第一篇：組織部教學(xué)教案

弘揚(yáng)雷鋒精神，做新時(shí)代的小雷鋒

--主題教案

一．教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)們了解雷鋒，學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)雷鋒精神，并且對(duì)學(xué)習(xí)雷鋒充滿熱情，從而積極的加入公益活動(dòng)中。

二．教學(xué)流程

1.對(duì)參與本次教學(xué)活動(dòng)的干部依次進(jìn)行介紹，說(shuō)明兩個(gè)身份，第一我們是他們的大哥哥大姐姐，第二這堂課我們是他們的老師。

2.提問(wèn)三月五號(hào)是什么日子？如沒(méi)有同學(xué)積極回答，就點(diǎn)班長(zhǎng)回答。如果有人回答，不論對(duì)錯(cuò)，先進(jìn)行表?yè)P(yáng)。后，解釋三月五日的由來(lái)，并開(kāi)始播放ppt

3.對(duì)ppt進(jìn)行講解，并且隨機(jī)抽取聽(tīng)課不在狀態(tài)或者有小動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行回答問(wèn)題(推薦打開(kāi)公文素材庫(kù)：m.7334dd.com.

a:ok, here you are.

b:thank you.hom.7334dd.comoney. thank you. a:you are m.7334dd.comuch is it?

a:it’s one hundred yuan.

b:ok,here you are. thank you.

a:thank you.

b:bye-bye.

第四篇：初中英語(yǔ)教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)；

（1） 讓學(xué)生掌握有關(guān)衣服的九個(gè)單詞socks，t-shirt，shorts，sweater，bag，hat，pant，

shoes，shirt。

（2） 讓學(xué)生掌握購(gòu)物的相關(guān)句子“how much is this t-shirt？””it is seven dollars”

（3） 讓學(xué)生掌握how ，much ，以及how much的有關(guān)用法

教學(xué)工具；

畫(huà)有各種衣服的小卡片，價(jià)簽，錄音帶，錄音機(jī)

主要教學(xué)活動(dòng)；

情景對(duì)話；有四個(gè)人現(xiàn)在分別要去衣服商店買(mǎi)衣服，一個(gè)銷售員，三個(gè)顧客，分別是窮人，富人，流氓。三個(gè)不同職業(yè)的人來(lái)的商店買(mǎi)衣服。

教學(xué)程序；

（1） 回顧，回顧上節(jié)課學(xué)校的內(nèi)容，檢查學(xué)生課后作業(yè)完成的情況

（2） 導(dǎo)入新課，提問(wèn)學(xué)生是否曾經(jīng)到商店買(mǎi)衣服，讓學(xué)生說(shuō)出親身經(jīng)歷和同學(xué)們分享，

然后詢問(wèn)學(xué)生們是否懂得用英語(yǔ)表達(dá)

（3） 教學(xué)內(nèi)容

單詞；socks, t-shirt, sweater, bag, hat, pants, shoes, shirt

句子;how much is the t-shirt? it is 8 dollars

用法；（1）how可以用于表示問(wèn)候，詢問(wèn)年齡，詢問(wèn)方式，方法，詢問(wèn)數(shù)量，詢問(wèn)天氣，表示感嘆等用法。eg；how are you？（表示問(wèn)候，你好嗎）how old are you？（詢問(wèn)年齡，你多少歲了）how beautiful you are�。ū硎靖袊@，你多美�。�

（2）how much用于詢問(wèn)價(jià)格，be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式隨主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)的改變而改變。eg；how much is the sweater？（單數(shù)主語(yǔ)，be動(dòng)詞用單數(shù)is）how much are the socks？（主語(yǔ)復(fù)數(shù)，be用動(dòng)詞復(fù)數(shù)are）

（3）much用于修飾不可數(shù)名詞，而many則用于修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。eg；how many apples do you have？（你有多少蘋(píng)果，蘋(píng)果是可數(shù)名詞，所以用many修飾）how much money do you get every month？（你沒(méi)有掙多少錢(qián)，錢(qián)是不可名詞，所以用much修飾）

課后作業(yè)；

（1） 制作一個(gè)表格，調(diào)查家里人誰(shuí)買(mǎi)的哪件衣服最貴，誰(shuí)買(mǎi)的哪件衣服最便宜，在哪

里買(mǎi)的。

（2） 抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的九個(gè)單詞，準(zhǔn)備下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)

教學(xué)反思；

本節(jié)課能夠合理的安排各種活動(dòng)，增加課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，特別是情景對(duì)話這個(gè)活動(dòng)，許多學(xué)生都有踴躍參加。不足的地方是，因?yàn)榍榫皩?duì)話的活動(dòng)用的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以，到了后半節(jié)課的時(shí)候，恐怕課上不完，會(huì)有點(diǎn)趕。如果能夠在最后下課前十分鐘讓學(xué)生們自習(xí)效果會(huì)比較好，因?yàn)閷W(xué)生到了最后十分鐘并不能很好的集中精神聽(tīng)課。

第五篇：環(huán)境教學(xué)教案

環(huán) 境 教 學(xué) 教 案周 維教學(xué)目的：用輕松討論的方式讓孩子們--認(rèn)識(shí)自然和大自然中的水、土壤、動(dòng)物；了解生態(tài)與人的關(guān)系；思考我們每個(gè)人對(duì)生態(tài)環(huán)境所負(fù)的責(zé)任；引入：大家好！我來(lái)是想給大家講一講關(guān)于保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，我在環(huán)保知識(shí)方面來(lái)當(dāng)你們的老師。但是，我剛剛來(lái)這里，對(duì)這里不怎么了解，在這方面大家我想請(qǐng)大家當(dāng)我的老師。我們互相是老師，互相討論好不好？ 先自我介紹一下，我的名字是周維，我來(lái)自"自然之友"。自然之友是一個(gè)北京的環(huán)保組織，是一個(gè)老百姓自發(fā)保護(hù)環(huán)境的組織?quot;自然之友"的意思就是大自然的朋友--我們都是大自然的朋友。 那么，我們說(shuō)到了"自然"，有誰(shuí)知道"自然"是什么意思呀？（自由發(fā)言）…… 自然里面都有什么東西呢?（自由發(fā)言）……對(duì)！有水、空氣、土壤、動(dòng)物植物--我們認(rèn)識(shí)動(dòng)物，是自然的一部分。水：我們先來(lái)看看水。我們都在哪里能看到水呀？（自由發(fā)言）我們從這里能夠看到，地球上所有的水都是在不停地循環(huán)的。如果我們把這里的水弄臟了，那里的人可能就會(huì)因此而生�。环催^(guò)來(lái)，別人弄臟了那里的水，我們可能也會(huì)受害。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：這里有一條小河，在小河的上游有一戶人家，他們用河里的水，河水很干凈，他們覺(jué)得很方便。但是他們往河里倒臟水，扔垃圾。他們覺(jué)得無(wú)所謂，反正流下來(lái)的水還是干凈的。但是，在小河的下游也有一戶人家，他們也要用河里的水，他們用到的就只能是上游留下來(lái)的臟水了。--上游的人家可能想不到他們做的事會(huì)給別人造成多么大的麻煩。我們每一個(gè)人可能是上游的人家，也可能是的下游的人家。但是不管我們生活在哪里，我們做什么事都應(yīng)該為別人考慮一下。我們每個(gè)人只有自己這樣做到了，才有可能把環(huán)境變得更好，我們才不會(huì)喝到臟水。土壤：我們都認(rèn)識(shí)土吧？有誰(shuí)知道土有什么用處呢？（自由發(fā)言）……對(duì)！我們有了土壤才能讓莊稼長(zhǎng)出來(lái)，才有樹(shù)，才有花，我們才有吃的，才有木頭可以燒火蓋房子。那誰(shuí)知道土壤是怎么來(lái)的呢？……在億萬(wàn)年前，地球上還沒(méi)有土壤，只有海水和巖石，有一部分巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬慢慢風(fēng)化成了粉末，但這還不是現(xiàn)在的土壤。后來(lái)，有了各種各樣的動(dòng)物和植物，它們?cè)谕寥郎仙�長(zhǎng)，它們死了以后就留在了土里，它們身體里的營(yíng)養(yǎng)也就留在土里了。所以我們現(xiàn)在的土壤是無(wú)數(shù)生命的軀體和風(fēng)化了的巖石組成的，正是因?yàn)槟切┧廊チ说纳�物和它們的排泄物，我們現(xiàn)在的土壤才有營(yíng)養(yǎng)，莊稼才能長(zhǎng)出來(lái)，我們才能看到小草開(kāi)花。所以我們應(yīng)該愛(ài)惜土壤，這是大自然留給我們的寶貝--它不光是我們每個(gè)人的，也是所有動(dòng)物和植物的。我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)土壤呢？……大自然只接受從自然中來(lái)的東西，不接受我們?nèi)俗约汉铣沙鰜?lái)的東西，土壤就是這樣。那么什么是自然的，什么又是非自然的東西呢？（自由發(fā)言舉例）……我們主要看看這兩種非自然的東西：塑料袋和農(nóng)藥。我們家里的莊稼都用地膜吧？還有扔在外面的包裝紙經(jīng)常也是塑料的。但是，大家可能不知道，塑料這種東西，不管是埋在土里，還是泡在水里，是上百年都不會(huì)消失的，要是燒它，就會(huì)冒出毒氣。如果土壤里的塑料多了，植物的根就不能正常地吸水了，就會(huì)死了。這就是自然不接受它的表現(xiàn)。所以我們不要亂扔塑料袋。大家知道農(nóng)藥是干什么用的？--殺蟲(chóng)子用的。那蟲(chóng)子吃了農(nóng)藥為什么會(huì)死呀？--因?yàn)樗�有毒。蟲(chóng)子很小，所以它們吃了一點(diǎn)點(diǎn)就死了。同樣數(shù)量的農(nóng)藥，我們?nèi)顺粤�，就死不了。但是如果我們吃的太多了，或者老吃老吃，那些有毒的東西就會(huì)在我們身體里越積越多，我們就會(huì)生病的--甚至也會(huì)死的。所以我們應(yīng)該盡量不用農(nóng)藥，或者不用太多，不要把用過(guò)的農(nóng)藥用具隨處亂扔。如果我們亂扔這些東西，它們可能就會(huì)永遠(yuǎn)留在土壤里了。野生動(dòng)物：我們這里都有什么動(dòng)物呀？（自由發(fā)言）……那么，這些動(dòng)物那些是野生的呢？……我們小的時(shí)候都聽(tīng)過(guò)大灰狼捉兔子的故事吧？我們可能都覺(jué)得大灰狼很壞。但是如果沒(méi)有大灰狼，兔子就會(huì)越來(lái)越多，兔子多了就把草都吃光了。有了大灰狼，兔子才不會(huì)太多，大自然才能維持一個(gè)生態(tài)的平衡。（食物網(wǎng)游戲：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)扮成不同的動(dòng)物和植物，用繩子代表生態(tài)中的營(yíng)養(yǎng)循環(huán)。大家圍成一個(gè)圈，按照食物鏈的順序牽住繩子，形成一個(gè)網(wǎng)。"人"可以安安心心地坐在網(wǎng)上。）我們覺(jué)得狼不好，把狼打光了，"狼"松開(kāi)了繩子……很多動(dòng)物都松開(kāi)了繩子。這個(gè)網(wǎng)就不完整了，"人"還能放心地坐在網(wǎng)上嗎？其實(shí)所有的動(dòng)物生活在這個(gè)世界上都是有它自身的價(jià)值的，沒(méi)有好壞的差別。其他可做的游戲：小松鼠找食物冬天要到了，每個(gè)小松鼠得到了六顆種子，它們要分在三個(gè)冬天吃這些種子。如果一只小松鼠一個(gè)冬天吃三粒種子，就能飽飽地過(guò)冬；如果吃兩粒，也能很正常地過(guò)冬；如果只吃到了一粒，就要挨餓了；如果一粒都吃不到就餓死了。小松鼠得到種子以后要把它們藏好，每個(gè)冬天取出一些來(lái)，直到第三個(gè)冬天。在藏種子的時(shí)候要小心別讓別的小松鼠發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也要留心其他的小松鼠把它們的種子藏在什么地方了，以便在自己的種子不夠吃的時(shí)候吃別人的種子。這個(gè)游戲告訴我們大自然中的生存競(jìng)爭(zhēng)是十分殘酷的，在食物不多的情況下，每個(gè)動(dòng)物都在努力獲得更多的食物，有的動(dòng)物就會(huì)因此而餓死。另外，每一個(gè)小松鼠都是這個(gè)種族中的一分子，如果一個(gè)小松鼠太貪心，吃得太多，不僅自己會(huì)撐死，也會(huì)讓別人吃去它們應(yīng)得的食物。猜動(dòng)物游戲：每位同學(xué)想一種動(dòng)物，然后用各種方式向大家形容這種動(dòng)物，讓大家猜。通過(guò)這個(gè)游戲，讓孩子們了解身邊的動(dòng)物。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《教學(xué)教案(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/275990.html

• 上一篇：有理數(shù)的加法教案(精選多篇)
• 下一篇：最后一課教案(精選多篇)