小學農村中小學教師素質提升工程課程培訓總結

金斗小學農村中小學教師素質提升工程課程培訓總結

農村中小學教師素質提升工程是我校五年內教師教育工作的重中之重，這項培訓工程浩大，涉及面廣，任務繁重，時間跨度大，考試規(guī)模之壯觀，史無前列。下面擇亮點加以回顧。

一、健全組織、落實制度

健全組織、落實制度是搞好素提工程培訓的先決條件。暢通經費渠道，為培訓提供物質保障。健全宣傳機制。

二、規(guī)范程序、有效培訓

1．培訓內容側重化。2．培訓框架立體化。

三、指導到位、規(guī)范考核

1．關注過程,加強指導和督查。

2．注重過程，規(guī)范考核。3．規(guī)范考務，嚴肅考紀。

四、求真求實，成效顯著

校長率先、氛圍創(chuàng)設、內容創(chuàng)新、感人事例、模式建立

五、思考問題，提出建議

在素提工程實施過程中，我們真切地感受到了老師們在成長道路上摸索跋涉的艱辛，感受到他們智慧碰撞時的欣喜，體會到了分享經驗的快樂和收獲成功的幸福�？傮w來說培訓工作取得了階段性的成果，但要使教師全面適應新時期教育改革與發(fā)展新形勢，還面臨艱巨的任務，需要長期努力。

存在問題：不均衡性，學科不均衡、學段不均衡。尤其是小學科勢單力薄研修力量弱勢，還有很大發(fā)展空間。

提出建議：為進一步提高我校教師整體素質，必須進一步強調并落實校本研修的工作指導和過程管理，完善并健全校本研修的參與機制；抓住實施素質提升工程的有利契機，建立起教師素質提升的長效機制；結合本地經濟發(fā)展、教師自身發(fā)展、全面實施素質教育和新課程改革的需要，開展教師培訓工作；開展素質提升工程校本研修工作與教師專業(yè)化發(fā)展課題研究和實踐學習交流制度，以全面提高我市實施中小學教師素質提升工程的質量和效益。

金斗小學

201*年1月

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貴陽市農村中小學教師素質提升工程培訓學習心得

息烽縣石硐小學黃孝國

201*年10月28日至31日，我有幸參加了在貴陽電大舉行的“貴陽市農村中小學教師素質提升工程”的培訓。這次培訓，使我對轉變教學觀念、對教師職業(yè)的認識、對不斷提升教師的素質的重要性、對教師語言規(guī)范的重要性、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認識。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲不小，現(xiàn)就對這次培訓的心得小結如下：

一、學孔子教育思想，不斷提升和改造自己

“有教無類”和“始終堅持以‘德’為先”是孔子的兩大教育思想�？鬃釉趲浊�年前就能平等地對待每一位學生，無論學生是貧富還是成績好壞，他都能一視同仁地關愛每一位學生，對每位學生都實行教育平等。在今天，作為一名教師，我們敢說自己做到了平等地對待每一位學生了嗎？“綠領巾”、“紅校服”等不就是最好的證明嗎？教育公平，教育平等是我們當前要解決的問題，城鄉(xiāng)差別等造成了現(xiàn)在的教育的不公平，這些并不是我們老師能解決的。但作為一名教師，我們總能做到對所任的班級里的幾十名學生實行教育平等吧！總可以用同一棵愛心去關愛每一位學生吧不論孩子的家庭是貧、富，是否是領導的子女、成績是否好壞等。通過學習，我內心受到了強烈的震撼：自己所從事的是神圣職業(yè)，應該不斷加強自身的道德修養(yǎng)，不斷改造自己，用無私的愛去關心愛護班里的每一位學生，讓他們真正感受到教育的平等；象孔子一樣，以德為先，為人師表，做學生的表率，用教師的“德”去感化學生，讓他們也成為以“德”為先，對社會有用的人。

“學思結合”、“因材施教”、“教育創(chuàng)新”也是孔子的教育思想。這些思想告訴我：在教學工作中，我們應該不斷加強自身的學習和思考，要教會學生學會思考、學會學習的方法；要對班上的學生進行充分的了解，針對每個學生組織有效的教學，提高教學效率；要不斷創(chuàng)新，隨教育對象的改變而不斷改變教育方法。正如孔子所說的那樣：能進行教育創(chuàng)新的人，就可以當老師了。

二、師生關系與有效的課堂教學

現(xiàn)在的教學是“以學生為中心”的課堂教學，在教學中怎樣做才能做到以學生為中心呢？首先是理解老師與學生的關系。老師并不是圣人，也有不足，必須終身學習；學生并不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學習的，正如孔子所說的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯印＿@就是“老師學生”、“學生老師”的關系。其次是要讀懂學生，包括讀懂學生的特點、讀懂學生的基礎、讀懂學生的需要、讀懂學生的情感、讀懂學生的思路、讀懂學生的錯誤等，我們的教學就是要走在學生的前面引領學生在現(xiàn)有的水平上更前進一步。只有在讀懂學生的基礎上進行的教育才是“以學生為中心”教育。只有認真開展“以學生為中心”的課堂教學，才能真正體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的課堂價值觀。

有效的課堂教學的具體要求是教的有效性和學的有效性，也就是教和學都要有效果、有效率、有效益。為了使教學有效，我們就應該使用和掌握一定的策略。有效教學的策略有如下幾點：1.關注學生生活中的經驗；2.在游戲中提供教育契機。通過活動和游戲，提高學生學習的興趣；3.充分利用教學資源；4.讓學生親身體驗；5.創(chuàng)設有效情境；6.變式教學，包括概念性變式和過程性變式；7.課堂提問中預設與生成的應對策略；8.關注知識背后的思想；9.哲學思辨；10.各學科之間的整合策略；11.綜合運用不同學習方式。在教學中，我們只有正確處理好了師生關系，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新，才能真正上出一堂好課來。

三、在教學中感受幸福生活，做一個關注天空的人

幸福是什么，也許每個人的說法不同，我認同“幸福是一種心態(tài)，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài)，而是一種感受”這種說法。當前，由于種種原因，許多教師都會覺得過得很累，都不會感到自己過得幸福，作為一名農村教師，在這方面的體會會更加深刻農村教師工資低、社會地位低，可以說沒有人看得起教師這個職業(yè)。但作為一名教師，我們應該調整好自己的心態(tài)，時常保持陽光心態(tài)。把教育看著是教師在不斷超越自我的活動，把學生的成長看著的對我們教師價值的實現(xiàn)和對生命的肯定，不應看著是對教師生命的剝奪，教育不是犧牲，而是享受，不是重復，而是創(chuàng)造，不是謀生，而是生活本身。在教學工作中我們要努力創(chuàng)造幸福，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢？應從這三方面入手：1.轉變幸福觀念，尋求幸福的感受，培養(yǎng)幸福的能力；2.調整生存取向，明確生存意義；3.樹立享受教育，感謝生活的情懷。只要我們時常保持陽光心態(tài)，就會感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心；就會用智慧去啟迪更多的智慧；就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當成耕耘的田野，去背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，讓事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng)新，不滿足于眼前，做一個關注天空的人！

四、加強語言訓練，使語言更加規(guī)范

從教師的職業(yè)來說，語言的規(guī)范是必不可少的，教師除了教書育人外，還肩負著母語的傳播和發(fā)揚光大的義務。因此，教師語言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們在工作中必須加強語言的訓練和修養(yǎng)。語言的訓練和修養(yǎng)，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個良好的愿望，一個扎實的訓練過程。在訓練中必須以國家頒布的有關國家通用語言文字的若干規(guī)范和標準為準繩，刻苦訓練，真正使我們自己的語言更加規(guī)范、標準。

總之，在這次培訓中，使我充分認識到了創(chuàng)新的重要性，我們只有不斷創(chuàng)新，才能立足于永遠不敗之地，只有不斷更新教育教學理念，不斷吸取他人的先進的教學經驗，才能趕上當今教育的步伐，適應教育的發(fā)展需要。在教學中，必須堅持以學生為中心，不斷培養(yǎng)學生學習的興趣、好奇心、質疑能力、探究能力等，從強調“學會”到“會學”的轉變。在教學中，教師還要加強自身語言、師德等方面的修養(yǎng)，切實轉變自身的角色，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。我們教師不但要有廣闊的視野，而且更應該樹立宏大的理想，立足現(xiàn)實，放眼未來，在工作中刻苦訓練，只有不斷提升自己各方面的素質，才能真正成為一名合格的教師。

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