廣播節(jié)目主持人形象塑造的方法研究

欄目化教學(xué)的現(xiàn)狀分析與改革途徑

播音主持藝術(shù)041班：陳迪指導(dǎo)教師：劉宗元（陜西科技大學(xué)外國語與傳播學(xué)院陜西西安710021）

摘要：目前我國的播音主持專業(yè)教育發(fā)展迅速，呈現(xiàn)出百家爭鳴的特點(diǎn)。各個開辦播音主持專業(yè)的學(xué)校充分發(fā)揮具有特點(diǎn)的辦學(xué)優(yōu)勢，旨在把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的專業(yè)人才。本課題運(yùn)用綜合文獻(xiàn)調(diào)研，定性研究，個案分析與評價等研究方法，對陜西科技大學(xué)播音與主持專業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系進(jìn)行了討論。

本篇論文通過研究播音主持專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，以及其主要教學(xué)模式和教學(xué)效果，結(jié)合具有針對性地播音主持教學(xué)現(xiàn)狀出現(xiàn)的一些值得改善的地方，針對社會需求的畢業(yè)生，即以畢業(yè)生的現(xiàn)狀，提出一些建議和有待于改善的地方，形成了一個具有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)體系。

本課題運(yùn)用個案分析，對比研究分析，創(chuàng)作實(shí)踐與總結(jié)等研究方法，對播音主持專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)模式、教學(xué)體系進(jìn)行總結(jié)與探討。針對播音主持教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)成果，提出教學(xué)改革方面的建議，主要內(nèi)容如下：1.播音主持教學(xué)特點(diǎn)。2.關(guān)欄目化教學(xué)簡介。3.欄目化教學(xué)的現(xiàn)狀分析。4.欄目化教學(xué)的改革途徑。

5.欄目化教學(xué)是播音主持教學(xué)的客觀要求。6.播音主持專業(yè)的可開發(fā)空間。

關(guān)鍵詞：欄目化，教學(xué)與管理，教學(xué)改革，途經(jīng)

Column-rizationteachingcurrentsituation

analysesandreformsapproach

ABSTRACT：Atpresent,Broadcastingofourcountryhostsprofessionaleducationbeingexpandingbyleapsandbounds,characteristicdisplayingcontentionofahundredschoolsofthought.Establishrunningaschoolbroadcastinghostingthespecialfieldschoolbringingintofullplayhavingacharacteristiconebyoneadvantage,aimsattrainingastudentbecomingthequalifiedprofessional.Originally,theproblemappliesthesyntheticaldocumenttosurvey,determinethenaturestudying,caseresearchmethodsuchasanalysingandestimatingthat,universityofscienceandtechnologyhasbroadcastandthehostspecialfieldteachingpattern,contentofcourses,teachingsystemhavebeeninprogresstoShaanxidiscussthat.Andthesheetthesisbroadcastsbystudyinghostingspecialfieldteachingcurrentsituation,whosemainteachingpatternandteachingeffect,afewbroadcastinghostingteachingcurrentsituationappearingcombiningwithhavingthepertinencyfieldareworthittheplaceimproving,thegraduatespecificallyforsocialdemand,isthecurrentsituationwiththegraduate,submitsalittlesuggestionandwaitsfortheplace

inimprovement,systemhavingformedateachinghavingpracticalorimmediatesignificance.

Thecaseapplyinganalyses,contraststudiesanalysesaproblem,createresearchmethodsuchasputtingintopracticeandsummingup,carryoutthesummaryandinvestigationanddiscussiononteachingcurrentsituation,teachingpattern,teachingsystembroadcastinghostingspecialfield.Hostteachingcurrentsituationandteachingachievementspecificallyforbroadcasting,submiteducationalreformaspectsuggestion,maincontentasfollows:

1.Broadcasthostingtheteachingcharacteristic

2.Thecolumn-rizationteachingcharacteristiciscitedandcolumn-rizationteachingsignificance3.Passcolumn-rizationteachingbriefintroduction.4.Column-rizationteachingreformationapproach.

5.Column-rizationteachingistobroadcasthostingtheteachingobjectiverequirement6.maybroadcastinghostingspecialfielddevelopsspace

KEYWORDS:Column-rization,teachwithadministration,theeducationalreform，via

1緒論

1.1播音主持教學(xué)特點(diǎn)

播音與主持藝術(shù)屬于藝術(shù)專業(yè)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，采取有針對性的教學(xué)方法，并注意多種方法的配合使用

本課程實(shí)行重點(diǎn)培養(yǎng)和普遍提高相結(jié)合的教學(xué)原則分類指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生，使之發(fā)揮示范作用。同時采用“互動式”教學(xué)，注意調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)，發(fā)揮創(chuàng)造型。本課程還積極組織學(xué)生開展朗誦、演講、配音，辯論等豐富多彩的第二課堂活動，強(qiáng)化學(xué)生的語言功力，并組織學(xué)生利用暑假到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改善教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，為提高學(xué)生實(shí)踐能力創(chuàng)造良好條件。

實(shí)行教考分離。播音與主持專業(yè)課考試分筆試、口試兩部分。口試評分主觀評價成分較多，為體現(xiàn)公平、公正和公開原則，專業(yè)口試逐步實(shí)行教考分離的考試方法。

2欄目化教學(xué)簡介

2.1欄目化教學(xué)特色引述

綜上所述，欄目化教學(xué)集中體現(xiàn)了播音主持教學(xué)靈活于其他教學(xué)的幾個特點(diǎn)：第一，教學(xué)理念的“超前”第二，深度挖掘?qū)W生智慧

第三，教學(xué)手段改革，多學(xué)科交叉

3欄目化教學(xué)中存在的問題

表2-1兩種教學(xué)模式比較表

傳統(tǒng)教學(xué)模式1．教師講授為主；2．說教式教學(xué)；3．分學(xué)科定時教學(xué)4．集體化，無個性的個體學(xué)習(xí)行為；5．教師作為知識的壟斷者和傳授者6．按年齡和成績分組信息時代教學(xué)模式1．啟發(fā)學(xué)生探究為主2．交互式學(xué)習(xí)；3．真實(shí)的多學(xué)科交叉的問題解決式學(xué)習(xí)4．多樣化，個性化的合作式學(xué)習(xí)；5．教師作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和幫助者；6．可以混合編7．對學(xué)科知識與分類技能的評價。（考知識7．以行為為基礎(chǔ)的綜合性評價。（考能力和整體素點(diǎn)和熟練程度）質(zhì)）

4欄目化教學(xué)改革途徑

4.2教學(xué)成果有對內(nèi)到對外

對于教學(xué)成果要有系統(tǒng)的規(guī)劃和具體實(shí)施細(xì)則，這里所說的教學(xué)成果主要指的是作品，隨著欄目化教學(xué)的深入會有越來越多的優(yōu)秀作品出現(xiàn)，此時，專業(yè)教育走向了一個成熟的階段，同時，也是擴(kuò)大業(yè)內(nèi)影響力的階段，這個時候教育價值可以逐步的轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)價值與品牌價值。

5播音主持專業(yè)的剩余空間

5.1從電視節(jié)目的可發(fā)展空間看

頻道化、專業(yè)化已成為中國電視業(yè)的共識。節(jié)目的精良、頻道的形象、受眾的細(xì)分、電視市場的培育都須一一仔細(xì)思量。國外各大廣播公司專業(yè)化程度已很高。以美國有線電視頻道為例，不僅有新聞頻道、體育頻道、影視劇頻道、兒童頻道等，甚至已經(jīng)細(xì)分到令人眼花繚亂的地步，如野生動物頻道、高爾夫頻道、科幻片頻道、飛行、航空、賽車運(yùn)動頻道、天氣預(yù)報頻道、食品、事務(wù)、烹飪頻道等等。因此，節(jié)目編排問題也隨著節(jié)目的多樣化被提到了議事日程。在美國各大電視網(wǎng)中，節(jié)目編排總管是非常重要的職位，在美國各大學(xué)的媒介教育中，節(jié)目編排也是一門有趣而又重要的課程。

1.參考文獻(xiàn)

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擴(kuò)展閱讀：關(guān)于節(jié)目主持人形象塑造教學(xué)過程中的技巧探析

關(guān)于節(jié)目主持人形象塑造教學(xué)過程中的技巧探析

摘要：節(jié)目主持人的形象直接影響著整個節(jié)目的質(zhì)量，文章針對節(jié)目主持人形象問題的塑造展開了研究和分析，同時結(jié)合在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，從主持人形象要求教學(xué)模式的實(shí)際情況出發(fā)，闡述和分析了主持人形象塑造教學(xué)過程中的教學(xué)技巧和方法。關(guān)鍵詞：主持人；言語溝通；教學(xué)；形象

當(dāng)今社會，廣播多元化迅猛發(fā)展，各個節(jié)目的主持人登上熒幕，將自己的形象完全展現(xiàn)在觀眾的面前。一改往日幕后廣播的形象，代表了國家以及當(dāng)?shù)卣�府的媒體形象，因此，可以說不能用對普通群眾的要求要求節(jié)目主持人，而是要代表出色公民的良好形象，以至于要代表整個國家的形象。因此，節(jié)目主持人的形象的塑造至關(guān)重要，應(yīng)得到相當(dāng)?shù)闹匾暋．?dāng)今網(wǎng)絡(luò)以及廣播節(jié)目在世界范圍內(nèi)的發(fā)展，主持人有更多的機(jī)會接觸外界的各項(xiàng)宣傳活動，同時參與網(wǎng)絡(luò)的直播活動，這樣的廣泛活動就要對主持人有符合相應(yīng)節(jié)目定位的要求。

一、主持人形象要求教學(xué)模式（一）創(chuàng)新方面的培養(yǎng)

廣播專業(yè)的學(xué)校應(yīng)該充分依靠校園這個有效的傳播途徑，使學(xué)生產(chǎn)生一種積極上進(jìn)、奮發(fā)圖強(qiáng)以及民主的學(xué)習(xí)積極性，同時借助于多種媒介方式如電影、電視、板報、墻報、圖書館以及網(wǎng)絡(luò)等為學(xué)生提供寬闊的信息平臺，引導(dǎo)學(xué)生自我的求知欲望；當(dāng)然，學(xué)校也可以對在主持方面成績顯著的廣播人才請到學(xué)校，為學(xué)生講述成長

歷程以及與學(xué)生談心，是學(xué)生在這樣的溝通中取長補(bǔ)短，激勵學(xué)生的斗志。老師以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要對學(xué)生充分的關(guān)心，從心理方面疏導(dǎo)學(xué)生，克服不良情緒，戰(zhàn)勝自我，擺脫部分學(xué)生的自卑感，發(fā)揮自我能動性，增加對事物的認(rèn)知能力，學(xué)生要積極參與校內(nèi)以及社會上的各種活動，保持文明開放的思想，鍛煉出良好的溝通能力。高校應(yīng)該同時增加主持專業(yè)學(xué)生的相關(guān)的社會活動，為學(xué)生提高更多鍛煉以及展示自我的機(jī)會。這類的社會活動應(yīng)該在相對開放的情況下，巧妙設(shè)計不同的對象，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。在這類的活動中，學(xué)生成為了活動的主要部分，充分發(fā)揮了學(xué)生本身的主觀能動性。同時這樣的機(jī)會能夠增加學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的深刻的認(rèn)識以及體會，這些實(shí)踐知識在課堂上是學(xué)不到的。充分發(fā)揮學(xué)生本身的潛能，提高自身素質(zhì)以及促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，增加學(xué)生的創(chuàng)造能力。（二）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在具體的主持節(jié)目的過程中，會出現(xiàn)很多突發(fā)的狀況，這樣就要求學(xué)生有很強(qiáng)的臨場應(yīng)變能力，面對出現(xiàn)的新情況要充分發(fā)揮主持人的處理問題的創(chuàng)新能力，這也就促進(jìn)了創(chuàng)新思維的發(fā)展。擁有創(chuàng)新的思維和能力，會使主持人具有不可磨滅的個人魅力和吸引力，更加受到觀眾的喜歡。學(xué)習(xí)該專業(yè)的思維主要涵蓋靈感思維以及直覺能力。也就是說學(xué)生要對面對的事物本質(zhì)有充分、快速的把握能力，主持人在遇到突發(fā)事件的過程中，可能沒有考慮的時間，要借助于平日培養(yǎng)的自身的高質(zhì)量的應(yīng)變能力對突發(fā)狀況進(jìn)行語言的組織以及敏銳的反應(yīng)。經(jīng)驗(yàn)豐富的主持人會依據(jù)觀眾以及嘉賓的不

同層次，恰當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，并幫嘉賓巧妙的解答。尤其是新聞節(jié)目的主持人，就要擁有更高的分析判斷能力，及時、快速、準(zhǔn)確的把握焦點(diǎn)的本質(zhì)。

二、節(jié)目主持人形象素質(zhì)的原則（一）服從節(jié)目的需要

目前，廣播節(jié)目多種多樣，作為一個出色的主持人，可能會受到形象、氣質(zhì)等因素的影響而不能適合所有的節(jié)目，也就是說，主持人的形象要適合所主持節(jié)目的內(nèi)容以及形式，這種適合在很大程度上也會對造型師有嚴(yán)格的要求。就拿新聞節(jié)目來說，主要是對時事動態(tài)、新政策以及新聞進(jìn)行即時、有效的傳播，要求主持人有較好的政治修養(yǎng)，能對新聞的內(nèi)容有敏銳的洞察力，準(zhǔn)確的理解新聞的內(nèi)容和意義，對著裝的要求是要端莊、沉穩(wěn)，適應(yīng)新聞所要求的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。相對于新聞主持人，綜藝類的主持人就要在著裝方面有個性化，時尚化，有活潑的元素，讓觀眾有美妙、舒適的感受，增加節(jié)目的效果。（二）注意特色性原則

不同的節(jié)目要尤其本身的特色，因此主持人在形象的展現(xiàn)過程中，也要有本身的個性化的特點(diǎn)。造型師要根據(jù)不同節(jié)目以及不同風(fēng)格的主持人給予相應(yīng)的造型設(shè)計，突出該主持人的亮點(diǎn)部分。當(dāng)然，主持人能否獲得觀眾的青睞，也取決于該節(jié)目對于觀眾的吸引力。因此，造型師就要加倍努力了解電視藝術(shù)的特性，設(shè)計出適合的主持人造型，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的電視屏幕形象。

（三）情感化原則

主持人的形象也要有情感化的元素，為了更好的做到與觀眾的互動，主持人的形象塑造就要在適應(yīng)節(jié)目的同時，有個性化特色。對于主持人的妝容也有一定的要求，化妝不要太夸張，以清新自然為主要方向，不但要體現(xiàn)個人的容貌美麗，同時更重要的是展現(xiàn)主持人的氣質(zhì)以及修養(yǎng)，有助于展示主持人的綜合素質(zhì)。這樣的造型設(shè)計明顯與人們?nèi)粘Ｉ�活中的普通的化妝不同，需要揚(yáng)長避短，使面部輪廓鮮明，又要掩蓋化妝的痕跡。例如中央電視臺的主持人朱軍，要根據(jù)他本人的膚色進(jìn)行化妝，選用膚色與其相同，明度稍高些的底色給予內(nèi)部輪廓涂面即可，這樣的妝容就會突顯面部的立體感。三、主持人形象塑造對策

（一）尋求節(jié)目受眾群體之間目標(biāo)與價值的一致關(guān)系

主持人的形象得到了觀眾的認(rèn)可，也就是二者的目標(biāo)以及價值得到了很好的融合。而其中主要取決于是否能在二者之間，用什么樣的方法取得一致。首先要對二者的關(guān)系有充分的了解，還要對觀眾的想法以及探究的方向有所把握，這樣的了解是主持人得到觀眾喜愛的重要途徑之一。然而觀眾很多，也在不停的變化，這樣就要求主持人的形象不能沒有改變，要呈動態(tài)的改進(jìn)狀態(tài)�？梢哉f，主持人的形象好壞直接影響媒體的形象，有些主持人過分對自我的形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，而忽視了整體的形象，這樣的做法會使其本人的形象受到很大的影響。沒有節(jié)目的襯托，主持人也就沒有了發(fā)揮的平臺，更加談不到個人的形象。

（二）主持人內(nèi)在修養(yǎng)

主持人的形象包括很多項(xiàng)的內(nèi)容，不單單依靠外部的妝容，更重要的是內(nèi)在的素質(zhì)和修養(yǎng)。甚至有時可以依靠主持人的言談舉止掩蓋其外貌的不足。主持人的氣質(zhì)主要分為儒雅性、幽默型、嚴(yán)謹(jǐn)性以及恬靜形。所以說，除了對于外在容貌的修飾外，一名好的主持人更重要的就是要具備較高的修養(yǎng)和氣質(zhì)。作為媒體的形象，主持人的形象塑造非常重要，它代表者國家以及政府的形象。在塑造形象的時候要注意主持人的內(nèi)外兼修，將兩者進(jìn)行完美的結(jié)合，真正的美化主持人的公眾形象。主持人的形象的完美塑造是主持人一直進(jìn)行研究以及不斷進(jìn)行實(shí)踐的任務(wù)，我們要提高重視的程度，更好的為觀眾服務(wù)。四、結(jié)束語

如前所述，主持人形象在很大程度上代表著媒體形象，其形象塑造成功與否，直接關(guān)系到整個媒體形象的好壞。但主持人形象不等同于媒體形象。媒體形象所包含的內(nèi)容很多，如媒體文化形象、媒體服務(wù)形象、媒體標(biāo)識形象等，主持人形象只是媒體形象最具有代表性的一部分，它是媒體形象人格化的體現(xiàn)。主持人的出現(xiàn)使大眾傳播“媒介一一人”的傳播模式轉(zhuǎn)化為“媒介主持人人”的傳播模式。從而虛擬出一種人際傳播關(guān)系，從這個意義說，主持人形象是媒介形象的人格化。另外，主持人離開話筒，走下屏幕，主持人又是一個社會的人，并以個人的身份與受眾面對面交流，這雖然是本色的，但其生活形象的好壞又會影響到其媒體形象的優(yōu)劣。節(jié)

目形象、媒體形象加強(qiáng)主持人形象的規(guī)范性。媒體形象一旦形成便具有相對穩(wěn)定性與整體性，主持人形象作為其中的一個重要因素必定為媒體形象的整體性所約束，從而具有一定的規(guī)范性和穩(wěn)定性。這種規(guī)范性穩(wěn)定性既有利于主持人風(fēng)格的形成，也有利于受眾對主持人形象的認(rèn)可。如果主持人過于追求形象的“創(chuàng)新”，而缺乏穩(wěn)定性和規(guī)范性，往往會造成形象的斷層，而失去受眾對其的認(rèn)可�？傊�，主持人形象是以個人形象出現(xiàn)、通過大眾媒介傳播，在節(jié)目進(jìn)程中表現(xiàn)出來，受眾對其的認(rèn)知和評價。它是主持人自身形象、節(jié)目形象、媒介形象、受眾認(rèn)知相結(jié)合的產(chǎn)物。由于受眾年齡結(jié)構(gòu)、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、性格、審美情趣及受教育程度的不同，他們心目中的主持人形象也總是不盡相同。對節(jié)目主持人形象進(jìn)行定位和分類，不僅符合受眾不同的心理需求和收視習(xí)慣，也更促進(jìn)了主持人自身形象與節(jié)目形象、媒體形象的融合，同時也為受眾對主持人形象的評價標(biāo)準(zhǔn)提供了一些參照。參考文獻(xiàn)：

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