一年級語文綜合實踐活動方案

一年級語文綜合實踐活動方案

一、指導思想：

語文活動課，是促進學生全面發(fā)展的新型的語文教學模式，是學生在老師的引導下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項思維活動，是借助科學思維和科學方法，主動獲取知識、應用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學習活動。關于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標準也明確指出：語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，其特點是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式有形的、無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我制定了本學期語文活動計劃如下。

二、學生分析

本班學生有45人，有的學生比較聰明，但有點懶惰，學習馬虎，不認真，甚至有應付現(xiàn)象；有的學生貪玩，學習處于被動；但有的學生學習比較踏實，比較認真，作業(yè)比較干凈工整�？傊�，低年級學生的性格就是好動，好玩，喜歡在玩中學，學中玩

三、活動目的：

1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習慣。

2、培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。

3、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

4、引導學生進行綜合性、研究性學習，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。

5、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、通過看圖說話培養(yǎng)學生觀察力和想象能力,訓練學生思維。四、活動要求

（1）關注興趣：基于學習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相關活動，充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)語文學科知識結構與邏輯體系的超越。

（2）回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動設計向真實生活情景轉化，最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題事件、現(xiàn)象來設計課程內容。這是語文綜合實踐活動選擇內容時必須堅持的一條最基本的準則。

（3）立足實踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際

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一年級下冊語文綜合實踐活動計劃

吳曉潔

為了使我們綜合實踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開，本學期我們將繼續(xù)利用學校及周邊有利環(huán)境，開展以學科教學為龍頭，輔助實踐性研究的綜合實踐課及以校本專題研究為主要內容的相關主題活動。

一、指導思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。于此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。

二、研究內容

1．把學科教學的知識點融進實踐活動中去，產生主題性實踐活動2．展開以研究性學習為目標的學生情況調查，進行階段性總結三、實踐途徑和步驟安排

我們將在語文學科中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或專題匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下：

活動安排

三月認識春的植物，感受大自然的美麗。講春天的故事、贊美春天

四月環(huán)保小衛(wèi)士,了解我校校園衛(wèi)生情況，對校園衛(wèi)生保潔工作出謀化策

五月了解自己的父母及鄰居的工作、生活狀況，體會勞動者的辛勤。進行角色互換活動，體驗一天的家務勞動

六月我是小畫（話）家

綜合實踐課活動計劃(二年級上冊)公園路小學吳秋蓉一、指導思想：

以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調擦、游戲等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生進行實際操作的能力和必要的生活技能。二、研究內容：

（一）、主題內容：怎樣研究問題

這是學生第一次接觸綜合實踐課，所以在這一部分內容里我安排了以下4個內容：“我們能研究什么問題？”“怎樣確定問題？”“我們常用的研究方法”、“我們來分組”。（二）、主題內容：節(jié)日的探索

本部分由以下內容構成：了解中秋節(jié)、節(jié)日的探索、圣誕節(jié)的來歷、快樂過元旦。通過以上活動擬達到：

1、教會學生學會與老師、同學共同生活、熱愛集體。

2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）

3、結合“小公民道德建設”活動，教育學生學會有責任感的生活。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活）三、實踐過程、安排第一部分：

1、我們能研究什么問題？（活動形式：討論）2、怎樣確定問題？（活動形式：討論）

3、我們常用的研究方法（活動形式：調查、記錄、討論）4、我們來分組（活動形式：談話、討論、游戲）第二部分：1、了解中秋節(jié)（活動形式：調查、討論、匯報、制作小報）2、節(jié)日的探索（活動形式：調查、小組交流、記錄、比較、分類）3、圣誕節(jié)的來歷（活動形式：調查、小組交流、記錄、）

4、快樂過元旦（活動形式：調查、記錄、小組交流、設計元旦活動安排表）小學綜合實踐活動課四年級活動計劃衣食住行

柳州市東環(huán)路小學韋萍主題的確立：

綜合實踐課要密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用。衣食住行是每個人日常生活中必不可少的一部分，選擇這個主題來源于學生生活，貼近學生生活，必定能引起學生的興趣和關注，在獲得知識發(fā)展能力的同時，培養(yǎng)良好的生活習慣�；顒幽繕耍�

認知：1、了解服裝的功能和搭配；2、知道營養(yǎng)的均衡搭配；3、了解城市居民住房和出行的變化。

情感：1、通過調查對自己的學習成果有喜悅感、成就感；2、能感受到與伙伴合作的樂趣，與陌生人交流的樂趣；3、對生活、對祖國的熱愛。能力：1、進行社會調查的能力；

2、能夠將研究成果通過不同形式展示與交流；3、有良好的健康的生活習慣；4、增強審美能力。活動內容和實踐途徑：階段內容地點時間人員安排服裝的功能和搭配教室2課時綜合科任教師服裝的面料實驗室1課時科學課教師舊衣服的處理校外、教室2周

班主任、綜合課教師服裝秀學校舞臺1課時綜合課教師食物的營養(yǎng)搭配教室1課時綜合課教師如何選購食品教室、超市2課時

班主任、綜合課教師

調查：學校周邊食品攤的衛(wèi)生狀況校外1周綜合科教師實踐：自己動手做餐飯都樂巖春游班主任家的變遷教室1課時綜合課教師家居設計教室2課時美術教師自己動手整理小房間校外1周綜合課教師路的變遷教室、校外1周綜合科教師交通工具的變遷教室、校外1周綜合科教師設計：柳州市道路教室教室綜合科教師談感想、說收獲教室1課時綜合科教師評價教室2課時綜合科教師

綜合實踐動態(tài)設想柳師附小201*201*學年下學期一本學期綜合組計劃

二月份（第四周）討論綜合組活動計劃三月份（第五周）檢查綜合科教案、反思四月份（第十周）交流綜合課后記五月份（第十四周）綜合研討課六月份（第十七周）收集整理綜合資料注：資料包括（1）每人一份活動方案（打�。�（2）每人一篇案例或反思（打�。�

（3）各班的資料（包括調查表、評價量表、手工作品等）二教學活動安排1、校本活動

每個學期至少有一次全校性參與的大型校本活動，這樣的活動可由專職老師草擬，也可以結合大隊部、政教處的一些活動來進行。本學期校本活動《親親我的校園》低年級段：初步認識各類植物

中年級段：能科學給植物分類，并初步進行校園建設構想高年級段：創(chuàng)建學校的植物園2、年級活動

除了校本活動外，每個年級可根據(jù)學生興趣再自由選擇34個活動，合理安排開展。3、承擔一次綜合研討課

結合學�？蒲刑幍陌才�，每學期進行一次綜合研討課，可以結合樣本校的開放日活動，并請相關專家老師來進行點評指導。三評價方案、教案、教后記事宜1、評價方案

每次活動要注意給學生進行發(fā)展性評價，評價力求以多元化方式進行，形式可用等級式、話語式、圖畫式等。

評價量表可用學校的評價量表，但鼓勵個性化設計，其目的都是為了促進孩子各方面綜合素質的發(fā)展提高。

學校將不定期地抽查各年級各班開展活動及評價的情況。2、教案

每個年級一本教案本，每個年級的活動方案由年級老師集體備課后再由其中一位老師執(zhí)筆于教案本上，如本班開展的活動有與年級商議所不同的，可額外寫。3、教后記

每個年級一本教后記本，每人每月一篇教后記，（底數(shù)一篇，多者不限）年級老師依次傳寫。四業(yè)務提高方式1組織老師進行理論學習2鼓勵老師自學提高3提供外出學習機會

4請相關專家老師來校進行培訓指導柳邕一小綜合實踐活動教研、科研計劃

201*201*下學期一、指導思想：

為繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、和情感等方面的體驗，以展現(xiàn)綜合實踐活動的多種形式和魅力。

二、具體教研、科研工作安排：三月份：

1、學習有關新課程改革和綜合實踐活動等理論書籍，提高教師的業(yè)務理論水平。2、討論、制訂本學期教學、科研活動計劃。

3、開展綜合實踐活動校本課程“稅法在我心中”主題活動。4、參與活動教師共同討論活動開展，確定個人研討課。四月份：

1、采用自學與集體研討的形式學習研究性學習的有關資料和書籍。2、教師指導小隊的成員制定活動指導計劃，撰寫活動方案。3、集體備課。

4、各學科整合，各科教師以學科特點開展以稅法為主題各種的活動。五月份：

1、繼續(xù)開展有關“稅法在我心中”主題系列活動，教師對活動方案的實施情況進行反饋、調整，進一步進行修改完善。

2、集體備課，聽課，教師上好研究課。3、注意做好關于活動各方面的資料收集工作。六月份：

1、做好各方面準備，迎接市中心組到我校進行樣本校調研活動。2、總結經驗，教師共同探討、交流。

3、討論有關學生活動和教師工作的綜合評價方式，填寫評價表，做好評價工作。4、做好校本課程研究性學習的自我小結工作，撰寫案例，教學反思、活動總結。5、資料的收集、整理。201*201*學年下學期

綜合實踐活動我和爸爸媽媽交朋友教學計劃柳石路小學阮健

一、活動主題：我和爸爸媽媽交朋友二、活動年級：三、四年級三、活動目標：

情感：1、讓學生了解父母，感受父母對自己的愛。2、懂得關心父母，為父母分憂，與父母做知心朋友。3、通過活動，對自己的成果喜悅感、成就感，樹立起自信心。4、感受與他人合作、交流的樂趣。

認知：1、了解父母的生日、興趣愛好、生活習慣等各方面的情況，懂得如何為父母建立檔案卡。2、懂的如何與父母交流溝通的方法。（學習、生活等方面）能力：1、培養(yǎng)采訪、查找、收集、整理信息的能力。2、培養(yǎng)與人合作交流的能力。3、初步掌握與父母溝通的方法和能力。四、活動步驟：

（一）了解爸爸媽媽，為爸爸媽媽制作檔案卡。1、說說我的爸爸媽媽，測試學生對父母的了解程度。

2、對父母進行觀察、采訪，了解父母的生日，興趣愛好、生活習慣等。3、為父母制作個人檔案卡。（二）感受爸爸媽媽對我的愛。

1、以小組為單位收集有關父母的關愛為內容的歌曲、歌謠和詩歌進行交流、展示。2、在日常生活中觀察爸爸、媽媽對自己的關愛的點點滴滴。

3、以小組為單位，設計策劃劇本，組織編排片段表演、小品。通過片斷表演和小品表演展示日常生活中父母關愛自己的幾個片斷。

4、給父母寫一封信感謝父母對自己的關愛，說說自己的感受和想法。（三）與爸爸媽媽合作交流，為他們分憂。

1、以小組為單位，商量制定“愛心回報”計劃書或建議書：在日常生活中，與爸爸媽媽一同分擔一些力所能及的家務，遇到困難與爸爸媽媽商量解決。

2、師生商議組織一次“大闖關”活動，讓學生和爸爸媽媽在游戲中商議、協(xié)作、交流，解決問題獲取勝利。

（四）與爸爸、媽媽打交道。

1、就與父母的交流溝通情況進行一次調查，并進行交流。

2、以小組為單位收集有關與人交流、打交道（特別是父母、長輩）的資料、信息，設計制作成小報進行交流。

3、以“需不需要爸爸媽媽理解我”為主題組織一次辯論會。

4、就“就怎樣讓爸爸、媽媽理解我”為主題，以小組為單位，提出幾點建議，并在日常生活中真誠與父母交流，并組織反饋交流，了解父母的反映。

5、給父母寫一封信，說說自己的知心話；父母互動交流。

（五）開展一次交流展示會，展示交流學生活動成果。

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