古詩(shī)的賞析教學(xué)設(shè)計(jì)
撫寧縣驪城學(xué)區(qū)墳坨初級(jí)中學(xué) 孫靜
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)讀。掌握朗誦詩(shī)歌的節(jié)奏及重音，有感情的朗誦詩(shī)歌。
2．讀懂。在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上賞析詩(shī)人營(yíng)造的優(yōu)美意境。
3．了解詩(shī)歌中“對(duì)仗”這一手法的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
賞析詩(shī)句中重點(diǎn)字詞的含義，學(xué)會(huì)多角度觀察事物。
主要方法：合作探究
主要手段：以生為主體，以師為主導(dǎo)。
課前準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
好詩(shī)如酒，愈久彌醇；好詩(shī)如茶，馨香淡雅。今天讓我們共同走進(jìn)古詩(shī)的賞析。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
三、以杜甫的《絕句》為例學(xué)習(xí)賞析古詩(shī)的基本方法。
四、以搶答的形式介紹作者及該詩(shī)的基本情況。
五、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生賞析本詩(shī)。
1.你能根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)劃出這首詩(shī)的節(jié)奏及重音嗎？（2-2-3）
2.聽(tīng)范讀時(shí)你的腦海里出現(xiàn)了哪些事物？
黃鸝、翠柳、白鷺、青天、窗、雪、門、船
3.詩(shī)人在寫這些事物時(shí)運(yùn)用了怎樣的觀察順序？
由低到高、由近及遠(yuǎn)
4.這首詩(shī)有很強(qiáng)的畫面感，你能用優(yōu)美的語(yǔ)言給同學(xué)們描述一下嗎？
如：兩只活潑可愛(ài)的黃鸝鳥兒在翠綠的柳枝間歡快的鳴叫著。
（學(xué)生的描述有聲有色，有動(dòng)有靜）
5這首詩(shī)里一些詞語(yǔ)非常精妙，你能選擇喜歡的一處試著賞析嗎？
如：“一行白鷺上青天”中的“上”寫出了白鷺向上高飛的動(dòng)態(tài)。
6.既然你已經(jīng)喜愛(ài)上了這首詩(shī)你能有感情的朗誦這首詩(shī)嗎？
7.為什么這首詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口？
運(yùn)用了對(duì)仗的手法。
8.這首詩(shī)中哪些詞語(yǔ)是相對(duì)應(yīng)的？
如：“兩個(gè)”對(duì)“一行”
9.在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的古詩(shī)中也有對(duì)仗的句子，你能把它補(bǔ)充完整，并指出相互對(duì)應(yīng)的字詞嗎？
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子 。 遠(yuǎn)看山有色, 近聽(tīng)水無(wú)聲 。
[鞏固提高]
秋思
宋伊寧
枯藤老樹又昏鴉，
小橋流水映人家。
古道西風(fēng)騎瘦馬，
斷腸之人在天涯。
野花
單甜新
小徑幽香幾回旋，
聞香遂入花叢間。
昨夜一場(chǎng)春雨后，
清新飄溢沁心田。
你能用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來(lái)賞析同學(xué)的作品嗎？
金秋
薛昱迪
麥浪滾滾接天邊，
穗肥粒滿賀豐年。
又是金黃豐收日，
和諧神州捷報(bào)傳。
[潛能無(wú)限]
寫一首寫景的七言絕句，要求意境優(yōu)美。
六、結(jié)束：聽(tīng)一首由古詩(shī)編寫的歌曲，在歌聲中結(jié)束本課。
我國(guó)偉大的教育學(xué)家孔子說(shuō)過(guò)“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。”愿我們的同學(xué)在古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，并把我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
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