高中美術的素描基礎教學

高中美術的素描基礎教學

四川省射洪縣金華中學楊兵電話：13558973833

素描是造型藝術的基礎，也是大學美術專業(yè)招生必考的科目。當前，許多高中學校為了追求升學率，不少美術教師“創(chuàng)造”出一些程式化的教學方法，以至于忘掉基礎的訓練，忘掉了素描最本質的訓練。

一、素描教學是基礎教學，應以培養(yǎng)學生掌握基礎知識和技能為目的�；�礎素描應以寫實的手法為主，真實地再現(xiàn)作畫者對物象的感受。作品要以客觀對象為依據(jù)，在教師的指導下，讓學生根據(jù)對物象的認識和感受，藝術地表現(xiàn)一定環(huán)境和光影下的具體物象。

素描教學訓練要以培養(yǎng)學生對物象的認識能力，觀察能力，表現(xiàn)能力和審美能力為目的。

二、方體意識是素描教學中進行形體塑造訓練的關鍵

任何復雜的物體都是由簡單的幾何形體構成。追求立體的決竅，就是把復雜的形象概括為幾何的形狀，舍棄細節(jié)表現(xiàn)，抓住表現(xiàn)立體形關鍵的明暗交界線，而且這種觀念要潛藏于我們的下意識中。如復雜的頭像中，額頭、顴骨可概括為方形，下頜為楔形，腦顱部分為圓球體，鼻子為梯形，眼為圓球體，嘴為圓柱體。

要想塑造出立體的空間，還應解決透視問題，立方體的透視，圓面的透視，應運用到復雜的物象之中。

三、形的訓練和整體觀念（一）形的訓練

形象是繪畫的第一位。對于形的大小，來龍去脈，都要盡可能地交待清楚。每條輪廓線的轉折，如頭像中的細節(jié)，眼皮細微的起伏，微微上揚或者搭拉的嘴角，都應高度關注，切不可似是而非，“差不多”就行了。素描基礎訓練要求嚴格，嚴就嚴在對深入觀察能力的培養(yǎng)上。對于形具體程度的訓練，能夠使學生掌握敏銳的觀察能力和準確的塑造能力，促使學生眼、手與感覺相結合。

形的訓練可采用“剪影式”，重視外輪廓，推敲正負形，由平面形的各種比例的反復比較，再到追求體感，追求細節(jié)的形。這樣，學生較易掌握。

“形”與“神”的關系，“神似”才是形的最高境界。如素描頭像，寫生對象是活生生的，有血有肉的，每個人都有著自己的獨特的性格和氣質，而且內(nèi)心

的思緒和情感在不同階段所流露出的表情各不相同。人物傳神的兩個面部區(qū)域：（1）眉眼之間，眼神，皺眉肌，眉毛的形；（2）口鼻之間，嘴唇中線的把握，嘴角的高低變化。傳神還體現(xiàn)在頭、頸、肩的動態(tài)，頭、頸、肩在空間中的扭動關系是頭像最大的表情，與人物面部表情一定要協(xié)調(diào)一致。

素描靜物也有“傳神”，蘋果、梨、罐等也有趣味的形，也能表現(xiàn)出濃濃的生活氣息。作畫者應多觀察，品味畫面的氣氛，把靜物當“人”畫，就能創(chuàng)作出有意味的作品。

（二）整體觀念應貫穿于素描訓練的始終

注重整體是觀察物象和處理畫面的一種方法，直接影響作品的質量。教師在傳授技法時，更應引導學生正確的觀察方法。

“瞇”著眼睛，一眼看完，循環(huán)往復地轉著看。這樣，每塊顏色不斷調(diào)增或調(diào)減。讓暗部和遠處的細節(jié)虛下去，讓近處和主體更強烈。

畫面黑白灰的對比是一個容易被忽略的重要問題。有經(jīng)驗的畫家總能控制好黑白灰比例的大小，疏密以及深淺的對比。如素描頭像中的頭發(fā)，臉的亮暗面，五官，頸部，衣服……的黑白灰的對比。頭發(fā)為黑色塊。臉的亮面為亮色塊，當然，臉上暗部為深灰色塊，衣服為淺灰色塊。黑白灰的安排不是固定的，一成不變的，而是要根據(jù)畫面需要，主動地調(diào)整黑白灰的對比，只有對比明確，整體感才強。

整體觀念應貫穿于作畫的每個階段中。如鋪大色調(diào)，深入刻劃都應追求整體。局部刻畫時，應反復比較五官之間，面部之間，五官與面部之間的深淺變化。寧可損失些細節(jié)，也要抓住整體。如模特兒大的體面關系的把握，注重形體結實硬朗的感覺，創(chuàng)造一定的空間感，寧可損失細節(jié)，也要把整體的黑白和空間節(jié)奏處理到位。

技法上，要把握人物形象的特征來決定采取何種表現(xiàn)形式。如攝影中的蒙太奇技法，戲劇性的舞臺式聚光，使視覺中心突出。

四、應遵循“由淺入深，由易到難，循序漸進”地進行基礎素描訓練。從課程的安排上，應由易到難，由幾何形體，素描靜物，石膏頭像，真人頭像分階段訓練。每個階段的訓練目的、重點、訓練量均有要求，缺一不可。

圓球體、立方體、圓柱體的結構、透視、明暗可運用到素描靜物，也可運用

到頭像當中。

基礎素描教學中，應以長期作業(yè)為主。學生便于深入理解，反復校正。對作畫的每一個步驟都應嚴格，要求糾正馬虎、應付，表面化等不良傾向。

適當安排一些短期作業(yè)，培養(yǎng)學生敏銳的感覺，以抓住對象的特征，或以某一方面訓練為重點。另外，臨摹、寫生、默寫相結合，使學生掌握基礎知識更全面，更牢固。

藝術修養(yǎng)的提高也相當重要，教師對學生“畫外功夫”要正確引導，鼓勵學生多了解課外知識，如美學、歷史、文學等。在訓練過程中，教師還應引導學生欣賞、臨摹大師的素描作品，體會大師素描的精妙之處，如達芬奇、拉斐爾、米開朗基羅等。

五、貼切的表現(xiàn)手法

素描的表現(xiàn)手法較多，學生均可嘗試一下1.全因素的表現(xiàn)

這是最穩(wěn)定，也是難度最大的一種表現(xiàn)方法，說它難度大是因為造型中各種要素都要兼顧到，結構、邊緣、黑白灰、質感、神態(tài)、動態(tài)，缺一不可，而且還必須最終完成效果不僵不死。這是一種注重豐富性，厚重性而采取的層層塑造的方法，但決不是簡單機械地羅列和細節(jié)無止境地疊加。

好畫必須耐看，一條邊緣線的精致程度，一個高光的大小位置應經(jīng)得起推敲。最后階段要學會“破”，即敢于舍棄，敢于強化提煉。

2.速寫式的表現(xiàn)

這種方法適合于性情豪放，不拘小節(jié)的學生。特別是表現(xiàn)力強，張力十足，畫面的視覺沖擊力強，在第一時間能迅速地抓住人的眼球。要求畫面有大取大舍的能力，取其精彩之處，卡死一些關鍵造型，下筆要狠，舍棄一切不必要之處。拉大反差，拉大明暗對比，對“松”和“緊”要節(jié)奏分明。

3.線與結構的表現(xiàn)

這類方法的特點是理性、簡潔，能幫助學生擺脫過分依賴明暗調(diào)子的問題，進入理性分析對象，理解對象構造的階段，力求言簡意賅。以這種方法應注重十分靈活地借用揉擦，適當?shù)拿靼凳址�，并且有機地靈活理解結構關系。

4.明暗與光影的表現(xiàn)

光影運用適當，會讓你的作品散發(fā)出獨特的氣質。應抓住交界線，依附于結構，才能避免照抄明暗。

當然，教師要引導學生掌握自己適合的方法，反復嘗試，才能變成自己的東西。避免同一學校，同一教師教出的學生作品千篇一律，埋沒了學生的個性。

素描教學是美術教學的基礎，需要美術教師多加探究，以培養(yǎng)高層次的美術人才。

擴展閱讀：高中美術的素描教學

淺談高中美術的素描教學

摘要：素描是繪畫入門的基礎，它能幫助我們提高整體而全面地觀察世界，準確而客觀地表現(xiàn)對象的能力，是促進初學者眼、腦、手高度協(xié)調(diào)一致而行之有效的方法。關鍵詞：美術素描教學

素描是繪畫入門的基礎，它能幫助我們提高整體而全面地觀察世界，準確而客觀地表現(xiàn)對象的能力，是促進初學者眼、腦、手高度協(xié)調(diào)一致而行之有效的方法。筆者結合自身的教學實踐經(jīng)驗就“高中美術的素描教學”淺談如下自己的看法，不當之處，敬請指正：一、素描教學是基礎教學，應以培養(yǎng)學生掌握好基礎知識和技能為目的

不管什么風格的基礎素描，它的基本要求是一致的，只是對素描造型諸要素各有不同的側重而已。我認為在基礎素描教學中應本著現(xiàn)實主義的原則，要求用寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受。作品應以客觀物象為依據(jù)，在教師的指導下，讓學生根據(jù)對物象的認識和感受，藝術地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物象。學生的主觀感受應依據(jù)客現(xiàn)物象并受制于客觀物象，所謂”藝術地表現(xiàn)”是指概括、取舍、加強、減弱等藝術處理。

素描教學訓練要以培養(yǎng)學生對物象的認識能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的，即要達到基礎訓練所必須具備的各項要求，掌握好基礎知識和技能。同時，又應指導學生以客觀物象為依

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