學水平如何？落到了學生的水平檢測上，為了便于教師在教學中檢測自己、查缺補漏，交由進行檢測，通過檢測，讓教師找到自己的位置，找準自己發(fā)展的方向，立下自己發(fā)展的目標。只要有了發(fā)展，我們就給予肯定，給予表彰，這樣評判更能激起教師身在落后地區(qū)或在落后班級任教的的

積極性，只要大家都能有所發(fā)展，我鎮(zhèn)的教學質量難道還不上一個臺階嗎？

四、繼續(xù)建立健全教學業(yè)務檔案

教學是一個長期性的工程，僅憑一、兩次的教學成績說明不了問題的，我們從教師參工之日開始記錄，主要做了以下工作：

1、為更好地指導教師，我們恢復了教師業(yè)務檔案卡，從教學的成績，出勤，專業(yè)成長等，記載教師的過去，起到“以史為鏡”的作用。

2、書寫教學論文，我們將新課程改革的有關內容逐一分解到各村校專題研究（中心校研究在新課程的課程改革，普者黑村研究信息技術教育、教育科研，馬者龍村研究教學管理、教學方式，雄山村研究教學語言、家庭教育，太平村教師研究創(chuàng)新教育，文告村研究教師行為、民族教育，其余村綜合性的研究等），以專題的形勢專門研究，通過討論、實踐、總結、書寫出高質量的專題論文。

3、建立健全各種活動情況記錄，如教研活動日程安排，優(yōu)秀教案，教師的教學反思，課件制作的有關紀錄，使我們的工作能有所參照，有所促進。

四、找準問題、突破問題

1、思想問題、部份教師思想不到位，依然走不出推廣素質教育與提高質量的怪圈，達不到辯證的統(tǒng)一，總認為教用新的方法而考試卻用老的方法，這種偏見一定要糾正。

2、質量問題、我鎮(zhèn)學校參差不齊，山區(qū)及落后地區(qū)條件差，部分教師責任心不那么強，提高教學質量有很大的困難，是我們目前管理的重心所在。

3、中心校的資金欠缺大，到目前尚沒有一間合格的階梯教室，不利于開展大型的活動，尤其是新課程的推廣工作。

（二）加強教學管理，全面推進素質教育，全面提高教育質量

新學期開始，中心校集中村校長、主任開會，制訂《雙龍營鎮(zhèn)中心小學校管理辦法》，加強學校內部管理，各村校堅持以德、智、體、美、勞，全面發(fā)展的方針，加強教學研究，以教改促發(fā)展，以工作計劃，教學進度計劃為依據(jù)，認真組織實施。按照《大綱》、《課程設置方案》要求，開齊課程，開足課時，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量。

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