201*年蘇北四市高中政治教學(xué)研討會(huì)小結(jié)與反思

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201*年蘇北四市高中政治教學(xué)研討會(huì)小結(jié)與反思

錢傳先

時(shí)間：201*年3月3日地點(diǎn)：江蘇省淮安市清江中學(xué)

內(nèi)容：教學(xué)觀摩、專家講座、市教研員小結(jié)。

一、教學(xué)觀摩

3月3日上午主要是四節(jié)課的教學(xué)觀摩。

第一節(jié)：《多變的價(jià)格》省贛榆高級(jí)中學(xué)：崔維云。本節(jié)課最大的特點(diǎn)是采用猜謎的形式，課前預(yù)設(shè)了20道題，把每一道題的題號(hào)按順序用一個(gè)5X4的表格做在一張幻燈片上。然后讓學(xué)生自主選擇一道題號(hào)，題號(hào)選定之后，老師就打開這一道題號(hào)后的“超級(jí)鏈接”。學(xué)生回答對(duì)了一筆帶過(guò)�；卮鸬牟蝗�面或者不對(duì)的，老師再請(qǐng)另一位同學(xué)幫助解答，而不是老師直接解答，等學(xué)生的潛能都發(fā)揮差不多了，老師在旁邊稍加點(diǎn)撥，再把此題與書本有有關(guān)的知識(shí)順帶一下。這樣就較好的處理好了主導(dǎo)與主體、自學(xué)與引導(dǎo)的關(guān)系。這一節(jié)課通過(guò)把知識(shí)問(wèn)題化，較好的引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，讓學(xué)生在合作探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生合作和交流的精神。

第二節(jié)：《貨幣、價(jià)格、消費(fèi)》淮安市清河中學(xué)：仇恒俊。對(duì)于清江中學(xué)仇校長(zhǎng)的課我已經(jīng)是第二次學(xué)習(xí)了。他的課富有激情與新意，課堂環(huán)節(jié)齊全合理。仇校長(zhǎng)上課的第一招是用課件展示富有激情和鼓動(dòng)意味的開頭語(yǔ)。在他的第一張上課幻燈片上寫著：“1、同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？課本、對(duì)話單、雙色筆，最重要的是激情。2、溫馨提示：口號(hào)響亮、坐姿端正、主動(dòng)思考、積極參與、嘗試記憶”。這樣的一張幻燈片從實(shí)際上是在告訴在課前、課中、課后我們學(xué)生

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該做什么、不該做什么；如何做、怎樣做；如何學(xué)、怎樣學(xué)？。

第二招是學(xué)生“播報(bào)新聞”，播報(bào)完了主持人還說(shuō)了一段招牌的結(jié)束語(yǔ)：“新聞播到，大事小事全知道，本次新聞播到次結(jié)束。感謝大家！”。這種新聞播報(bào)看似形式、花招，但是我覺得把這一活動(dòng)引入政治課堂是有必要的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的政治素養(yǎng)。

接著便是完整的一節(jié)課的環(huán)節(jié)了。課前反饋、知識(shí)建構(gòu)、誤區(qū)點(diǎn)撥、熱點(diǎn)關(guān)注、自主對(duì)話、展示點(diǎn)評(píng)、總結(jié)提升、自編試題。在仇校長(zhǎng)的課中，還有一些具體的東西值得我們學(xué)習(xí)。

一是他關(guān)于設(shè)置問(wèn)題角度的新穎：如：①影響消費(fèi)因素是多方面的，解決單一因素，消費(fèi)水平能提高嗎？②提高居民生活水平一定要降物價(jià)嗎？③收入差距一定要消除嗎？④恩格爾系數(shù)下降一定意味著消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善嗎？

二是對(duì)于區(qū)分易混知識(shí)的經(jīng)典表述。《經(jīng)濟(jì)生活》里的“從眾心理”、“攀比心理”這兩種消費(fèi)心理，作為學(xué)生來(lái)講是很難區(qū)分的，而仇校長(zhǎng)在課堂上的簡(jiǎn)單的兩句話就把這個(gè)問(wèn)題給學(xué)生解釋的的明明白白、透透徹徹了。“別人買了，我也要買，是從眾心理”；“別人買了，我一定要買個(gè)比他更好的叫攀比心理”。

三是仇校長(zhǎng)在課堂上對(duì)于學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，如他關(guān)于主觀題中的“措施”類題型應(yīng)該如何解答，他是這樣指導(dǎo)學(xué)生的，“解決問(wèn)題需要主體，解決問(wèn)題不能僅靠一個(gè)人或者一個(gè)部門解決，我們?cè)诮獯鸬氖菚r(shí)候需要注意：換個(gè)主體、換個(gè)角度、換個(gè)內(nèi)容”。高三復(fù)習(xí)課，對(duì)于學(xué)生解題方法指導(dǎo)，尤其是教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)、規(guī)范、合理的答題對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提高意義重大。

仇校長(zhǎng)這節(jié)課的最大特點(diǎn)是緊密結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、事例貼近學(xué)生生活，學(xué)生在充分地自主互助的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鞏固知識(shí)，提高能力。我認(rèn)為有個(gè)問(wèn)題就是：在課堂上預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)中，有一個(gè)“自編試題”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自編試題，可以讓學(xué)生提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力和解題能力，以及把握答題的角度與面度，顯然，在已經(jīng)有了較多的課堂環(huán)節(jié)的前提下，就顯得“自編試題”

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這個(gè)環(huán)節(jié)留給學(xué)生思考的時(shí)間有限，會(huì)流于形式，不會(huì)起到多大實(shí)質(zhì)性的作用。

第三節(jié)：《對(duì)于“綜合探究”的探究》省泗陽(yáng)中學(xué)：李昌明。-關(guān)注生活、學(xué)會(huì)探究。李老師的這節(jié)課主要是和學(xué)生一起探究了探究題的一般特征與命題趨勢(shì)，根據(jù)探究題的特點(diǎn)掌握探究題的一般規(guī)律和解題方法。李老師在這節(jié)課中展示出的他對(duì)理論與實(shí)踐知識(shí)的深刻洞察與研究，以及他那精準(zhǔn)、優(yōu)雅蘊(yùn)含著智慧的言語(yǔ)表達(dá)與闡述給我印象深刻、甚至是震撼，以至于產(chǎn)生了嫉妒心理，為什么人家有那么好聽、動(dòng)聽、精煉的語(yǔ)言呢!

第四節(jié)：《收入分配與社會(huì)公平》徐州市第七中學(xué)：耿德金。這節(jié)課的總體特點(diǎn)是注重實(shí)戰(zhàn)，以練代講，訓(xùn)練技法與技能。此外耿老師這節(jié)課上闡述的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)值得我們關(guān)注和借鑒。

一是如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平。第一，根本途徑：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。第二，指導(dǎo)思想：以人為本，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。第三，制度保證：（1）堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保障。（2）保證居民收入在國(guó)民收入分配中占合理比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要措施。（3）再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。第四，具體做法，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善社會(huì)保障體系，發(fā)揮財(cái)政在促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活方面的作用。

二是關(guān)于主觀題解答的一般原則。（1）扣住標(biāo)題看論點(diǎn)，（2）辯證思考要全面，（3）通過(guò)比較抓重點(diǎn)，（4）語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)練。

二、專家報(bào)告

此次蘇北四市高中政治教學(xué)研討會(huì)邀請(qǐng)的專家依然是南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院黨委書記，去年在宿遷召開的蘇北四市高中政治教學(xué)研討會(huì)邀請(qǐng)的專家也是王教授，只不過(guò)去年報(bào)告給定的時(shí)間是3小時(shí)，今年給定的時(shí)間是2各小時(shí)還不到，講座的過(guò)程和內(nèi)容幾乎都是和去年一樣。一開始就著今年考試說(shuō)明

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隨說(shuō)了一通，手里還拿著考試說(shuō)明比劃著。大約十幾分鐘后，他說(shuō)了：“各位老師可以把考試說(shuō)明打開看看，”，看一下臺(tái)下聽眾，沒什么反映，又說(shuō)：“哦！我們老師考試說(shuō)明都沒帶來(lái)是吧！”。廢話，那個(gè)老師開會(huì)會(huì)把考試說(shuō)明跨在身上。然后，王教授就主要介紹了今年高考的一些變動(dòng)情況。第一是內(nèi)容變動(dòng)，能及要求變動(dòng)（以前考試說(shuō)明能力分為：了解、理解、運(yùn)用、堅(jiān)持、樹立幾個(gè)等級(jí)，今年沒有了，這給我們老師上課和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的茫然）。第二是試題題型有所變化，簡(jiǎn)析題以前是36分，現(xiàn)在是約36分.探究題以前是18分，現(xiàn)在是約18分。這一變化主要體現(xiàn)整份試卷的試題的靈活，而不是死板。題型強(qiáng)調(diào)綜合、開放型。另外王教授還講到上課要聯(lián)系熱點(diǎn)，高考考查時(shí)政熱點(diǎn)事件，今后時(shí)政也可能考理解（然后他就說(shuō)了幾道高考純時(shí)政記憶型選擇題如何改成理解型）。而這些問(wèn)題在考試說(shuō)明已經(jīng)說(shuō)得很清楚了，我相信高三老師能知道這些問(wèn)題。

說(shuō)實(shí)話，王教授的講座對(duì)我們高三政治教師的吸引力和啟發(fā)意義并不如上午那四節(jié)課來(lái)的實(shí)在。在外學(xué)習(xí)，我更習(xí)慣在實(shí)實(shí)在在的講座和實(shí)實(shí)在在的課堂中獲益，這對(duì)于我這樣一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論還比較欠缺的高三老師來(lái)講培訓(xùn)效果會(huì)更好。

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擴(kuò)展閱讀：蘇北四市高考數(shù)學(xué)暨宿遷市高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

蘇北四市高考數(shù)學(xué)暨宿遷市高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

時(shí)間：201*年3月6日~7日地點(diǎn)：沭陽(yáng)縣高級(jí)中學(xué)

參會(huì)人員：蘇北四市高三部分?jǐn)?shù)學(xué)教師心得體會(huì)：

09考試說(shuō)明解讀：09考試說(shuō)明與08考試說(shuō)明的比較：一句話：沒有任何本質(zhì)差別1：在命題指導(dǎo)思想方面，重申了“突出基礎(chǔ)、重視能力、注重運(yùn)用”2：考試形式及試卷結(jié)構(gòu)與08年比較沒有變化

3：考試內(nèi)容及要求：對(duì)知識(shí)的考查要求依次分為了解、理解、掌握三個(gè)層次，分別用（A、B、C表示)．

掌握：要求系統(tǒng)地掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并能解決綜合性較強(qiáng)的或較為困難的問(wèn)題．理解：要求對(duì)所列知識(shí)有較深刻的認(rèn)識(shí)，并能解決有一定綜合性的問(wèn)題．了解：要求對(duì)所列知識(shí)的含義有最基本的認(rèn)識(shí)，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題

考試說(shuō)明中8個(gè)C級(jí)要求的知識(shí)點(diǎn)全在必做題部分.具體內(nèi)容如下:(1).兩角和與差的正弦余弦和正切(2).平面向量的數(shù)量積(3).等差數(shù)列(4).等比數(shù)列(5).基本不等式(6).一元二次不等式(7).直線方程(8).圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程。32個(gè)A級(jí)、36個(gè)B級(jí)知識(shí)點(diǎn)沒有變化。高三備考復(fù)習(xí)建議

（一）09江蘇考題預(yù)測(cè)：對(duì)未單獨(dú)命制大題的四個(gè)C能級(jí)點(diǎn)的思考（1）高考平面向量試題的命題特點(diǎn):

1.作為C能級(jí)點(diǎn)，近幾年都是考小題似乎說(shuō)不過(guò)去，09年會(huì)不會(huì)有所突破？

2.注意關(guān)注以平面向量知識(shí)（特別是數(shù)量積）為工具解平面圖形問(wèn)題，包括計(jì)算、證明。（2）高考一元二次不等式試題的命題特點(diǎn):

1.作為C能級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，近幾年江蘇未單獨(dú)考大題，即使在小題中也常常與集合等知識(shí)混合在一起，09年會(huì)不會(huì)在大題中單獨(dú)考查？

2.關(guān)注（1）含參數(shù)的一元二次不等式的解法；（2）可化為二次不等式的分式不等式、無(wú)理不等式（僅限換原法轉(zhuǎn)化的）、雙二次不等式等；（3）與方程、二次函數(shù)等知識(shí)的交匯。（3）高考基本不等式試題的命題特點(diǎn):

作為C能級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，不大可能單獨(dú)命制大題，一般在小題中會(huì)單獨(dú)考到，主要是運(yùn)用基本不等式求函數(shù)（多元）的最值；而在大題中，只能作為工具在解題的某個(gè)局部用到。（4）高考直線方程試題的命題特點(diǎn):

1.作為C能級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，在解答題中單獨(dú)考查的可能性不大，它往往與圓、圓錐曲線組合在一起考查；

2.如果運(yùn)用平面向量解直線型問(wèn)題，或者將兩者同時(shí)與、圓等內(nèi)容組合在一起考查，則可以更好地體現(xiàn)直線的方程、平面向量的數(shù)量積、圓的方程等C能級(jí)的要求。（二）我校數(shù)學(xué)備考建議

1.重視“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法”的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。2.注意課本中的典型例題、習(xí)題，這是命題之“源”。

3．注意研究《考試說(shuō)明》的變化，加強(qiáng)“應(yīng)用題”訓(xùn)練；注意“三角”和“解析幾何”要求的變化。

4．注意訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范及答題技巧，會(huì)做的題解題過(guò)程要詳細(xì)，書寫要整潔，表述要?dú)w范；不能完全解答的題應(yīng)盡量抓得分點(diǎn)。

5．正確理解C能級(jí)與B能級(jí)和A能級(jí)，C能級(jí)考點(diǎn)必考但不一定考大題，B能級(jí)的考點(diǎn)也可能出現(xiàn)在壓軸題中，A能級(jí)考大題的可能性極小.08年高考數(shù)學(xué)試題統(tǒng)計(jì)：32個(gè)A級(jí)考點(diǎn)中，僅考了2個(gè)：正弦曲線的最小正周期、流程圖；36個(gè)B級(jí)考點(diǎn)中，考了16個(gè)，8個(gè)C級(jí)考點(diǎn)，全部考到，09年仍將是考察的重點(diǎn)。

我校數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該突出考卷中填空題中前12訓(xùn)練，解答題中前4題訓(xùn)練。但各位老師應(yīng)該注意到高考試卷中的容易題可能對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是中檔題，中檔題可能是難題，第二輪復(fù)習(xí)我們將按照這思想加強(qiáng)訓(xùn)練。

高三數(shù)學(xué)備課組：周發(fā)川

201*年3月10日

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