小學(xué)英語說課答辯活動總結(jié)

說課答辯活動總結(jié)

六年級組姜成玲

為了加強英語老師的專業(yè)成長、全面了解老師對教材把握、理解與領(lǐng)會，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到“高效、生本”的課堂，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定，舉行英語說課答辯活動。此次答辯活動面廣、人員多，涵蓋全校3--6年級所有英語老師。

本次答辯內(nèi)容既考查了課改以來老師們對課標(biāo)精神的領(lǐng)會、教材的解讀、教法的運用，也考查了教研組內(nèi)集體備課的開展與落實。具體內(nèi)容既涉及到教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)重難點的設(shè)置，又圍繞如何突破教學(xué)重、難點，如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性、教學(xué)時應(yīng)遵循的教學(xué)理念等進行了答辯。

總體來看，各位老師對所執(zhí)教內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)把握到位，重、難點定位準，教學(xué)過程能基本按照市教學(xué)策略進行。過程中能體現(xiàn)出教為主導(dǎo)、學(xué)為主體，充分尊重學(xué)生的知識基礎(chǔ)、重視學(xué)生思維發(fā)展。整個過程，老師們各有特色，各有亮點，得到了老師們的充分肯定。

但是也存在一些不足：如教學(xué)目標(biāo)中三維目標(biāo)體現(xiàn)欠缺，個別老師對重難點定位有待于加強；個別老師對教材以及編寫意圖理解不夠深入，對課標(biāo)要求的新的教學(xué)理念把握不透徹，說課時內(nèi)容空、泛。針對此種現(xiàn)狀，王美艷主任當(dāng)場提出了指導(dǎo)性意見，為以后的工作起到了查漏補缺的作用。

擴展閱讀：英語說課答辯方案

小學(xué)英語教師說課答辯活動方案

為了加強教師隊伍建設(shè)，有效促進教師主動學(xué)習(xí)，鞏固專業(yè)知識，強化課標(biāo)和教材理解，提升理論素養(yǎng)和施教能力，學(xué)校將舉行說課答辯活動。一、參加人員學(xué)校2位英語教師。二、時間安排12月12日（周三）三、活動形式

本次活動采用先說課后答辯的形式。(1、教師自薦一個課題。2、隨機任抽一課題。)四、活動流程

1.負責(zé)人抽簽確定說課課題；2.參賽教師抽簽確定參賽順序；3.參賽教師準備5分鐘；

4.評委組就說課教師抽取的課時內(nèi)容提出2---5個答辯話題，該教師現(xiàn)場就評委給出的話題進行公開答辯。五、活動項目

文本范圍為該教師本學(xué)期任教學(xué)科的某一篇目，項目主要涉及1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位；2.課標(biāo)相關(guān)要求；3.重難點處理及效果分析；4.錨點探究活動的設(shè)計；5.教學(xué)方法及改進實踐反思；6.作業(yè)設(shè)計及反饋處理等。

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