年度院系級黨組織書記抓基層黨建工作述職報告

201*年是學校全面實行二級學院管理體制的開局之年，也是我們黨的十九大勝利召開的一年。這一年，旅游學院黨總支在學校黨委的正確領(lǐng)導下，在全院師生的緊密配合下，精誠團結(jié)、分工協(xié)作，凝心聚力抓黨建，一心一意謀發(fā)展，基層黨建工作整體水平不斷提升�，F(xiàn)將履職情況述職如下：

一、履職情況：

（一）、認真履行黨建工作“第一責任人”職責。

旅游學院黨總支下設(shè)教工黨支部、學生第一黨支部、學生第二黨支部，截至201*年12月共計有教工黨員21名，在校學生黨員46名（含預(yù)備黨員31名），本人按照“黨要管黨、從嚴治黨”要求，認真履行黨建第一責任人職責，不斷強化責任意識，切實加強對黨建工作的組織領(lǐng)導和督促指導。黨建任務(wù)，分工明確，責任到人，形成了以我為第一責任人、領(lǐng)導班子成員都是直接責任人的齊抓共管的黨建工作格局。

（二）、深入學習宣傳黨的十九大精神，切實學懂弄通做實。

學習好、宣傳好、貫徹好黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，是當前和今后一個時期首要的政治任務(wù)和工作主題。十九大召開以來，旅游學院通過多種舉措，利用黨員活動日，主題團日、第二課堂、校園活動等平臺，廣泛宣傳十九大精神，開展集中教育培訓（12）場，積極形成自上而下，上下齊學、共同推進的學習氛圍，使廣大師生員工深入領(lǐng)會黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，。

（三）、依托標準化建設(shè)，全面增強基層黨組織的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力。

1、推進組織體系設(shè)置標準化。

旅游學院黨總支在學校黨委的正確領(lǐng)導下，及時整頓調(diào)整，落實職責分工，對教工黨支部和學生黨支部進行優(yōu)化調(diào)整，選舉推薦政治意識強、生活作風好、工作水平高的同志擔任支部負責人，并結(jié)合黨員教育和學習開展了一系列活動，取得了良好的效果。

2、 推進黨員教育管理標準化。

嚴格發(fā)展黨員，強化黨員日常教育管理，，注重從優(yōu)秀學生干部和優(yōu)秀共青團員中培養(yǎng)發(fā)展黨員。201*年共完成兩次黨員發(fā)展工作，吸收了31名入黨積極分子加入到黨組織中來；扎實推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，共開展相關(guān)活動（15）次，深入開展“講重作”專題教育活動 （6）次，“管黨治黨寬松軟”專項治理活動（2）次，帶領(lǐng)師生黨員認真學習黨章黨規(guī)，學習習總書記系列重要講話，學習黨的十九大報告等，有效的提高了我院黨員隊伍的理論水平。

3、推進黨內(nèi)組織生活標準化。

堅持從嚴要求黨員。充分利用好“黨員活動日”，認真落實“三會一課”、民主評議黨員等基本制度，（201*年度，堅持每季度召開一次支部黨員大會、每月召開一次支部委員會、每兩周召開一次黨小組會，本年度共116名同學參加了黨校學習，旅游學院黨總支共組織了四次領(lǐng)導班子集體學習，六次全系教工黨員集體學習，舉辦四次黨員學習交流研討。）不斷改進和創(chuàng)新“三會一課”活動內(nèi)容和組織形式，組織黨員瞻仰烈士陵園、渡江戰(zhàn)役紀念館、觀看紅色主題電影、進行志愿者幫持，文明旅游宣傳服務(wù)等活動，把“三會一課”與“學習型”黨組織和“服務(wù)型”黨組織創(chuàng)建活動有機結(jié)合起來。此外黨總支還指導和要求各支部和成員有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有實效的進行學習，學習要有心得，有體會。黨內(nèi)各項組織生活正常規(guī)范、嚴肅認真，黨員參與率高、教育效果好，黨員政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識得到顯著增強。

二、工作中存在的不足：

（一）政治理論學習不足

對學習的重要性認識不夠，有意無意的放松了對政治理論的學習。有時認為每次都按時參加了學院組織的各種學習，并且平時經(jīng)常參加各種培訓、學習的時候也比較多，出現(xiàn)了把學習當作軟任務(wù)，把教科研工作作為硬指標的情況。直接導致管黨意識薄弱、管黨能力欠缺。

（二）黨建工作經(jīng)驗欠缺，創(chuàng)新意識有待加強

對學院的一些工作，容易解決的抓得多一點，實一點。難以解決的抓得少一點，工作中創(chuàng)新意識有所薄弱。在解放思想，更新觀念、創(chuàng)新工作方法和手段方面都有欠缺。想問題想得多、解決問題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作，等、靠、要思想存在，管理水平有待提高。

（三）對照“從嚴治黨”新要求，還有差距。

在履行領(lǐng)導第一責任和黨組織書記主體責任方面，還有一定差距。部分工作重部署、輕落實檢查，重階段性工作、輕制度執(zhí)行，重形式、輕實際實效。

（四）監(jiān)督不到位

平時部署各項工作主要是依靠開會學習，對部分政治意識淡薄的教師的引導教育不夠。學生黨支部在發(fā)展工作中往往只重視發(fā)展過程，忽視了后期的管理和繼續(xù)教育，平時工作注意力都在如何去開展工作，卻沒有形成有效的監(jiān)督機制。沒有監(jiān)督我們就不能保障黨員隊伍建設(shè)的質(zhì)量和成效；沒有監(jiān)督，我們就不能保證每位黨員在工作和學習中能很好的約束自己的行為。

（五）黨員隊伍管理沒有形成長效機制

長期才能有效。我們在對黨員隊伍的管理上，很多舉辦的活動，很多制定的規(guī)章制度沒有形成一種長效機制。沒有做到定期定時的開展。久而久之，導致部分黨員同志的意識逐漸減弱，認為可有可無。這樣就導致了我們關(guān)于黨員教育的活動的效果就大打折扣，同時我們一些的規(guī)章制度也逐漸成為了空架子。

三、下一步工作思路和措施

（一）強化責任擔當，狠抓黨建責任落實。

黨組織書記是黨建工作“第一責任人”。只有履行好“第一責任人”的職責,才能深入推進黨建工作和其他各項工作，要認真履行黨建“第一責任人”職責，在黨言黨、在黨為黨，團結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員，切實貫徹落實全面從嚴管黨治黨各項工作任務(wù)。始終把黨建工作擺在重中之重的位置，與業(yè)務(wù)工作同部署落實、同檢查考核。帶頭做到廉潔自律，同時加強黨員領(lǐng)導干部廉潔自律情況的監(jiān)督檢查，引導黨員干部自覺接受黨內(nèi)監(jiān)督、群眾監(jiān)督、民主監(jiān)督和輿論監(jiān)督。

（二）抓實學習教育，打牢思想政治建設(shè)。

把思想政治建設(shè)作為首要任務(wù)，采用多種學習方式，組織全體黨員深入學習貫徹黨的十九大精神以及習近平總書記系列重要講話精神，進一步豐富拓展學習內(nèi)容，改進學習方法，深化學習效果。用好黨課教育平臺，以社會主義核心價值觀建設(shè)、愛國主義教育、依法治國建設(shè)等為核心，強化全體黨員理想信念教育。結(jié)合工作實際抓好黨員日常教育，堅持不懈開展理想信念教育，推進作風教育、紀律教育、警示教育常態(tài)化，持續(xù)開展向先進典型學習活動，形成求真務(wù)實的學風。

（三）激發(fā)黨建活力，夯實基層組織基礎(chǔ)。

十九大報告指出，堅持“三會一課”制度，推進黨的基層組織設(shè)置和活動方式創(chuàng)新，加強基層黨組織帶頭人隊伍建設(shè)，擴大基層黨組織覆蓋面，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問題。要進一步規(guī)范和嚴格“三會一課”、組織生活會等黨內(nèi)組織生活制度，帶頭并嚴格督促黨員干部積極參加黨內(nèi)組織生活。切實做好入黨積極分子培養(yǎng)考察工作，規(guī)范黨員發(fā)展程序，狠抓黨員隊伍建設(shè)。

（四）圍繞中心工作，落實立德樹人根本任務(wù)。

高校人才培養(yǎng)要以立德樹人為根本任務(wù)，學院在人才培養(yǎng)中將突出理想信念引領(lǐng)和價值觀塑造，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，用社會主義核心價值觀凝聚人心，不斷增強廣大學生的道路自信、理論自信、制度自信，文化自信。通過課堂教學、社會實踐、科技創(chuàng)新、校園文化等陣地開展思想政治教育、專業(yè)素養(yǎng)教育、人格品行教育、文明養(yǎng)成教育等，讓主旋律在富有新意和創(chuàng)造性的校園活動中入腦入心。進而引導學生聽黨話、跟黨走。

（五）培育特色亮點，增強黨組織的吸引力、凝聚力。

要卓有成效地開展學院黨建工作，除了要抓好規(guī)定動作，還要結(jié)合自身實際，創(chuàng)造性的開展自選動作，努力培育工作亮點，以推動整個工作向縱深發(fā)展。一要培育工作亮點。學院黨建要保持生機活力，關(guān)鍵在于堅持在繼承中探索，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。要不斷研究新時期學校黨建工作的新情況、新問題，積極探索促進學校黨建工作發(fā)展的新途徑。二要創(chuàng)新工作經(jīng)驗。要繼續(xù)保持學校黨建工作健康發(fā)展的良好態(tài)勢，就必須不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗，創(chuàng)新發(fā)展經(jīng)驗，使基層黨建工作常抓常新。

十九大把加強基層組織建設(shè)作為提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平的重要內(nèi)容，我們要在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下，把抓基層強基礎(chǔ)工作擺在更加突出的位置，以求真務(wù)實的工作作風，開拓創(chuàng)新的進取精神，深入學習貫徹黨的十九大精神，奮力開拓學院基層黨建工作新局面，不斷推進學校各項事業(yè)的改革發(fā)展。

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