第一篇：葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)10

10、葡萄溝

教材分析：本課是人教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文，課文介紹我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說(shuō)明了葡萄溝真是個(gè)好地方，表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)分析：

知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

過(guò)程與方法：從文章最后一個(gè)自然段為切入點(diǎn)，抓重點(diǎn)詞句品讀，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

學(xué)情分析：學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和技能，因此，在此基礎(chǔ)上是繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字、寫(xiě)字，同時(shí)教師注意寫(xiě)字示范。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際體會(huì)我們新疆的美。 教學(xué)策略與方法：學(xué)習(xí)本課教師引導(dǎo)學(xué)生采用課件展示法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。

學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或借助多媒體理解、朗讀與想象結(jié)合法。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容大意，掌握課文生字詞

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)激趣，揭示課題：

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎？為什么？（生述。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）

2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。

3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書(shū)課題：18、葡萄溝

4、出示生字“溝”，與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。

5、書(shū)寫(xiě)“溝”字。

二、自主初讀。

在課文中圈出帶有生字的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好多音字。

（hǎo）好地方（gàn）干活（fēn）分開(kāi)（dīng）釘子

（hào）好客（gān）葡萄干（fèn）水分（dìng）釘著

三、初讀課文，整體感知。

１、提問(wèn)：葡萄溝在哪？是個(gè)怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開(kāi)書(shū)自由朗讀吧！ ２、學(xué)生自讀課文感悟：

（１）回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番）

課件地圖展示地圖，學(xué)生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝，明確三者關(guān)系。

生字卡片認(rèn)記“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”。

（２）“葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？”教師相機(jī)板書(shū)：是個(gè)好地方。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

同偏旁：

搭—摘

同結(jié)構(gòu)：

上下結(jié)構(gòu)——吾、季、留、杏；

左右結(jié)構(gòu)——坡、搭、摘、釘、夠。

２、重點(diǎn)指導(dǎo)。

夠：右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不要寫(xiě)成左右并排。 摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

五、復(fù)習(xí)鞏固

１、猜字謎鞏固生字。

（１）多一句。（夠）

（２）弟弟站在木頭邊。（梯）

２、開(kāi)火車(chē)認(rèn)字卡，口頭組詞。

３、多音字填空練習(xí)。

４、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，鞏固寫(xiě)字。

四、課外閱讀。閱讀材料

五、寫(xiě)話(huà)。

將本課所學(xué)生字組成詞，用其中的3~5個(gè)寫(xiě)一段話(huà)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、細(xì)讀課文指導(dǎo)朗讀。

為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢？請(qǐng)你們細(xì)細(xì)的讀讀課文第一段。

１、學(xué)習(xí)第一段。

（１）學(xué)生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什么？

（２）這里都出產(chǎn)那些水果呢？（課件出示圖片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”） （３）結(jié)合圖片認(rèn)記“蜜”、“杏”。

形近字對(duì)比識(shí)字“蜜”、“密”。

“蜜”、“密”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；中間的“必”字盡量寫(xiě)邊，一撇不能漏掉。

（４）葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果，為什么不叫水果溝？（讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。）

（５）怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)？

指導(dǎo)朗讀：五月有杏子，七月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

（６）學(xué)生互讀互評(píng)。

（７）小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)，所以說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。（學(xué)生說(shuō)）

、

２、學(xué)習(xí)第二段。

師：讓我們?nèi)タ纯辞锾爝@里的葡萄園是什么樣的吧�。ǚ配浵瘢�

（１）、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：

a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？

b、小組讀句合議。“你覺(jué)得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽(tīng)，再有感情地讀讀句子。

（２）重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。

a、指導(dǎo)學(xué)生看圖，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。（相機(jī)板書(shū)；多、美）

b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？（進(jìn)一步體會(huì)葡萄的可愛(ài)，并感知在讀表示顏色的詞語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫）

c、小結(jié)：讀了這句話(huà)老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

（２）師范讀：“要是你這時(shí)候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠�！�

a出示維吾爾族老鄉(xiāng)的圖片，結(jié)合認(rèn)字“維”、“吾”。

b抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導(dǎo)朗讀。（教師相機(jī)板書(shū)：老鄉(xiāng)、熱情好客）

c認(rèn)記“夠”，注意發(fā)現(xiàn)與“溝”同音。

（３）看圖訓(xùn)練口語(yǔ)。

圖２畫(huà)的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來(lái)客。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對(duì)客人，你會(huì)做些什么，說(shuō)些什么？你若是這位客人，又會(huì)怎樣說(shuō)呢？

小結(jié)：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓老師忍不住想說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

3、學(xué)習(xí)第三段

（１）進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來(lái)幫老鄉(xiāng)想想辦法。 （２）生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過(guò)程。

（３）認(rèn)記“碉堡”。

a學(xué)生自主認(rèn)記。

b教師出示圖片,學(xué)生結(jié)合記憶。

（４）指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過(guò)程。

（５）另指一名學(xué)生排列葡萄干的制作順序。（a運(yùn)到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）

嘗嘗葡萄干，說(shuō)說(shuō)葡萄干的特點(diǎn)。（相機(jī)板書(shū)：色鮮、味甜）

看了剛才維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺(jué)得葡萄溝是個(gè)好地方。

（６）激發(fā)感情再讀該段。

三、總結(jié)全文。

１、今天我們參觀了葡萄溝，你們對(duì)葡萄溝有了那些了解，有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們互相討論。 ２、師生交流體會(huì)。（教師板書(shū)：真）

３、指導(dǎo)朗讀；葡萄溝真是個(gè)好地方。

四、課外閱讀。閱讀材料

五、寫(xiě)話(huà)。

贊美家鄉(xiāng)：“葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

嗎？”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

１０、葡萄溝

葡 萄五光十色

葡萄干色鮮 味甜是個(gè)好地方 人熱情好客

第二篇：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

10、葡萄溝

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

課時(shí)劃分2課時(shí)

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、播放音樂(lè)《我們新疆好地方》。師：同學(xué)們知道這首歌唱的是什么地方嗎？新疆什么最有名？今天老師要帶大家去葡萄溝參觀一下。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《10、葡萄溝》。

2、板題，讀題。

二、復(fù)習(xí)舊知

1、師：去葡萄溝之前老師還要先考考你們，看看你們了解葡萄溝嗎？

2、解決導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)檢查”習(xí)題。

三、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1、過(guò)渡：讓我們坐上火車(chē)到葡萄溝吧！

2、師：葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？你能從課文中找出這句話(huà)嗎？齊讀。 出示課件理解“梯田”。

3、師：下車(chē)，登上梯田看看這的葡萄長(zhǎng)得怎么樣？

4、完成導(dǎo)學(xué)案“課內(nèi)探究”第1題.

5、匯報(bào)。

（1）指名讀描寫(xiě)葡萄枝葉的句子。理解“茂密”，并用“茂密”說(shuō)話(huà)。

茂密的枝葉像什么？課件出示圖片比較涼棚和葡萄架的相似之處。

（2）山上就只有這一個(gè)涼棚嗎？從哪個(gè)詞看出來(lái)？圖片比較“一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”。

（3）現(xiàn)在我們走進(jìn)涼棚里去，你會(huì)有什么感覺(jué)？能把你的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？指名讀句子。

（4）架上的葡萄長(zhǎng)得怎么樣呢？（板書(shū)“葡萄”）生看圖說(shuō)感受。

（5）指名讀句子。

（6）多：從哪個(gè)詞能看出來(lái)葡萄多？（一大串一大串）為什么不用“一串串”呢？ 美：這里的葡萄有哪些顏色？這么多顏色，可真（美）啊！

出示圖片，生辨認(rèn)葡萄。書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)形容這些顏色？（板書(shū)：五光十色）能給它找個(gè)近義詞嗎？為什么不用“五顏六色”呢？比較這兩個(gè)詞的不同。（這兩個(gè)詞從字面上有什么不同？給“光”組詞，這里的光指亮光，哪來(lái)的亮光呢？（陽(yáng)光）陽(yáng)光一照葡萄就發(fā)出了亮光，這發(fā)亮發(fā)光的葡萄就像？這樣的葡萄不但顏色多而且？會(huì)發(fā)亮。）

（7）做“選詞填空”鞏固理解。

（8）這里的葡萄真美��！完成課后“我會(huì)填”并齊讀句子。

6、這么好吃的葡萄是誰(shuí)種的？快看，新疆維吾爾族老鄉(xiāng)來(lái)了（課件出示維吾爾族老鄉(xiāng)），快跟他們打個(gè)招呼吧！

7、你們想吃吐魯番的葡萄嗎？維吾爾族的老鄉(xiāng)讓你們吃嗎？你從那句話(huà)里看出來(lái)的？“準(zhǔn)”是什么意思？“吃個(gè)夠”呢？

8、維吾爾族老鄉(xiāng)請(qǐng)你們吃葡萄，你們能夸一夸他們嗎？出示句子填空：維吾爾族老鄉(xiāng)真是呀�。ò鍟�(shū)：熱情好客）強(qiáng)調(diào)“好”的讀音。

9、你們知道維吾爾族的維吾爾是什么意思嗎？（團(tuán)結(jié)合作）在新疆這片遼闊的土地上有維吾爾族，還有？少數(shù)的漢族，我們這些民族組成了一個(gè)大家庭，創(chuàng)造著美好的明天。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、新疆的葡萄不僅好吃，還能制成美味的葡萄干。（板書(shū)：葡萄干）同學(xué)們知道葡萄干是在哪里制成的嗎？指名讀句子。

2、那我們就去陰房看看吧。去之前同學(xué)們要先完成導(dǎo)學(xué)案的第2題。

3、匯報(bào)。

（1）陰房是什么樣的？指名讀句子。學(xué)習(xí)多音字“釘”。

（2）看圖比較陰房和碉堡。

（3）葡萄是怎樣在陰房里制成葡萄干的呢？指名讀句子并看圖理解。

（4）男女生分讀句子。

4、葡萄干有什么特點(diǎn)呢？觀察、品嘗葡萄干，說(shuō)感受，（板書(shū)：色鮮味甜）齊讀

句子。

四、升華情感

1、同學(xué)們的參觀是大飽眼福、大飽口福��！就要離開(kāi)葡萄溝了，新疆的老鄉(xiāng)要咱們留言，咱們就來(lái)夸一夸葡萄溝吧。想想你對(duì)葡萄溝的哪方面印象最深，想好了先在小組里試著說(shuō)一說(shuō)，一句也行。小組說(shuō)后全班交流。

2、千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：葡萄溝真是個(gè)好地方�。ò鍟�(shū)：真是個(gè)好地方）齊讀最后一句。

3、完成課內(nèi)探究第3題。生看黑板提示說(shuō)一說(shuō)為什么葡萄溝真是個(gè)好地方。

3、葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、向往的地方。老師相信，你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方，老師希望同學(xué)們課后調(diào)查一下，家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方？也像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng)，好嗎？

五、完成當(dāng)堂檢測(cè)。

第三篇：葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)

葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)

宜春實(shí)驗(yàn)小學(xué)袁春香聯(lián)系電話(huà)：13576187760qq:1163026687

教材分析：《葡萄溝》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)中的一篇講讀課文。主要介紹了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄品種多，產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名的特點(diǎn)。本課是一篇充滿(mǎn)濃郁風(fēng)土人情的文章，課文以“葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線(xiàn)貫穿全文。在課文的教學(xué)中需要讓學(xué)生理解課文，領(lǐng)略到葡萄溝的美麗景色，并為祖國(guó)的富饒美麗而感到驕傲。

設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。二年級(jí)的學(xué)生有意注意還未成熟，因而形象的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)形式十分必要。利用多媒體和學(xué)科整合的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，以讀促悟，在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)葡萄溝的美好。

2、重點(diǎn)理解：“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”等重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。

3、認(rèn)識(shí) 葡萄溝真是個(gè)好地方 ，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，陶冶美的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.采用多種方法體會(huì)葡萄枝葉的茂密，葡萄的多和美，維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，從而理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

2.初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件，新疆吐魯番的相關(guān)資料，自制的卡片教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系舊知，激趣導(dǎo)入。

1、 同學(xué)們看過(guò)《西游記》嗎？還記得孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇過(guò)火焰山嗎？火焰山附近干熱多風(fēng)，夏季最高氣溫達(dá)到了49℃。那么，有誰(shuí)知道火焰山附近出產(chǎn)什么嗎？讓我們一起走進(jìn)新疆吐魯番的葡萄溝去看一看吧。

2、揭題，板題。

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為后面學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

二、初讀課文，整體感知。

1、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

2、學(xué)生自由讀課文，整體感悟

師：課文中有一句夸贊葡萄溝的話(huà)，你能找到它并用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)嗎？

學(xué)生回答，師板書(shū)：真是個(gè)好地方。

3、指導(dǎo)朗讀句子。師：讓我們來(lái)讀讀這句話(huà)。你想怎么讀，為什么？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自讀自悟，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)。

三、精讀課文，讀中感悟。

過(guò)度：葡萄溝好在哪里？我們一起去尋找答案。

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、 認(rèn)識(shí)新疆吐魯番葡萄溝。

課件出示中國(guó)地圖，在地圖上找到新疆、吐魯番。師簡(jiǎn)單介紹新疆的風(fēng)土人情，民族及葡萄溝的地理位置。

2、指名朗讀第一自然段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這里出產(chǎn)哪些水果？用橫線(xiàn)在文中做上記號(hào)。

課件出示水果圖及句子。抓住“最”字，體會(huì)對(duì)葡萄的喜愛(ài)，指導(dǎo)讀出喜愛(ài)的感情。

3、過(guò)渡：這么多的水果，真是物產(chǎn)豐富，難怪說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。人們喜愛(ài)的葡萄種在什么地方呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示地圖，學(xué)生對(duì)新疆吐魯番的位置一目了然。多媒體課件充分展示了葡萄溝盛產(chǎn)的各種水果，讓學(xué)生垂涎三尺，更能讀出對(duì)葡萄的喜愛(ài)。

（二）、學(xué)習(xí)第二段。

1、生自由朗讀課文，邊讀邊思考。

（1）看看葡萄種在哪兒？

借助課件理解“梯田”。

（2）這個(gè)自然段共有幾句話(huà)？有哪幾個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)？哪句是寫(xiě)夏天的景色，哪句是寫(xiě)秋天的景色？

2、過(guò)渡：師：你喜歡什么時(shí)候的景色？

（1）夏季，你看見(jiàn)了什么？

理解“茂密”、“一個(gè)個(gè)”。

怎樣才算茂密呢？老師貼幾片葉子，再由學(xué)生上前繼續(xù)貼。這樣層層疊疊的葉子就是茂密。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自己來(lái)貼葉子，將“茂密”二字還原成具體的畫(huà)面，形象地理解了“茂密”的意思。

（2）體會(huì)葡萄架多。師：到了夏天，葡萄茂密的枝葉就順著搭好

的架子向四面展開(kāi)。書(shū)上說(shuō)像什么？書(shū)上是怎么寫(xiě)的？（出示句子）“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么？

（3）指導(dǎo)朗讀。師：開(kāi)始上課時(shí)，老師講過(guò)，葡萄溝挨著火焰山，那里氣溫高達(dá)49℃，天氣可熱了。此時(shí)，鉆進(jìn)綠色的涼棚，感覺(jué)怎么樣？（涼爽，涼快）那就把你的感受讀出來(lái)吧�。ㄍ�桌試讀，指名讀）

師：想一想，到了秋季，你站在這茂密的枝葉下，將會(huì)看到什么？（葡萄大豐收）那么，這葉子，這涼棚，帶著一種希望，有著希望之美，你能讀出來(lái)嗎？

指名讀---男生讀---女生讀。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)地讀，在多讀的過(guò)程中逐步加深對(duì)課文的理解，逐步了解葡萄枝葉的茂密，感受葡萄溝夏季景色的美麗。

3、 感悟葡萄的多、大、美。

秋天到了，葡萄熟了，那是怎樣一番景象呢？（課件出示句子）

（1）體會(huì)“一大串一大串”長(zhǎng)得好。

（2）體會(huì)顏色多。（課件出示各種顏色的葡萄。）師：這么多的顏色，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，真是種類(lèi)繁多，色彩美麗。這就叫——五光十色。（板書(shū)：葡萄 五光十色）

師：我們還學(xué)過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)形容顏色很多：五顏六色。能不能用“五顏六色”替換“五光十色”，為什么？（課件出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較，理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的不同之處）

（3）指導(dǎo)朗讀。

（4）教師小結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示，穿越了時(shí)間與空間的阻隔，親眼目睹了大家所陌生的甚至是從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的葡萄，并為突顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn)推波助瀾。

4、感受老鄉(xiāng)的熱情好客。師：讀到這里，你們覺(jué)得葡萄溝怎樣？其實(shí)，葡萄溝美，人更好。要是這時(shí)候來(lái)到葡萄溝會(huì)怎樣？生默讀后回答。板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客

（課件出示圖片及句子）

（1）用“熱情’一詞說(shuō)話(huà)。

（2）理解“準(zhǔn)會(huì)”、“最甜”、“吃個(gè)夠”并讀。

（3）老師扮演游客，學(xué)生扮演老鄉(xiāng)，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

設(shè)計(jì)意圖：抓住時(shí)機(jī)讓孩子們?nèi)肭槿刖�，既�?xùn)練了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又讓他們進(jìn)一步體會(huì)到老鄉(xiāng)的熱情好客。

（三）、學(xué)習(xí)第三段。

過(guò)渡：師：這么多的葡萄吃也吃不完，那不浪費(fèi)嗎？不會(huì)的，聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么處理的呢？

1、課件出示陰房及葡萄干的制作過(guò)程。

2、學(xué)生回答。

（1）葡萄干在什么地方制作？

（2）課文是怎樣描寫(xiě)陰房的？

（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？

（4）在陰房制成的葡萄干有什么特點(diǎn)？

3、師板書(shū)：色鮮味甜

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示，孩子們不僅明白了什么叫“陰房”，而且對(duì)于葡萄干的制作有了最新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也拓展了他們的知識(shí)面。

四、思維拓展，深入感悟。

師：我們欣賞了葡萄溝的美景，看到了大串的葡萄和色鮮味美的葡萄干，你們想對(duì)維吾爾族老鄉(xiāng)們說(shuō)點(diǎn)什么呢？

五、總結(jié)課文，升華情感。

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)。美好的景色，美味的葡萄，熱情的老鄉(xiāng)讓我們流連忘返，情不自禁地大聲贊美它：（師生同讀）葡萄溝真是個(gè)好地方！

2、課件展示新疆其它地方水果的圖片。

板書(shū)：葡萄溝

葡萄

老鄉(xiāng)

葡萄干

五光十色 熱情好客 色鮮味美真是個(gè)好地方

第四篇：葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)

《葡萄溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 正確流利有感情朗讀課文。

2、 運(yùn)用多種方法理解茂密、五光十色等詞組，結(jié)合來(lái)感受葡萄溝真是個(gè)好地方

3、 情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，及過(guò)渡到對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情 教學(xué)重點(diǎn)：理解葡萄溝的好在哪里，激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)向往之情，對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情

教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄溝的制作方法

教法學(xué)法

結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，我采用創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本，讀中感悟的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感悟。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、上課 同學(xué)們這節(jié)課，我們繼續(xù)去《葡萄溝》玩一玩，在去之前，我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的字詞（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）

2、同學(xué)們讀得很棒，我們?cè)倩貞浺幌�，上次《葡萄溝》之行，那里給你留下什么印象？（板書(shū)：真是個(gè)好地方。）

過(guò)渡:“葡萄溝真是個(gè)好地方”為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方？讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)新疆吐魯番的葡萄溝。

二、以讀為本、讀中感悟（第二自然段） 師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，輕聲讀讀課文第二自然段�？匆豢矗瑥倪@個(gè)自然段中你知道什么？（指名說(shuō)）

1、葡萄種在山坡的梯田上

（1）指名讀，第一句話(huà)后出“梯田”課件

（2）理解“梯田”我們來(lái)看看像什么的田地稱(chēng)為梯田

師：像樓梯似的一層層向上的田地稱(chēng)為梯田

（3）引讀：葡萄就種在——山坡的梯田上

2、理解：葡萄藤的枝葉“茂密” 師：趕快登上山坡，瞧一瞧，看看種在山坡梯田上的葡萄長(zhǎng)得怎么樣？ 預(yù)設(shè)：葡萄：師引：長(zhǎng)得這么好的葡萄它的枝葉長(zhǎng)得怎么樣？

枝葉：枝葉長(zhǎng)得怎么樣？

（1）指2人讀，你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？讀后點(diǎn)課件——“茂密”（板書(shū)：茂密）

（2）什么樣的枝葉被稱(chēng)為“茂密” （生：數(shù)不清）

（3）練習(xí)：所以我們可以說(shuō)茂密的___________________

（4）涼棚：用“茂密”來(lái)形容植物的枝繁葉茂，那長(zhǎng)滿(mǎn)茂密枝葉的葡萄藤，在炎熱的夏季搭起一個(gè)個(gè)什么？（涼棚）

（5）指導(dǎo)朗讀（評(píng)讀）

師：那孩子們，快，快點(diǎn)，愿意鉆進(jìn)哪個(gè)小涼棚就鉆進(jìn)那個(gè)小涼棚子，感受一下，怎么樣？（涼快、涼爽、舒服）

①

②

來(lái)。

③

④

⑤

⑥ 感到?jīng)隹炝藛幔浚ㄔ僦该�讀） 這回呢？（再讀） 那么我們就把這種舒服、涼快的感受讀給同桌聽(tīng)。 都涼快嗎？都舒服嗎？我們一起涼快涼快！（齊讀） 那你就把你的感受讀出來(lái)。 指名讓生評(píng)：你感受到?jīng)隹靻�？誰(shuí)能把涼快舒服感受讀出

過(guò)渡：茂密的枝葉讓我們感到好舒服好涼快喲，同學(xué)們讓我閃透過(guò)這茂盛的枝葉，看看葡萄長(zhǎng)得怎么樣？

3、欣賞“五光十色”的葡萄

（1）師引：到了秋季，葡萄一大串一大串，掛在綠葉底下，有_______，有_______，有_______，五光十色，美麗極了！

（2）從這句話(huà)中你知道什么？（顏色多）通過(guò)這個(gè)詞寫(xiě)顏色多（五光十色），顏色多的詞語(yǔ)還有哪些？還有哪些詞語(yǔ)有顏色多的意思？

（3）看課件，師：有哪些顏色？師：有_______，有_______，有_______，聯(lián)想還有_______，還有_______??五光十色，美麗極了。

從這么多顏色葡萄中我們還體會(huì)到什么？（品種多）（數(shù)量多：一大串一大串）

（4）比較五光十色和五顏六色

a、品種繁多的葡萄在陽(yáng)光的沐浴下，你感覺(jué)怎樣？（板書(shū)：五光十色）

b、什么是五光十色？五光十色指什么？（顏色多）

c、描寫(xiě)顏色多的詞語(yǔ)還有什么？（五顏六色、萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛、五彩斑斕、姹紫嫣紅、絢麗多彩）

師、我們看一看，五光十色與五顏六色有什么不同？

d、比一比，有什么不同（生回答）

e、指導(dǎo)：光指什么？發(fā)光、光亮 葡萄在陽(yáng)光的照耀下發(fā)光、發(fā)亮，水靈靈的，像珍珠、似瑪瑙，十分美麗。而五顏六色就單指顏色多，在這里用“五光十色”形容葡萄顏色，體會(huì)出作者用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

（5）指導(dǎo)朗讀：（個(gè)性化朗讀）

a、看著這五光十色的葡萄你感受到什么？（美麗）那你就美美的讀一讀——指1生

b、范讀：人與人不同，感受也不同，我想把自己的感受也讀出來(lái)，好嗎？（師范讀）

c、自己讀自己想怎么讀就怎么讀

d、個(gè)性展示誰(shuí)來(lái)展示自己的與眾不同？（指2-3生）

過(guò)渡：聽(tīng)了同學(xué)們豐富多彩的朗讀，我確確實(shí)實(shí)感受到了葡萄溝的葡萄五光十色，美麗極了！參觀到這里，你能不能告訴我你最想干什么？

4、感悟老鄉(xiāng)的“熱情好客”

別著急，都能吃到，接著往下讀（指名）

（1） 同學(xué)們吃著嗎？吃飽了嗎？吃夠了嗎？（點(diǎn)課件）

（2） 理解“吃個(gè)夠”什么叫吃個(gè)夠？（生自由談）

師引：吃飽了還讓你吃，吃不了還請(qǐng)你吃，一個(gè)勁的吃，沒(méi)完沒(méi)了的吃，吃不了兜著走

（3） 從這里我們感受到老鄉(xiāng)的“熱情好客”（板書(shū)）

（4） 熱情好客的老鄉(xiāng)端出一盤(pán)盤(pán)香甜的葡萄，我們?cè)谄穱L之余，

不禁在想：“這里的葡萄為什么這么香甜？”

（5） 多么聰明能干，多么熱情好客的老鄉(xiāng)，讓我們一起夸夸他們。（齊讀）

△ 下面我們做一個(gè)活動(dòng)休息一下

師戴上帽子，

① 猜猜我是哪個(gè)民族的？

② 師生問(wèn)好

③ 小朋友們歡迎你們來(lái)這里游玩，你們知道維吾爾是什么意思嗎？維吾爾就是團(tuán)結(jié)合作的意思，我們這里有哈薩克族、回族、漢族等諸多民族，我們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，密切的合作，才把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得這么美麗、富饒。

④ 小朋友們，來(lái)到這里你在我們葡萄溝感受到什么？（生答）

⑤ 小結(jié)：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，這里不但景——（美），人更——（美）

⑥ 那我們就再一次為他們齊聲喝彩。（齊讀第二段）

三、略讀理解第三段

過(guò)渡、《葡萄溝》盛產(chǎn)葡萄，收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市里，有的運(yùn)到哪？（陰房）

1、什么是陰房？干什么用的？（默讀第三自然段）指名答

2、怎樣制作葡萄干？（視頻）

3、這里生產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)？（指名讀）（2-3生）用一個(gè)詞概括“色鮮味美”（板書(shū)）

四、深化中心齊讀課文

1、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)領(lǐng)著我們參觀了五光十色的葡萄園，還請(qǐng)我們品嘗了色鮮味美的葡萄干，天下無(wú)不散的宴席，我們即將與老鄉(xiāng)告別，你難道就沒(méi)有什么話(huà)要說(shuō)的嗎？哪怕是一句話(huà)？

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“葡萄溝真是個(gè)好地方�！卑鍟�(shū)“真是個(gè)”

2、看板書(shū)深化中心 （師引讀）

葡萄五光十色

正因?yàn)槠咸褱侠相l(xiāng)熱情好客所以在臨別之際不由夸贊“葡萄溝真是

個(gè)好地方”

葡萄干色鮮味美

齊讀全文：讓我們?cè)倩仡^深深的看一看葡萄溝吧�。ǘ似饡�(shū)）

六、拓展延伸，

1、葡萄溝是維吾爾族老鄉(xiāng)家鄉(xiāng)，盛產(chǎn)葡萄。

2、那么我們家鄉(xiāng)呢有什么特產(chǎn)？最出名的是什么？

煤它又稱(chēng)烏金，它可以取暖、發(fā)電、制有機(jī)化肥，還可以提煉石油，正是因?yàn)橛辛嗣�，才吸引四面八方的建設(shè)者扎根邊疆，霍林河因煤而生，經(jīng)過(guò)三十多年的歷程，霍林河更是因煤而興，尤其是近幾年，煤電鋁等產(chǎn)業(yè)鏈飛速發(fā)展，霍林河更是因煤而騰飛，我們驕傲自豪的說(shuō)：“霍林河真是個(gè)好地方！”

七、作業(yè)

1、運(yùn)用多種方式了解自己的家鄉(xiāng)。

2、寫(xiě)一篇日記：可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的景色、家鄉(xiāng)變化、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等。

八、板書(shū)

葡萄五光十色

葡萄溝老鄉(xiāng)熱情好客真是個(gè)好地方

葡萄干色鮮味美

第五篇：葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2. 通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，

3.自主感悟葡萄的特點(diǎn)和人們的熱情好客，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方” 。 信息資料：

多媒體課件或課文插圖

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、出示謎語(yǔ)：“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來(lái)有的青。”這是什么？（葡萄）在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎？（板書(shū)課題：葡萄溝）葡萄溝在我國(guó)新疆的吐魯番。（出示地圖，指給學(xué)生看）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝” 。

2、聽(tīng)說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方，讓我們乘上想象的翅膀，一起走進(jìn)葡萄溝，去領(lǐng)略葡萄溝的迷人風(fēng)光吧！

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。過(guò)渡:老師昨天布置大家回家預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師要來(lái)檢查大家預(yù)習(xí)的情況。

2、這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)）

三、趣味識(shí)字：

1、師：老師要來(lái)考考大家預(yù)習(xí)生字的情況，有信心讀好生字寶寶嗎？（出示帶拼音的生字）

（1）指名當(dāng)小老師帶讀。

（2）師糾正讀音。

（3）齊讀。

2、交流識(shí)字方法。

師：你是用什么好辦法來(lái)記住這些生字的，跟大家交流一下。

3、師： 生字寶寶去掉了拼音帽子，還會(huì)讀嗎？我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀。（去掉拼音）1

師：你會(huì)用“溝、蜜”來(lái)組詞嗎？

4、生字寶寶交上了朋友，你還會(huì)讀嗎？(開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)（出示課件）

5、你能夠用一兩個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)嗎？

四、深讀細(xì)品，欣賞葡萄園

1、課文里也有一句話(huà)是夸獎(jiǎng)葡萄溝的。請(qǐng)大家快速默讀課文，把夸獎(jiǎng)葡萄溝的這句話(huà)找出來(lái)。（板書(shū)：真是個(gè)好地方）

2、找得可真準(zhǔn)，讓我們來(lái)讀一讀第4自然段。（生讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。）你是用什么語(yǔ)氣來(lái)讀的？（贊美）（出示課件）

3、是呀，葡萄溝(請(qǐng)你收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪(fǎng)問(wèn)WWm.7334dd.com)真是個(gè)好地方！它到底好在哪里呢？讓我們一起到課文中尋找答案吧。

（一）教學(xué)第一段。

1、指名讀第一自然段。評(píng)議

2、這個(gè)自然段寫(xiě)了葡萄溝好在哪里呢？師相機(jī)板書(shū)：水果：多。

3、葡萄溝出產(chǎn)什么水果？請(qǐng)同桌找一找。指名讀。（出示課件）我們一起來(lái)你念念這些水果的名字。這些水果多么誘人��！人們最喜歡什么水果呢？你打算用什么的語(yǔ)氣來(lái)讀這個(gè)自然段？（喜愛(ài)）

4、學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情。（出示課件：第一自然段）

5、葡萄溝的水果真豐富��！如果我們要去葡萄溝旅游，你認(rèn)為要在幾月份去最好？

（二）教學(xué)第二段。

過(guò)渡語(yǔ)：這么多的水果真逗人喜愛(ài)呀！但我們最喜歡的還是那里的葡萄。讓我們一起去欣賞葡萄園吧！

1、請(qǐng)同學(xué)們讀第二自然段。邊讀邊想：葡萄溝好在哪里？

2、師：讀得真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M里交流�！�—根據(jù)說(shuō)的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來(lái)回答。）

3、看看葡萄種在哪里？看圖理解“山坡”和“梯田”。（出示課件）

4、在風(fēng)景如畫(huà)的梯田上，葡萄樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣呀？請(qǐng)你用“——”畫(huà)出來(lái)。指名交流，理解“茂密”，體會(huì)“一個(gè)個(gè)”。。（出示課件）

5、“茂密的枝葉-----綠色的涼棚”這是一個(gè)什么句子啊。在這里作者用“綠色的涼棚”來(lái)比喻向四面展開(kāi)茂密的枝葉搭成的葡萄架。

據(jù)資料記載，在葡萄溝夏天最高溫度可以達(dá)到49度，人們?cè)谔��?yáng)底下干活就像在火爐里一樣，這茂密的枝葉就像綠色的涼棚給人們帶來(lái)一片清涼。誰(shuí)能讀出涼爽、舒服的感覺(jué)？

練習(xí)說(shuō)話(huà)：，就像。（出示課件）

6、到了秋季，葡萄會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)你找出描寫(xiě)葡萄的句子讀一讀。指名匯報(bào)。（出示課件）

7、哪個(gè)詞表示數(shù)量多？有哪幾種顏色的葡萄呢？（出示課件）

8、這么多的顏色課文里用了一個(gè)什么詞來(lái)概括？（五光十色） 把五光十色換成五顏六色，好不好？為什么？指導(dǎo)抓住字眼“光”字來(lái)區(qū)分兩個(gè)詞。

9、讓我們來(lái)贊嘆一下葡萄溝，讀一讀這個(gè)句子。（板書(shū)：葡萄：多、美）

10、請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。（出示課件）

11、如果我們這些小客人去那兒旅游，維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)用什么招待我們呢？ 誰(shuí)愿意把維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客讀出來(lái)。（出示課件）指名讀，齊讀。

12、你覺(jué)得這里的老鄉(xiāng)怎么樣？（板書(shū)：老鄉(xiāng)：熱情好客）表現(xiàn)在哪里呢？“吃個(gè)夠”是什么意思呀？多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，請(qǐng)你用贊美的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)吧！

吃著甜美的葡萄，感受著老鄉(xiāng)的熱情好客，我們不由發(fā)自?xún)?nèi)心地贊嘆——（引讀）“葡萄溝真是個(gè)好地方！”

五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、學(xué)寫(xiě)“吾、季、留、杏、蜜、密”六個(gè)字。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 “雙胞胎”：蜜—密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要提醒大家注意些什么？

3、師范寫(xiě)“密”和“蜜”

4、學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師相機(jī)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。：

蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；中間的“必”字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。

六、布置作業(yè)：

板書(shū)：

水果：多

葡萄溝葡萄：多美

（真是個(gè)好地方） 老鄉(xiāng)：熱情好客

葡萄干：鮮甜

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（出示課件）

（1）指名讀

（2）齊讀

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的葡萄溝好在什么地方？（水果：多；葡萄：多、美；老鄉(xiāng)：熱情好客）

二、深讀細(xì)品，了解葡萄干的制作過(guò)程

過(guò)渡：葡萄溝的好何止這些呢？讓我們一起再去讀讀第3自然段，很快就會(huì)找到答案。

1、請(qǐng)女同學(xué)讀，男同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話(huà)寫(xiě)了葡萄溝好在什么地方？在這個(gè)自然段找出一句話(huà)來(lái)讀一讀。（板書(shū)：葡萄干鮮、甜、有名）

3、你能把它的鮮和甜讀出來(lái)嗎？（出示課件：這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜，非常有名。）（指名讀、齊讀）

4、這樣鮮美的葡萄干是在哪里制成的？（陰房）

5、課件出示：陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。（理解“碉堡”）讀多音字“釘”。

6、師：人們把摘下來(lái)的葡萄運(yùn)到陰房里，把成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。（出示課件）齊讀，讀多音字：分。

7、怎樣制作葡萄干？請(qǐng)大家選自己喜歡的方式讀讀第三自然段，運(yùn)用“首先、接著、然后、最后”說(shuō)一說(shuō)制作葡萄干的過(guò)程。（出示課件）

8、先在四人小組里交流，再在全班匯報(bào)。（出示課件）

首先把葡萄摘下來(lái)，接著把葡萄運(yùn)到陰房里，然后把成串的葡萄掛在架子上，利用流動(dòng)的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，最后就成了葡萄干。

9、總結(jié)語(yǔ)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄園風(fēng)景優(yōu)美、老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干色鮮味甜，葡萄溝的好說(shuō)也說(shuō)不完，千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話(huà)。（全班齊讀）：葡萄溝真是個(gè)好地方。（出示課件）

10、、讓我們配上音樂(lè)，美美地把課文讀一遍，好好地贊一贊葡萄溝吧！

9、愉快的旅行就要結(jié)束了，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)有一個(gè)小小的請(qǐng)求：請(qǐng)大家為葡萄溝做做廣告，讓更多的游客都到葡萄溝來(lái)。你準(zhǔn)備怎樣宣傳葡萄溝？把你的廣告語(yǔ)寫(xiě)在本子上。

10、我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？你能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、學(xué)寫(xiě)“坡、搭、摘、釘、溝、夠”六個(gè)字。

2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的相同點(diǎn)，要注意什么。

3、老師指導(dǎo)寫(xiě)“溝、夠”。

4、學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)字，師巡視，提醒坐姿。

四、總結(jié)。

板書(shū)：

水果：多

葡萄溝葡萄：多美

（真是個(gè)好地方） 老鄉(xiāng)：熱情好客

葡萄干：鮮甜

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