第一篇：小學(xué)生觀后感作文

電影《洛克王國(guó)3》觀后感

今天，我和表姐一起去看電影，電影名字叫《洛克王國(guó)3—圣龍的守護(hù)》。雖然這只是一部動(dòng)畫(huà)影片，但它卻讓我深受感觸。

上午9點(diǎn)，電影開(kāi)始了，跌宕起伏的故事情節(jié)立刻就把我們帶入了影片之中：洛克王國(guó)正遭受著黑暗的邪惡勢(shì)力籠罩，幸福安寧的居民們?nèi)诵幕袒�、焦急不安，都城�?nèi)外戰(zhàn)火四起，整個(gè)王國(guó)陷入了滅頂之災(zāi)！拯救王國(guó)的圣龍騎士在眾多伙伴的幫助下，克服重重困難，練就無(wú)盡的正能量，最終不負(fù)眾望打敗邪惡的黑暗力量，召喚出翼系精靈王，修復(fù)彩虹橋。從此以后，洛克王國(guó)又恢復(fù)了以往的安寧。

影片故事很感人，情節(jié)很生動(dòng)。最讓我感動(dòng)的一幕是善良的海盜黑杰克為幫助圣龍騎士與黑暗力量同歸于盡；最讓我深受啟發(fā)的一幕是看到圣龍騎士在面臨朋友的誤會(huì)、背叛最后陷入絕境，卻依然毫不氣餒的練就無(wú)盡正能量；最讓我高興的一幕是他們通過(guò)團(tuán)結(jié)一致的努力拼搏最終戰(zhàn)敗黑暗力量凱旋而歸-----

通過(guò)這些故事情節(jié)，讓我明白了在人生的道路上遭遇困難和挫折，應(yīng)該勇敢積極面對(duì)、不屈不撓；明白了世間正義永遠(yuǎn)存在，邪永不壓正；更體會(huì)到伙伴間互相愛(ài)護(hù)的深厚感情和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量之大！

第二篇：小學(xué)生博物館觀后感

今天下午，學(xué)校組織同學(xué)們一起坐校車(chē)去博物館參觀。

到了博物館，首先看到的是有一面墻那么大的木版畫(huà)，畫(huà)上有兩只仙鶴和太陽(yáng)，有些女人在拿槍捕魚(yú)，男人們?cè)隍T馬�？戳诉@幅畫(huà)，就有一種進(jìn)入古代的感覺(jué)。

我們上了二樓進(jìn)了一間屋子，屋子里的展品是介紹舊石器時(shí)代的。在展示柜中，有許多磨尖了的石頭做的器具、環(huán)形石器和許多小石頭中有小洞做的項(xiàng)鏈。可以看出，那時(shí)的人們就有對(duì)美好生活的向往。

我們又走進(jìn)了另一間屋子，這間屋子跟以前大有不同。時(shí)間由石器時(shí)代轉(zhuǎn)到了古代。那里有軍印和人死了留下的衣服。能看出以前的齊齊哈爾就是一個(gè)軍事重地。因?yàn)橛斜�器、槍、軍用毯子和抽煙用的煙壺。記得還有一部電視劇《闖關(guān)東》里也說(shuō)了齊齊哈爾是一個(gè)軍事重地。在當(dāng)時(shí)還相當(dāng)?shù)挠忻�呢�?/p>

看看古人穿的衣服，衣不遮體，又冷又不舒服。可現(xiàn)在我們不僅要穿得暖和，而且還要漂亮好看。以前的古人只要肚子里有東西就行，可現(xiàn)在我們不僅要好吃，口感好、不能咸著也不能淡了。古人住的又小又冷的帳篷，現(xiàn)在住又寬又大的樓房，又暖和，又美觀。并且現(xiàn)在有事可以打個(gè)電話，很方便，在以前是要騎馬和信鴿的。并且我們有面向世界的互聯(lián)網(wǎng)和電腦。

看看現(xiàn)在的我們，就像是泡在蜜罐里的小蜜蜂，就像是花房里的小花朵，個(gè)個(gè)幸福得在冒泡。我們是最幸福的一代，所以我們也是能擔(dān)起社會(huì)發(fā)展的一代。等我們長(zhǎng)大了，中國(guó)將無(wú)比富強(qiáng)，我們將是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的一代。

第三篇：小學(xué)生博物館觀后感

小學(xué)生博物館觀后感

今天下午，學(xué)校組織同學(xué)們一起坐校車(chē)去博物館參觀。

到了博物館，首先看到的是有一面墻那么大的木版畫(huà)，畫(huà)上有兩只仙鶴和太陽(yáng)，有些女人在拿槍捕魚(yú)，男人們?cè)隍T馬。看了這幅畫(huà)，就有一種進(jìn)入古代的感覺(jué)。

我們上了二樓進(jìn)了一間屋子，屋子里的展品是介紹舊石器時(shí)代的。在展示柜中，有許多磨尖了的石頭做的器具、環(huán)形石器和許多小石頭中有小洞做的項(xiàng)鏈�？梢钥闯�，那時(shí)的人們就有對(duì)美好生活的向往。

我們又走進(jìn)了另一間屋子，這間屋子跟以前大有不同。時(shí)間由石器時(shí)代轉(zhuǎn)到了古代。那里有軍印和人死了留下的衣服。能看出以前的齊齊哈爾就是一個(gè)軍事重地。因?yàn)橛斜�器、槍、軍用毯子和抽煙用的煙壺。記得還有一部電視劇《闖關(guān)東》里也說(shuō)了齊齊哈爾是一個(gè)軍事重地。在當(dāng)時(shí)還相當(dāng)?shù)挠忻�呢！看看古人穿的衣服，衣不遮體，又冷又不舒服�？涩F(xiàn)在我們不僅要穿得暖和，而且還要漂亮好看。以前的古人只要肚子里有東西就行，可現(xiàn)在我們不僅要好吃，口感好、不能咸著也不能淡了。古人住的又小又冷的帳篷，現(xiàn)在住又寬又大的樓房，又暖和，又美觀。并且現(xiàn)在有事可以打個(gè)電話，很方便，在以前是要騎馬和信鴿的。并且我們有面向世界的互聯(lián)網(wǎng)和電腦。

看看現(xiàn)在的我們，就像是泡在蜜罐里的小蜜蜂，就像是花房里的小花朵，個(gè)個(gè)幸福得在冒泡。我們是最幸福的一代，所以我們也是能擔(dān)起社會(huì)發(fā)展的一代。等我們長(zhǎng)大了，中國(guó)將無(wú)比富強(qiáng)，我們將是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的一代。

第四篇：小學(xué)生《雷鋒》觀后感作文

小學(xué)生《雷鋒》觀后感作文

高劉學(xué)區(qū)中心學(xué)校六（4）班 張書(shū)琪

輔導(dǎo)教師：王連生

夜，漸漸地深了。一輪銀盤(pán)似的圓月靜靜地掛在群星閃爍的夜幕里，朦朧的月光給大地披上了夢(mèng)的銀裝。我的思緒依然沉浸在白天觀看的影片《雷鋒》的一幕幕場(chǎng)景中。透過(guò)夜幕，我眼前浮現(xiàn)出雷鋒叔叔光輝而又偉大的身影……

雷鋒，這位偉大的戰(zhàn)士，并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，他所做過(guò)的每一件事情都是平凡的，然而正是這無(wú)數(shù)的平凡構(gòu)成了他的偉大，他將自己那些平凡的腳印，一個(gè)個(gè)清晰地刻在人們的心中。

“我活著，只有一個(gè)目的，就是要做一個(gè)對(duì)人民有用的人�！崩卒h是這樣說(shuō)，更是這樣做的。他把平時(shí)儉省下來(lái)的積蓄寄給戰(zhàn)友困難的家庭，寄給遭受災(zāi)荒的不相識(shí)的人們。他用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)駐地附近學(xué)校的孩子們，幫助他們好好學(xué)習(xí)(請(qǐng)你關(guān)注：Wm.7334dd.com)，教育他們養(yǎng)成健康的品德，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。有人曾這樣說(shuō)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。”人們還記得他冒雨護(hù)送老人，還記得他用自己的錢(qián)為丟了車(chē)票的旅客買(mǎi)票，還記得他深夜為戰(zhàn)友縫補(bǔ)衣服……他的形象深入人心，直到今天，那些舍己為人的人，仍被人們親切地稱(chēng)為“活雷鋒”。

“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位？”雷鋒用自己的實(shí)際行動(dòng)，在短暫的人生旅途中譜下了一首首助人為樂(lè)的新曲。

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去�！崩卒h永不停息地為人民做下了一件又一件的好事，這些事情也許稱(chēng)不上是多么偉大的壯舉，但正是這一點(diǎn)一滴的為人民排憂解難的好事，猶如一磚一石，構(gòu)筑起了雷鋒助人為樂(lè)的精神大廈，高高地聳立在人民的心中。

窗外的星格外明、分外亮，它是雷鋒精神的化身，高懸在人們的心空中永不隕落。因?yàn)樗�已�?jīng)成為一種不朽的象征——象征著我們民族勤勞、簡(jiǎn)樸、關(guān)心他人、克己奉公的優(yōu)良傳統(tǒng)；同時(shí)它也成了一種永恒的啟示——啟示著我們一代又一代青少年奮發(fā)向上、不斷努力，為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)美好的理想而奉獻(xiàn)出每一分光和熱。

教師評(píng)語(yǔ)：

本文作者通過(guò)電影《雷鋒》觀后感的寫(xiě)作形式，贊揚(yáng)了雷鋒精神象征著我們民族勤勞、簡(jiǎn)樸、關(guān)心他人、克己奉公的優(yōu)良傳統(tǒng)；同時(shí)它也成了一種永恒的啟示——啟示著我們一代又一代青少年奮發(fā)向上、不斷努力，為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)美好的理想而奉獻(xiàn)出每一分光和熱。全文主題鮮明、觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、中心突出，表現(xiàn)積極向上的理想和信念。

第五篇：小學(xué)生之友觀后感

《小學(xué)生之友》讀后感

《小學(xué)生之友》故名釋義就是小學(xué)生的朋友，它到底是怎么樣的朋友呢？刊物遵循“引導(dǎo)健康成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)多元智能，倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)，豐富童年生活。”的辦刊宗旨，始終以培養(yǎng)健康優(yōu)秀的少年兒童為己任，為提高提高少年兒童綜合素質(zhì)而努力。

當(dāng)我如癡如醉的讀著它也慢慢的愛(ài)上拉它，自己盡然每次都期盼它早點(diǎn)來(lái)到我的身邊，著急的就像等待著自己多年不見(jiàn)的好朋友。它會(huì)陪我笑陪我哭，在我無(wú)助的時(shí)候你會(huì)撫摸我的心靈，在我失去方向時(shí)你會(huì)讓我找到方向。

記得我第一次拿到《小學(xué)生之友》就津津有味地看起來(lái)，恨不得一口氣把它看完，因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容太豐富了，我被深深地吸引住了。當(dāng)當(dāng)偵探社、科幻營(yíng)地、探索空間、人體奧秘我知道、魔幻小鎮(zhèn)、科學(xué)小博士、神筆小馬良、開(kāi)心一刻、借點(diǎn)智慧、探索先鋒，奇趣自然、科技了望塔、軍事探秘、數(shù)學(xué)故事等等這些內(nèi)容，都會(huì)洗滌著我們的心靈，與我共同呼吸,它像一位優(yōu)秀的多功能老師，以特殊方式教育我.

我最喜歡動(dòng)物世界充滿情趣。記得有篇文章寫(xiě)得是小雀與巨獸,一方兇猛強(qiáng)大，一方弱小無(wú)比；一個(gè)是巨獸，一個(gè)是小雀??從表面看來(lái)是“水火不相容”的，然而令人難以相信的是，它們居然能夠朝夕相處，和睦融洽。

生活在非洲熱帶雨林的犀牛，是陸地上的龐然大獸。它身長(zhǎng)約5米，高2米，重達(dá)1噸以上，巨大的頭上長(zhǎng)著銳利無(wú)比的角，豹、獅和大象都不敢惹它�？墒牵�就是這樣一個(gè)兇猛無(wú)比的巨獸，卻任一種黑色的小鳥(niǎo)在它身上蹦來(lái)跳去，這里啄啄，那里啄啄。原來(lái)，犀牛的皮膚雖然很厚，但是有很多皺褶，縫里面的皮膚很薄嫩，常鉆進(jìn)一些吸血的蠅、虻等小昆蟲(chóng)，以至在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食不安。犀牛背上的黑色小鳥(niǎo)，就是在啄食寄生在它身上的昆蟲(chóng)和蛆卵。因此，小黑鳥(niǎo)和大犀牛成了一對(duì)好朋友。于是，人們就把這種黑色小鳥(niǎo)叫做“犀牛鳥(niǎo)”。犀牛鳥(niǎo)非常機(jī)靈，它還為犀牛放哨。周?chē)�一有�?dòng)靜，它就驚飛起來(lái)，叫個(gè)不停，向犀牛報(bào)警。

《小學(xué)生之友》感激你!是你教會(huì)我如何更好的寫(xiě)作，如何做人，如何感恩,如何更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界······你帶我的到知識(shí)的海洋遨游，載著我駛向理想的彼岸，背著我攀上知識(shí)的高峰,你就像一盞明燈照亮我前進(jìn)······有你的存在讓我童年變得五彩繽紛.

我的朋友感謝你,感謝你一直以來(lái)陪伴著我.

五年級(jí)：呂欣奕指導(dǎo)老師：葉瑞春

廣豐縣泉波中心小學(xué)梧桐梧完小

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