英語培訓總結

培訓總結

王保紅

頂著烈日，冒著酷暑，經(jīng)過十余日的看視頻，學習通識培訓，做作業(yè)，抄筆記，在線討論，互動交流，終于圓滿地完成了此次培訓，收獲頗豐，現(xiàn)就將此次培訓的心得總結如下。

首先，感謝學校能夠組織我們順利地進行此次培訓。在學校搶時間維修教學樓的同時，能夠盡自己最大的努力，給我們提供一個穩(wěn)定的，舒適的學習環(huán)境，讓我們走上培訓的平臺，學習新知，補充能量，為新的學年做好準備。

其次，就我個人而言，其培訓的重要性更是不言而喻的。在初中一直任教的我，自上學期被調任至清水縣第六中學以來，擔任高二年級的英語教學工作。由于專業(yè)知識和教學經(jīng)驗的不足，明顯感覺到自己有點力不從心。而本學期我擔任是高一新生的英語。高一是從初中向高中過渡的關鍵一年，也是人教新課標在我校實驗的年級。深感自己肩上的責任重大，而愈加為自己來年的工作焦慮。此次培訓，無疑是從精神上，專業(yè)上對我的一次大充電，真有點久旱逢甘霖的感覺，我如饑似渴地吸收它給我的養(yǎng)份。

此次培訓，我最大的收獲有三：一．

我熟悉了高中英語人教新課標版本的必修課和選修課的編排體系，編排理念。以及處理新課程所需要的教學理念，教學策略和教學目的。

二．

重新學習了《高中英語新課程標準》和《高中英語三．

四．

五．

但同時，我也有一些不太滿意之處：一．

二．

教學大綱》，按照作業(yè)的要求，為高一，高二，高三各年級制定了屬于自己的教學計劃，編寫了自己的教學任務。從而在總體上對高中英語的教學有了一個全局性的，系統(tǒng)性的認識和把握。高屋建瓴而再不是只見樹木不見森林。

通過學習專題三至專題六，我知道了任何上好必修課中的聽力課，詞匯課，語法課，閱讀課，寫作課。不同的課型，不同的處理策略，讓我不再為以前的所有課用同一個模式去應對而造成捉襟見肘的難堪而擔憂。

具體地，而非抽象空洞地對高一的英語教學的基礎性，過渡性，重要性進行了探討。我可以在新的學年里對高一的教學懷有百倍的信心。

具體地試寫了必修課一個unit中各個module的教學任務，不同英語技能的教學方案，從而對于人教新課標英語教學進行了近距離的體驗和觀察。

由于搭乘的平臺和網(wǎng)絡的問題，我沒能全部看完視頻講堂，對于魯子問老師的精彩講評，我只是聽了一部分。

互動交流欄目中，多數(shù)學員為了學分，只是回答別人的問題，而自己卻不提出問題，已經(jīng)提出的問題，也沒有多少能一針見血地點中問題的要害。不癢不通。不能盡興。

三．

通識培訓中的課程文本不能打印，而我想把他們全部打印成書面的材料，以備在今后的教學中進行查閱和繼續(xù)學習。

總之，短短十余日的培訓，給了我的是一扇窗戶，至于利用這扇窗戶，怎么樣才能看到整個高中英語教育世界的全貌，需要的則是我在以后的教育教學工作中對所學知識的不遺余力的實踐，實踐，再實踐。

擴展閱讀：英語培訓心得

作為一名新入行的教師，這是我事業(yè)的第一次培訓，給我留下了深刻的印象。正所謂干一行、愛一行、鉆一行。本次培訓自始至終我都深深的感受到教師的那股認真勁，因此在工作中必須要有正確的工作態(tài)度，要認真?zhèn)湔n，在課堂上更應該激情四、，精神抖擻的去和學生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學到英語知識，更能學習到對生活的熱愛。

在首輪學習中主要是以講座的形式交流，要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，既要有扎實的理論基礎，又要在實踐教學中貫徹。比如英語教學中難免會遇到一些知識的講解時，用言語去講解很困難時，就可以用簡筆畫來描述。簡筆畫教學經(jīng)常會起到事半功倍的作用。利用簡筆畫教英語，可以使學生的邏輯思維與形象思維結合起來，有利于學生外語思維能力的培養(yǎng)。例如講cap和hat的區(qū)別，用英語來解釋，很難說清，但如果借助簡筆畫，寥寥數(shù)筆就可以畫得明明白白。又例如教反義詞，教比較級和最高級，簡筆畫可以使枯燥的知識變成活潑的形象，深深印在學生的腦子里。

在二輪學習中，觀看了許多優(yōu)秀的示范課，像優(yōu)秀的教師學習經(jīng)驗。兩點感受最深，一是游戲的設置，一是情景教學。根據(jù)小學生的特點，在小學英語課堂中，游戲教學也是常用教學方式之一。以往游戲教學中更注重學生的參與度和對學習興趣的激發(fā)，跟多忽略了學生們在游戲中對知識的應用。因此，教師在設計游戲的過程中各種因素都要考慮到，明確游戲設置的目的。同時，小學教師本身必須具備一定的表演能力，能夠創(chuàng)設真實的情景，能根據(jù)不同的情景來變換不同的角色，幫助學生學習。

在實際教學中，教師要把教材用活，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。

總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為十一小學英語教育做一點微薄的貢獻。

此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語教師！

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