青年教師崗位大練兵活動總結(jié)0

銅鼓小學201*年秋季青年教師崗位大練兵

活動總結(jié)

為促進學校青年教師的專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學水平，進一步推進課堂教學改革，打造多元高效課堂，提高我校教育教學質(zhì)量，11月18至19日,銅鼓小學舉行了青年教師崗位大練兵活動。現(xiàn)將活動情況予以通報。

本次青年教師崗位大練兵活動，涉及語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、音樂、體育等六個科目，共計28為教師參與到本次活動中來。

一、優(yōu)點：

1、課堂層次清晰，課堂更加規(guī)范。

土門區(qū)的“四段式目標導學模式”的產(chǎn)生是有一定的背景的，教師課堂混亂，目標不明確，重點不突出等，我校也是一樣，近幾年參工的年輕教師較多，所占學校教師比例突破一半，且還有部分教師是非師范畢業(yè)。隨著課堂教學改革的推進，本次青年教師崗位大練兵活動中所呈現(xiàn)出來的課堂，老師們做到了，目標明確，重難點把握到位，第一課時就是第一課時，第二課時就是第二課時，一切都是“撥開云霧見青天”

2、課標課改理念，滲透教學過程

新課標中指出“學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定，教學方法

的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成�！痹诖蠖鄶�(shù)教師的課堂中，很容易詮釋這一點。蘇謙老師執(zhí)教的《用百分數(shù)解決問題（二）》、李麗老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》、陳怡君老師執(zhí)教的《8的乘法口訣》等等，小組學習有要求、有目的，安排較為仔細，學生思、說的機會比較多。

3、多媒體輔助，增強教學有效性。

現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作課件，使課堂教學增添了許多魅力。如李鳳蓮老師執(zhí)教的《菜園里》一課中，一年級的學生通過觀察圖片知道了語文來源于生活，同時培養(yǎng)了學生的觀察力和語言表達能力；袁登榮老師執(zhí)教的《跑進家來的松鼠》那栩栩如生的圖片使學生感到松鼠的乖巧和調(diào)皮，從而加深了對文章內(nèi)容的理解……

4、創(chuàng)設情境教學，激發(fā)理解能力

教學是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

在李麗老師的語文課《“精彩極了”和“糟糕透了”》中，教師從

文本中，讓學生聯(lián)系自己的學習生活實際，談談自己對兩種不同的愛的表達方式的看法，以及陳小慶的數(shù)學課《10的加減法》中，從講簡單的計算，深入到我們生活實際中的一些計算中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到學習中。像這樣的例子還很多很多。

5、注重學習習慣，規(guī)范學習活動

陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。

二、缺點：1、目標設立要適度

目標導學模式，對目標的設立要求較高，一節(jié)課我們要結(jié)合文本，結(jié)合學情來制定目標。這次青年教師崗位大練兵活動中中，部分教師的目標過多過大，有的目標的價值也有待商榷。

2、基本功要練習

“學高為師，身正為范”，老師就是知識的傳播者，也是文化的傳播者，我們要把最好的，最應該展示的展示給學生。雖然我們不一定是師范專業(yè)，但是既然選擇了教師，就要二次學習，提高行業(yè)的基本素質(zhì)。

3、語言要更簡潔

老師是靠嘴“吃飯”的，說話就要簡潔，不能過多重復或問一些

毫無價值的問題。比如說：對不對、好不好、可不可以……

4、注重生成問題

多媒體是推動現(xiàn)代教學的主要手段，但是，它所呈現(xiàn)的使我們的預設，不一定是課堂的唯一軌道。在這次青年教師崗位大練兵活動中，有部分教師太依附與課件，對于課堂生成的問題，顯得有些準備不足。

三、結(jié)果

本次比賽評委組主要從目標導學模式的運用、學生自學展示活動的安排、檢測練習設計的針對性和層次性以及教學目標的達成情況這四個維度對教師的課堂教學進行全面客觀評價。結(jié)果如下：

組別語文組數(shù)學組綜合組

教師的專業(yè)成長是一個學校的生命力，是追求高效、追求質(zhì)量的根本途徑。我們也將利用各種活動，來促進教師的專業(yè)成長，提高教師的課堂教學水平，最終提高教學質(zhì)量，提升我校的辦學水平。

一等獎袁登榮李麗二等獎王琴文偉胡平周萍李金珉顧海燕李前明陳怡君何飛

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教師崗位大練兵活動總結(jié)

為了加強教師隊伍建設、提高教育教學質(zhì)量，也本著為了青年教師的迅速成長，讓每一位青年教師成為一名合格的人民教師，學校舉行一學期一度的青年教師大練兵活動。這次活動隨著這一學期的結(jié)束而落下了帷幕。以下是本次練兵活動的點滴認識。

在此次練兵活動中，我思想認識到位，基本能夠按照學校的要求積極參加各項練兵活動，參與教研組活動，將集體練兵和個人練兵相結(jié)合，做到了“認真對待、發(fā)展自己、提高質(zhì)量”，做到了把練兵活動貫穿應用于教育教學的實踐中，以便提高自己的教學水平。但是在整個活動中仍有做的不夠的地方。

作為青年教師和有多年教齡的教師相比，深知自己專業(yè)不夠精、不夠深。為此，在日常學習過程中能夠在自己專業(yè)上加大學習力度，但由于時間過于緊張再加上“自以為是”的思想，缺乏虛心精神，不能如實按學校規(guī)定的節(jié)數(shù)去聽課，缺少了與其他教師交流、積累他人經(jīng)驗的環(huán)節(jié)。

在舉行了青年教師大練兵活動中的公開課后，主動尋問了相關(guān)學科的老師，認真聽取他們的點評，而后自我反思，知道了自己平時難以發(fā)現(xiàn)的問題。如在課堂教學中只注重“學生學的什么”但很少關(guān)注“學生學到了什么”；在學生回答問題時，缺少耐心，我沒有發(fā)揮出引導者的作用等。總之新課標的教學理念在課堂教學中沒有充分體現(xiàn)出了，學生的主體地位也沒能突現(xiàn)出來。解決這些問題都是我今后努力的方向。

在本次大練兵活動中學校還舉辦了首屆青年教師的“兩字一話”的基本功大賽，在比賽中我重新認識了自己，看到了與他人的差距，明白了自己的不足。深刻體會到“三人行必有我?guī)煛钡牡览�，我應該自覺將個人練兵與技能競賽相結(jié)合，以他人為榜樣，學會競爭、學會提升、學會趕超。

雖然我已經(jīng)參加了兩屆大練兵活動，但每次都有不同的收獲，這不僅是自我提高的過程，也是向其他青年教師學習的機會，更是向中老年教師學習的機遇。在各項技能訓練中，我努力做到善于總結(jié)經(jīng)驗，爭取有所提高，對自己薄弱的環(huán)節(jié)爭取做到“提優(yōu)補差”，力求有所突破。在以后的工作中立足本職崗位，強化教學技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹形象。

崗位練兵工作總結(jié)

單位：松峰山鎮(zhèn)中和小學姓名：張曉宇時間：201*.

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