新的一年到來了，我們將迎接新的生活，不論是哪個行業(yè)的人員，都已經(jīng)進入了工作，即使是學生和老師，也進入了工作狀態(tài)，作為工作室的一員，你準備好春季工作計劃了嗎？下面給大家?guī)�來的是教學專家工作室2019年春季工作計劃。

一、上期工作回顧小結(jié)

工作室開展工作（重慶市下達文件之后）已有一年，有幾點值得肯定：第一，提升了工作室成員的自信。組建工作室之初，說到寫論文都覺得高不可攀，現(xiàn)在有一半的學員不僅能寫，還能在全國刊物發(fā)表了，甚至登上了中文核心期刊；第二，改變了“我不如人、我不行”的觀念。起初，都覺得我們是落后地區(qū)，根本不可能與發(fā)達地區(qū)相比，現(xiàn)在至少有接近一半的學員用行動證實，別人能干的事，我們也能干，別人不能干的事，我們也要力爭干好；第三，都有了初步的研究意識，研究能力有較大提高；第四，工作有新亮點、新突破。根據(jù)工作室的考核標準，年前的總結(jié)匯報會授予了向艷秋、秦雪嬌、賀豐、劉承委、楊謀五位學員“骨干學員稱號”，授予江偉“突出貢獻獎”。骨干學員在教學研究或課堂藝術(shù)方面取得突出成績，在重慶市乃至全國都產(chǎn)生一定的影響力，其中進步最大的是楊謀。新亮點和新突破主要表現(xiàn)在開展教育故事的寫作和輔導學生參加燕園杯歷史寫作大賽。其中燕園杯歷史寫作大賽省級一等獎以上6個，黔江中學學生參加全國大賽第一次獲得如此成績。

不足之處，一是發(fā)展不平衡；二是部分學員有畏難情緒；三是部分學員缺乏科學規(guī)劃，工作顯得被動；四是沒有形成合力，集體優(yōu)勢未得到充分發(fā)揮。即部分學員缺乏集體榮譽感；五是部分學員整天限于事務(wù)性工作。

二、本期工作規(guī)劃

（一）工作室理念

讀書習慣化、思考理性化、學習個性化。

（二）工作目標

1、進一步拓寬知識視野——讀書成為自己生活的一個部分；從會讀書逐漸走向善讀書。

2、進一步提升課堂質(zhì)量——反思成為習慣，樹立“我不能改變現(xiàn)實，但可以改變自己課堂”的信念并付諸于行動。

3、進一步增強研究能力——加大課題研究力度，基地建設(shè)體現(xiàn)自己的特色，力爭在公開刊物發(fā)表教研文章8篇以上，其中核心期刊至少2篇。

4、工作室產(chǎn)生輻射作用——一是促進學校重學研究之風的形成；二是通過開展送教下鄉(xiāng)活動促進鄉(xiāng)村中學的發(fā)展；三是通過組織公益活動推動黔江區(qū)讀書風氣的形成。

（三）工作思路及設(shè)想

1、閱讀與寫作并行。閱讀積累知識，拓寬視野，讓自己腹中有“貨”，心理有“底”。用寫作來提升學員駕馭語言的能力，激活思維，撲捉靈感，完善知識結(jié)構(gòu)，提升綜合能力。

2、專業(yè)研究與語言表達能力并行。一個成功的學者型教師，必須具備兩個基本條件：一是個性化思想，即獨立思考和獨特的觀點；二是熟練駕馭語言的能力，即用通俗易懂的文字表達出來。關(guān)于語言表達能力，擬繼續(xù)采取布置寫“教育故事”的辦法，也起到挖掘?qū)W校人文精神之目的。

3、專業(yè)能力與教育理論并重。專業(yè)能力通過訂閱專業(yè)雜志、聽課、評課、撰寫論文等活動解決，但一個真正優(yōu)秀的教師，光有專業(yè)能力是不完整的，還得有較高的教育能力，因此還得關(guān)注有關(guān)教育教學理論。教育理論水準的提升擬采取布置讀教育專著和教育論文的辦法解決。

4、學員實行晉級制。即根據(jù)一定的標準，按學員水平分為初級、中級、高級，初級學員達到標準升為中級，中級達到標準再升為高級。采取中級對初級負責，高級對中級負責的辦法，層層負責，整體推進。高級學員（骨干學員）所寫東西直接傳導師，初、中級學員所寫論文或評課稿傳給指定的中、高級學員進行一審和二審，過關(guān)后傳導師進行終審，由導師寫出點評意見后修改或上傳，以保證質(zhì)量。

5、實行“蘇格拉底式”助產(chǎn)法。即導師不會直接教他們怎么做、怎么寫，主要由學員自己去摸索、去思考、去想辦法，導師主要起一個“助產(chǎn)婆”式的催生作用。

6、課題研究與社會實踐相結(jié)合。目前工作室在研市級重點課題2個，市級精品課程1個，市級課程創(chuàng)新基地1個。其中重慶市高中促進計劃重點課題本學期結(jié)題。本期社會實踐活動計劃有三：一是組織“青春悅讀”公益活動；二是組織學生參加寫作大賽；三是參加課外實踐活動。

7、“請進來”與“走出去”相結(jié)合。“請進來”指邀請專家來校講座；“走出去”指外出交流，本期擬參加中文核心期刊《歷史教學》所組織的征稿活動和《中學歷史教學參考》所組織的全國學術(shù)活動。

8、繼續(xù)辦好“重慶市龐友海教學專家工作室”公眾號，保持每3天更新一次。同時辦好網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺：“教學專家工作室”QQ群和“讀立思考”微信群，邀請全國著名特級教師、作家、大學教授、專業(yè)雜志主編等知名人士參與，讓學員在與高層次人士交流中得到啟迪和提升。

（四）具體工作及要求

1、每周組織一次集體聽課活動

時間：星期三下午。由工作室辦公室具體安排，并在工作室微信群里進行通知。由楊謀進行考核登記，凡有特殊事必須向我請假。要求聽課者寫出評課稿，授課者寫反思，傳到指定人員審閱，通過后傳給我進行終審。

傳稿情況：劉承偉、向艷秋、秦雪嬌、賀豐、楊謀、江偉、王琪7人直接傳我，但必須先自己把握好質(zhì)量，認真檢查修改后傳我，不能草草完成就傳。李明先傳江偉審閱修改，完善后傳我；其他人安排如下：文翔飛傳劉承偉、汪荻傳秦雪嬌、劉章恒傳向艷秋、向立新傳楊謀。

2、教師、校友訪談

對象：名師（指正高級教師、特級教師或重慶名師等）、退休教師代表、知名校友代表及在崗有影響力的老教師。由工作室具體安排（采訪對象的通知、照相、通訊報道及采訪專稿的撰寫等），提前擬好采訪提綱（具體由劉承委、楊謀負責）。

3、歷史創(chuàng)新基地建設(shè)

由向艷秋負責牽頭，工作室人員全部參加。本期的主要任務(wù)：方案的完善、實施步驟、硬件建設(shè)、物化成果設(shè)計等。要體現(xiàn)黔江中學的特色，看得見、摸得著。同時加強軟件建設(shè)。

4、組織燕園杯歷史寫作大賽

采取先培訓后參與的方式。一是教師的培訓，二是學生的培訓。培訓采取編輯資料和講座相結(jié)合，講座主要由工作室主持人承擔。今年五月份報名，暑假寫作，主要在高一進行，力爭在去年的基礎(chǔ)上有一個較大突破。工作室人員作好輔導學生的準備，力爭成為工作室工作的亮點，成為黔江中學的特色。由向艷秋牽頭，賀豐、秦雪嬌、王琪、劉承偉等具體策劃，所有人員參加。本項作為基地建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

5、撰寫教育故事

教育故事是基地建設(shè)的亮點之一，旨在發(fā)掘?qū)W校的人文精神。涉及三個方面，一是有特色的普通而又平凡的老師或師生之情；二是知名校友和退休教師（見前面涉及的采訪內(nèi)容）；三是學霸故事（名校生的故事或?qū)W習經(jīng)驗等）。要求：確定寫某個人選，先大量收集資料、采訪，保證寫出有個性的教育故事。教育故事盡量附上相應(yīng)的生活照。

6、開展送教下鄉(xiāng)、起輻射指導作用

幫扶重點是沙壩中心校，本學期準備去兩次。力爭到金溪中心校去一次。采取的形式：同課異構(gòu)、講座、聯(lián)合教研、上示范課等。

7、開展教學交流活動

一是與市內(nèi)外名師工作室進行交流，目前已經(jīng)確定在三月份與九龍坡區(qū)名師工作室進行交流（暫定3月6號），其他交流待定；二是參與中文核心期刊《歷史教學》舉辦的新課標教材研究的征文活動，目前有6人在準備；三是參與《中學歷史教學參考》雜志舉辦的全國學術(shù)研討活動，到時與參與學術(shù)活動名師工作室搞一個聯(lián)歡活動；四是聘請專家來校舉辦一次學術(shù)講座（時間及專家待定）。

8、組織（或參與）社會實踐活動

（1）承辦“青春悅讀”大型公益活動

時間：2019年3月（暫定3月26日）

主辦：湖南報業(yè)集團《初中生》雜志；承辦：黔江區(qū)九三學社、黔江中學聯(lián)合（本工作室具體負責）；目的：推動全區(qū)語文教學改革和全民閱讀氛圍的形成。協(xié)辦單位：電視臺、報社、龐友海教學專家工作室、重慶市黔江中學歷史創(chuàng)新基地等。

（2）濯水創(chuàng)新實驗基地掛牌

時間：大約4月份，具體時間待定。旨在培養(yǎng)學生的社會實踐能力和動手能力。

（3）參與重慶市歷史創(chuàng)新基地聯(lián)盟活動（時間待定）

（4）開展校內(nèi)外講座活動

附：本期主要活動安排

1、本工作室與重慶九龍坡區(qū)名師工作室交流活動

時間：3月6號。地點：學校行政會議室

2、名師工作站沙壩中心校掛牌儀式（3月上旬，具體時間待定）

3、“青春悅讀”大型公益活動

時間：3月26號（暫定）。地點：學校階梯教室（暫定）

4、整理資料，作好結(jié)題準備

工作室主持人所主持的重慶市高中促進計劃重點課題《民族地區(qū)教育環(huán)境對普通高中課題改革的影響及對策研究》已經(jīng)完成預(yù)期的研究任務(wù)，準備結(jié)題。時間：三月份（具體時間待市教委通知）。

5、重慶黔江中學歷史課程創(chuàng)新實驗基地掛牌（濯水陶藝制作）

時間：4月上旬（具體時間待定）。

6、教師講座

時間：4月下旬（具體時間待定）。內(nèi)容：關(guān)于上課、說課和評課

7、學生講座

時間：5月中旬（具體時間待定）。內(nèi)容：關(guān)于歷史寫作

8、專家講座

時間：5月下旬。具體時間、專家及內(nèi)容待定

9、參加學術(shù)交流活動

（1）參加重慶市歷史創(chuàng)新基地聯(lián)盟組織的學術(shù)會議（時間待定）

（2）參加重慶市教育學會、教科院等領(lǐng)導部門組織的論文競賽、課堂競賽活動

（3）參加《歷史教學》組織的新課標初中歷史研究全國學術(shù)活動（6月下旬）

（4）參加中學歷史教學參考組織的全國學術(shù)研討活動（7月中旬）

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