第一篇：《和烏鴉做鄰居》讀后感

今天，我在家讀了一本《和烏鴉做鄰居》的書。其中，我最喜歡的就是《和烏鴉做鄰居》這篇小說了，因?yàn)檫@篇小說不但是小說大王沈石溪的經(jīng)典之作，而且還告訴我們很多做人的道理。

故事是這樣的，作者小時(shí)候，奶奶告訴他，如果早晨起來(lái)聽到烏鴉的叫聲，就代表今天有倒霉的事。很不巧插隊(duì)時(shí)住的茅草屋前的菩提樹上，住了很多令人討厭的烏鴉，這群烏鴉不僅樣子難看，叫聲也很難聽，特別還會(huì)偷一些亮晶晶的小東西。有一次，作者釘紐扣時(shí)忘了拿剪刀，當(dāng)拿了剪刀回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只大烏鴉正在叼他的紐扣，他氣極了，隨手把剪刀扔到了烏鴉身上，烏鴉受了傷飛走了。過了幾天，當(dāng)他每次出門時(shí)，大烏鴉總是指揮一群烏鴉輪流往他身上拉屎，搞得他頭上身上都是，別提多臭了。這讓我懂得一個(gè)道理：多一個(gè)朋友多一條路，多一個(gè)敵人多一堵墻。你說是嗎？

有一天，作者無(wú)意中救了二十幾只小烏鴉，讓他想不到的是，這群烏鴉竟然救了他兩次。第一次是上山打獵時(shí)，到手的獵物掉到了懸崖邊的一顆小樹上，當(dāng)他爬下去時(shí)，不小心踩了幾只藍(lán)鵲的蛋，受到了一群藍(lán)鵲的攻擊，渾身傷痕累累，就在支持不住要掉下懸崖的時(shí)候，救兵來(lái)了，大烏鴉帶著一群烏鴉打敗了藍(lán)鵲，他也終于爬上了懸崖。還有一次，傍晚，烏云滾滾，平時(shí)早該休息的烏鴉卻反常的飛走了，勞累了一天的作者正在呼呼大睡。半夜，他被一群烏鴉急促的叫聲驚醒，他提著走馬燈開門一看，只見那只大烏鴉對(duì)著他拼命的叫著不停，那聲音奇特而且令人恐怖，他沒辦法，只好離開了茅草屋住到村長(zhǎng)家去。當(dāng)烏鴉看著他離開后，也冒著狂風(fēng)暴雨艱難地飛走了。當(dāng)作者剛登上村長(zhǎng)的竹樓，一個(gè)閃電落到了菩提樹上，倒下的菩提樹又把他住的茅草屋砸倒了。讀到這里，不禁讓我想到一個(gè)成語(yǔ)：知恩圖報(bào)。

做事不能只看外表，關(guān)鍵要心里美、善良。動(dòng)物都能知恩圖報(bào)，何況我們?nèi)四�？我們生活在美好的世界上，都�?yīng)該懷著一顆愛心，和一顆感恩的心，對(duì)待這個(gè)世界和身邊的人。

第二篇：和烏鴉做鄰居讀后感

《和烏鴉做鄰居》讀后感 暑假，我讀了沈石溪爺爺?shù)膭?dòng)物小說《和烏鴉做鄰居》，使我受益匪淺。小說描述了喜鵲被人們視為吉祥鳥，而烏鴉是一種不吉利的鳥，大家不喜歡它�？墒�，作者沒有想到它竟和烏鴉做鄰居，烏鴉住在樹上，當(dāng)它們 停棲時(shí)，枝丫就像掛著黑果子，壓彎了樹枝。烏鴉沒有光澤，死氣沉沉，還亂叫，讓人心情煩躁！倒霉的事還在后面呢，烏鴉把我的塑料墜子叼去了。有一次，作者釘襯衣，忘了拿剪刀，回到院子時(shí)，看見烏鴉叼起他的紐扣，這只烏鴉很大，身體強(qiáng)壯，作者叫它高帽子，作者將手中的剪刀擲了過去，刺中它的肩胛，一會(huì)兒，鉆進(jìn)了葉叢里。讀到這兒我想到了：烏鴉是一種不吉利的鳥，還會(huì)偷東西。第三天傍晚，高帽子來(lái)了，霎時(shí)，七八只烏鴉向作者俯沖下來(lái)，七八泡糞便，在作者四周開花，他想還擊，高帽子仿佛說：“兄弟們，注意這個(gè)人手上有石頭�！睘貘f升上了天空，連根烏鴉毛都沒打到。作者借了一把弩，高帽子又說：“危險(xiǎn)這個(gè)人手上拿著金竹弩！”作者只好逃走了，一天中午，烏鴉去覓食了，只留下一些雛鳥，一群紅嘴藍(lán)雀飛來(lái)了約有二三十只，它們掠食烏鴉的雛和卵，小烏鴉們往下跳，作者把小烏鴉塞了起來(lái)，高帽子回來(lái)了，紅嘴藍(lán)卻飛走了，小烏鴉平安回到了鳥巢。一天夜里，狂風(fēng)驟雨，烏鴉對(duì)作者大叫，作者跑到了村長(zhǎng)家，可他的房子被砸了，作者至今都懷念它的鄰居 ——烏鴉。這是我想到了：紅嘴藍(lán)雀雖然美但他心腸卻不善。烏鴉雖然丑，但他心腸好。

這本書很好看,讓我懂得了許多知識(shí)，也非常的吸引我，希望大家也和我一樣喜歡這本書。

第三篇：和烏鴉做鄰居讀后感

《和烏鴉做鄰居》讀后感

《和烏鴉做鄰居》這本書讓我明白了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，如：老鷹、天鵝、相思鳥的生活習(xí)性、捕捉哪一類的食物......

老鷹是猛禽，很多鳥類都是它捕捉的目標(biāo)。鷹還是勇敢和威武的象征，人們常用

“雄鷹展翅”、“鷹擊長(zhǎng)空”來(lái)形容在事業(yè)上嶄露頭角的年輕人......鷹的數(shù)量現(xiàn)在已經(jīng)開始急劇下降，希望大家保護(hù)快瀕臨滅絕的鷹，不要再獵殺它們！

天鵝是世界上最大的游禽，有水上鳥王之稱，由于天鵝的羽色潔白，體態(tài)優(yōu)美，

叫聲動(dòng)人，行為忠臣......

天鵝一生嚴(yán)守一夫一妻制,若一方死亡,另一方則不食不眠,一意殉情，所以,天鵝,被視

為忠誠(chéng)和永恒愛情的象征。人們常常以天鵝比喻忠貞不渝的愛情。天鵝還是和平善良、忠誠(chéng)、勇敢、志向高遠(yuǎn)的象征,自古以來(lái),人們稱之為“美善天使”。

相思鳥是一種愛情鳥，只要雌鳥和雄鳥配對(duì)后，他們就一直在一起，直到死去。

而且相思鳥還象征著對(duì)愛情的忠貞不二、不離不棄精神。

這本書很好看,讓我懂得了許多知識(shí)，也非常的吸引我，希望大家也和我一樣喜歡這本

哦！

第四篇：我和烏鴉做鄰居讀后感

我和烏鴉做鄰居讀后感

書中講述了這樣一個(gè)故事：沈石溪家左側(cè)的一棵菩提樹上，生活著一大群烏鴉。一開始，沈石溪十分討厭它們。但有一次，沈石溪把小烏鴉從紅嘴藍(lán)鵲那救了出來(lái)。然后沈石溪出去打獵，大烏鴉又救了沈石溪。后來(lái)，沈石溪與烏鴉和睦相處。一天夜里，沈石溪待在家中，聽到烏鴉大聲喊叫，他覺得有些異樣，便離開了自己的房子，去村長(zhǎng)家借宿。結(jié)果屋子不一會(huì)就塌了。這之后，那一群烏鴉就不見了。

在這個(gè)故事中，一直被人類視為不吉利的象征的烏鴉，卻是那么有情有義。若烏鴉不肯通風(fēng)報(bào)信、出手相救，沈石溪還不知道會(huì)怎樣呢。相反，外表華麗的紅嘴藍(lán)鵲，卻乘人之危，去攻擊別人，心腸壞得不得了。

人不可貌相，海水不可斗量。如果把這件事帶到咱們的生活中，把烏鴉和紅嘴藍(lán)鵲看成人，那這些人，這些事，是否就在咱們身邊呢？如果我們脫下外表的華麗，語(yǔ)言的偽裝，內(nèi)心又是怎樣的呢？

在我們身邊，像烏鴉那樣沒有美麗的外表，卻有著一顆重情義，懂得回報(bào)的人有很多：不分晝夜，頑強(qiáng)堅(jiān)守崗位的警察叔叔；不分嚴(yán)寒酷署，默默為社會(huì)潔凈而付出的清潔工爺爺；給予我們知識(shí)的老師；還有我們一出生就注定要操勞一輩子的爸爸媽媽……這些默默奉獻(xiàn)的人，從不顧及別人怎么說，仍要堅(jiān)守自己的崗位，盡自己的職責(zé)，這是多么崇高的精神，多么堅(jiān)定的信念��！不正是需要我們學(xué)習(xí)的嗎？

讓我們一起，去掉所謂的虛榮，所謂的偽裝，用自己的力量站好每一班崗，用實(shí)力證明我的力量！

第五篇：和烏鴉做鄰居的啟示

《和烏鴉做鄰居》讀書感

五年級(jí)四班 方奇松

今天我開始閱讀《和烏鴉做鄰居》一本書，其中的好多深深吸引了我，讀了一天半終于讀完了，它太好看了，好看的我都忘了吃飯或是不想吃飯也要讀，今天我讀完了，所以有很多很多的感悟要說。

首先我先說說第一篇文章的感悟，我讀了《雄鷹金閃子》這篇文章，我覺得金閃子的身體很強(qiáng)壯，他的翅膀鋒利的像一把刀，而且他的飛行速度像疾風(fēng)一樣快‘然后我再說說第二篇文章《被摔死的“鷹”》的感悟，這篇文章里被摔的那只鷹我感到很可憐，他上有老下有小，老的30歲，小的只有4歲，他死了，那么老人和孩子怎么辦�。坷系男袆�(dòng)不方便，小的還不會(huì)行動(dòng)，幸好有一只好心的鷹把小的收留了，要不然他早就被餓死或凍死了，可是老的卻沒有被收留，所以他活活的被餓死了，凍死了?

我再說說第三篇文章《弱智的“雞”》，我感覺那只雞真的很弱智，他一生下來(lái)連站都站不起來(lái)，就連眼睛都睜不開，可他雖然弱小，但是雞媽媽也不扔下他不管，每次都從地下弄出來(lái)一條蚯蚓給他吃；第四篇更精彩《撞籠的金雕》，我覺得人們誤會(huì)金雕了，他不是想撞籠，而是想把籠子里的鳥趕走，可是還沒敢走那只鳥，自己就先死了。第五篇《龐鼻天鵝的自我心理調(diào)節(jié)》中讓我感到龐鼻天鵝真的是很厲害，都能自我調(diào)節(jié)好自己的心情，而我有時(shí)候還刷小脾氣真的有點(diǎn)不應(yīng)該。第六篇《和烏鴉做鄰居》是本書的關(guān)鍵一篇，我之前一直對(duì)烏鴉沒有好感，總聽人家說天下烏鴉一般黑，聽著不像好話，可是讀完之后卻覺得烏鴉并不壞，他只不過是按照他的生活習(xí)性和習(xí)慣辦事而已?

通過這本書《和烏鴉做鄰居》，使我的寒假生活又增加了不少樂趣，有了很大的收獲，原來(lái)經(jīng)常見到爺爺爸爸看書感覺到別扭，現(xiàn)在看來(lái)我以后也要多讀書。

數(shù)學(xué)趣味小故事：

高斯念小學(xué)的時(shí)候，有一次在老師教完加法后，因?yàn)槔蠋熛胍�休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是：

1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?

老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時(shí)，卻被 高斯叫住了��！ 原來(lái)呀，高斯已經(jīng)算出來(lái)了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？

高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100

100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1

=101+101+101+ ..... +101+101+101+101

共有一百個(gè)101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050>從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才！

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)

一、端正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度

曾有一位名人訴苦衷：他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報(bào)告，雖然文采很好，可是華而不實(shí)，又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此經(jīng)常只得自己執(zhí)筆起草。可見，即使將來(lái)從事文秘工作，也得要有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操。

所以，實(shí)際上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更重要的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。

二、掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

l、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式。這也是最基本的數(shù)學(xué)思想的訓(xùn)練。

2‘學(xué)習(xí)幾何要有較好的空間想象能力，而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二：一是勤畫圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對(duì)照習(xí)題多看，多想。但最終要達(dá)到不依賴模型也能想象的境界。

3、學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計(jì)算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計(jì)算，要能在畫圖中尋求計(jì)算途徑。

4、在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，邀幾個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論，這也是一種好的學(xué)習(xí)方法，這樣做�？梢园褑栴}解決得更加透徹，對(duì)大家都有益。

如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

①提升視知覺功能。數(shù)學(xué)是研究客觀世界的“數(shù)量與空間形式”，要具備很強(qiáng)的視知覺功能，從紛繁復(fù)雜的客觀世界的長(zhǎng)短、大小、點(diǎn)線等歸類辨析出“數(shù)與形”，基本策略是以運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，多做視覺上的運(yùn)動(dòng)的嘗試。

②提升對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解力。數(shù)學(xué)是一種“文學(xué)兼數(shù)字與符號(hào)的結(jié)構(gòu)”的語(yǔ)言體系。首先，應(yīng)提高文字的閱讀能力，其次應(yīng)培養(yǎng)對(duì)“數(shù)與符號(hào)”的理解力，理解上有問題的，要有針對(duì)性地補(bǔ)救。

③提升對(duì)數(shù)學(xué)材料的概括能力。首先是培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)材料的抽象概括能力，其次是培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的概括與推理的能力，最后是培養(yǎng)對(duì)圖形的概括與推理能力。

④提升運(yùn)算能力。

數(shù)學(xué)小故事：

一元錢哪里去了

三人住旅店，每人每天的價(jià)格是十元，每人付了十元(請(qǐng)收藏好范文 網(wǎng)：WWm.7334dd.com)錢，總共給了老板三十元，后來(lái)老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié)果服務(wù)員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費(fèi)了9元錢。三個(gè)人總共花了27元，加上服務(wù)員貪污的2元總共29元。那一元錢到哪去了？

分蘋果

小咪家里來(lái)了5位同學(xué)。小咪的爸爸想用蘋果來(lái)招待這6位小朋友，可是家里只有5個(gè)蘋果。怎么辦呢？只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個(gè)蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個(gè)孩子平均分配5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果都不許切成3塊以上。

小咪的爸爸是怎樣做的呢？

小馬虎數(shù)雞

春節(jié)里，養(yǎng)雞專業(yè)戶小馬虎站在院子里，數(shù)了一遍雞的總數(shù)，決定留下 ,1/2外，把1/4慰問解放軍，1/3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后，聽到房?jī)?nèi)有雞叫，才知道少數(shù)了10只雞。于是把房?jī)?nèi)房外的雞重?cái)?shù)一遍，沒有錯(cuò)，不多不少，正是留下1/2的數(shù)。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢？你知道小馬虎在院里數(shù)的雞是多少只嗎？

來(lái)了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強(qiáng)看見了問道：“怎么洗那么多的碗 ?”“

家里來(lái)了客人了�！薄皝�(lái)了多少人？”小林說：“我沒有數(shù)，只知道他們每人用一個(gè)飯碗，二人合用一個(gè)湯碗，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了15個(gè)碗。”你知道來(lái)了多少客人嗎？

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