《古希臘雕塑藝術(shù)》一課內(nèi)容量較大，在教師教學(xué)用書中把它分為兩課時，我覺得很有必要，因此我把古希臘藝術(shù)與古羅馬藝術(shù)分開來進(jìn)行教學(xué)探究，本文重點(diǎn)談?wù)搶�古希臘雕塑藝術(shù)的探究。

古希臘雕塑課程版面精煉，文字不多，圖片占了很大面積，如果但靠書本的內(nèi)容，勢必導(dǎo)致枯燥無味，欣賞的層次也較低，無法對雕塑產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心地敬佩與熱愛。學(xué)生難以體會古希臘雕塑的崇高和理想化的特征。因此在這方面，我們有必要擴(kuò)充知識面，增加信息和知識點(diǎn)。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)就一目了然，重點(diǎn)是讓學(xué)生參與到對作品的理解與評價之中，理解古希臘雕塑是寫實(shí)與理想的結(jié)合，表現(xiàn)出一種偉大與崇高之美，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去熱愛多元藝術(shù)中的雕塑的魅力。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一條合情合理的最佳教學(xué)思路，將是一堂課成敗的關(guān)鍵。

第一次上本課的時候?qū)�學(xué)生的期望值過高，以為學(xué)生對希臘歷史有所了解，把重點(diǎn)放到了每一件作品的講解上，結(jié)果效果不理想。后來進(jìn)行了調(diào)整，找到了有關(guān)古希臘的歷史資料進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生能夠理解為什么在古代希臘會產(chǎn)生如此多的人體雕刻作品，但時間不夠，顯得很緊湊，

本課在教學(xué)中我運(yùn)用了：看視頻、欣賞圖片、提問、思考、小組討論等教學(xué)手法。

1．本課是教材中十分重要的內(nèi)容，在美術(shù)史中的價值很高，不論是教師還是學(xué)生對本課的資料搜集應(yīng)做最充分的準(zhǔn)備。

2．本課教學(xué)的進(jìn)行正是2004雅典奧運(yùn)會前后，利用奧運(yùn)的機(jī)遇，搜集相關(guān)信息，發(fā)動學(xué)生搜集圖片、資料，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可增添教材上沒有的內(nèi)容，提高學(xué)生對古希臘美術(shù)的理解。

3．在注意對作品的欣賞的同時，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞的正確方法和良好的習(xí)慣。古希臘美術(shù)中經(jīng)典作品多，作品的知名度高，有些作品已在小學(xué)與初中階段接觸過，許多報(bào)章雜志也有不少介紹。因此，在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，討論歸納鑒賞的方法，美術(shù)的鑒賞特別要注意運(yùn)用美術(shù)的知識、學(xué)術(shù)的語言進(jìn)行評述。

4．拓展對古希臘美術(shù)對人類文明的影響作一些探究性的思考和討論，引起同學(xué)們對美術(shù)文化的熱愛與保護(hù)意識。

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